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1、1 1、追寻文明的足迹教学目的：通过书中图片的欣赏， 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。通过资料的收集， 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程 : 一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为
2、同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面， 通过这些图片资料， 我们可以感受到历2 史留给我们一笔不小的财富， 同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该
3、为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地， 你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看， 在我们中国就有很多的文明古迹， 九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多， 我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。2、探访自然奇观教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：知道什么是自然遗产，能说出7 处10处世界自然遗产。较详细的了解 23 处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。应会：能够独立搜集遗产的有关资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产；能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产；能3 够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。2、教
4、学重点与难点重点：通过资料搜集、课内外交流的途径，认识一些世界自然遗产。并能向别人介绍，发表自己的认识和感受。 树立保护自然遗产的意识，能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学活动：一、引入学生闭眼感受教师播放的声音，如（流水声、雨声、风声, ）巧妙感受身边的大自然。进一步感受，展示图片：大堡礁、巨人之路，学生交流欣赏。二、指导线条的运用欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、爱尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。学生交流，说出自己的见解。用动作表现巨人峰的风采，学会用不同的绘画语言表现景观。三、指导看书指导学生看书，领略更多的自然奇观。学生自由
5、欣赏。四、指导学生创作画一幅你最喜欢的一处自然景观。制作一张宣传画报。4 写下自己的感想。五、课后延伸和学生一起欣赏学校里老师在校园拍摄的优美小品，我们应该怎样的保护我们身边的自然美景呢？同保护世界自然奇观一样，我们应该从小事做起，不采摘一草一木；不乱扔垃圾 ,倡议：让我们从身边做起，保护环境就是爱护我们人类自己。3、我的书包教学目的：通过细致的观察自己的书包， 发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学过程：一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅
6、实用，而且非常的美观， 学生背着自己的喜欢的书包， 就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少， 它可以说是我们的贴身伙伴， 那你们对它的了解有多少呢？5 二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画
7、。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示， 并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法， 就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当6 你把书放进书包的同时， 书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望， 我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。4、故 事 画课时： 1
8、课时教学目标：1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。学习领域：造型表现教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅学具准备：绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、 “哪吒闹海”、 “嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，7 你们应该听过很多吧。同学反应
9、（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等， 就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。学生讲故事（略）老师：这几个同学多讲得很好， 但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、 “白雪公主”、 “七个小矮人” 这一些生动的形象，那该多好啊。 请问同学们， 能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略）老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的
10、手把它画出来，画成一个或几个画面， 让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画二、发展阶段1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处8 的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事， 也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景， 然后写上故事的内容。6、课堂交流：在充分肯定学
11、生大胆、 自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。四、课后小记课题5、装饰画1 课时9 教学目标通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点装饰画的特点及表现方法。教学难点如何表现出装饰画的特点。教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？讲授新课：提问：你知道它是在什么上画的吗？欣
12、赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画给你什么感受？课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。出示课件，欣赏丁绍光的其他作品， 分析哪些地方进行了夸张、 变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。欣赏风提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？10 老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色设计展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
13、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画， 引导学生回家进一步实践。课题6、装饰色彩1 课时教学目标知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。 学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。教学难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教具准备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。11 教学过程启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？讲授新课：
14、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩， 进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫组织学生看书回答问题。 根据图中所表现的内容， 分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。教师演示：展示并分析学生优秀作业。运用装饰画色彩表现生肖形象。讲解作业要求。 学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。完成作业，教师辅导学生完成作业。评价：展示作吕，组织学生评价。评价
15、内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。课题12 7、彩球的设计1 课时教学目标学习插接彩球的创作、 设计步骤和方法。 用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点做出新颖、美观的彩球作品。教具准备彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。教学过程引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多漂亮的彩球， 你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？游戏：击鼓传球。提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、 色彩、装饰上有哪
16、些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？13 今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。发现困难。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面学生制作教师指导展示与评价1、 欣赏同学们的作品2、 价其他同学的作品，提出不足及改进方案3、 评选出：创新设计奖、最佳制作奖。课题14 8 、奇思妙想1 课时教学目标了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中， 相互交流，培养学生的合作、 探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真
