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1、浙江省 2014 年教师招聘考试 数学（小学）数学（小学） 课程代码：课程代码：202202请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分选择题部分 注意事项：注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在 答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂黑其他答案标号。不能答在试卷上。一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 1010 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 3030 分）分） 在每
2、小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答答 题纸题纸”的相应代码涂黑。涂错、多涂或未涂均无分。的相应代码涂黑。涂错、多涂或未涂均无分。 1、已知被减数和减数的比是 4:3，被减数是 28.差是 （） A3B.4C.7D.21 2、在算式 A9BC 里，其中 B、C 都是一位数，那么 A 最大的是（） A.87B.89C.90D.91 3、把一张长 20 分米宽 15 分米的长方形纸，剪成边长 2 分米的正方形，最多可减 （）个。 A.75B.70C.150D.35 4、开学前 6 天，小明还没做寒假作业
3、，而小强已完成了 60 道题。开学时。两人都完 成了数学作业，在这 6 天中，小明做的题目的数目是小强的 3 倍，小明平均每天做了 （）道题。 A.6B.9C.12D.15 5、A、B、C、D、E 五个小朋友做游戏，每轮游戏都按照下面的箭头方向把原来手里的 玩具传给另外一个小朋友：AC，BE，CA，DB，ED，开始时 A、B 拿着白兔， C、D、E 拿着灰兔，传递完 5 轮时，拿着白兔的小朋友是（） A.C 与 DB.A 与 DC.C 与 ED.A 与 B 6、在数列中，为数列（） A.150B.181C.189D.208 7、已知 a、b 均为单位向量，它们的夹角为，那么() A.B.C.1
4、+D.3+ 8、函数,满足（） A.是奇函数又是减函数B.是偶函数又是增函数 C.是奇函数又是增函数D.是偶函数又是减函数 9、若 A.F(b)-F(a)B.F(a)-F(b)C.F(b)-F(a)+cD.f(b)-f(a) 10、下面的陈述正确的有数学知识的逻辑顺序与儿童心理发展顺序并不完全一致。 小学数学教学内容的编排主要采用“螺旋式”。 为了实现课程目标，小学数学教材不宜具有弹性。 某一内容的重点、难点和关键都是孤立的。 A.B.C.D.非选择题非选择题注意事项：注意事项： 用黑色自己的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试卷上。二、填空题（本大题共二、填空题（本大题共 1111 题
5、，每小题题，每小题 2 2 分，共分，共 2222 分）分） 11、一个数 50 个万，505 个一和 5 个百分之一组成，这个数是。 12、一个分数，加上它的一个分数单位，其和是 1，减去一个分数单位，约分后是，这 个分数是。 13、某超市二月份的营业额是 1600 万元，按规定应缴纳 5%的营业税，同时还要按照营 业税的 7%缴纳管理税。这两项税合计是万元。 14、小明前几次数学测验的平均成绩是 84 分，这一次要考 100 分，才能把平均成绩提 高到 86 分，这一次是第次。 15、一个六位数 568能同时被 3、4、5 整除，这样的六位数中最小的一个 是。 16、若，则。 17、圆的圆
6、心坐标是。18、如果直线与直线平行，则系数 a=。19、函数在 x=0 处连续，则 k=。20、。 21、在计算 12-5 时，先从 12 中减去 2 得 10，,再从 10 里减去 3 得 7，这种算法的主 要理论依据是。 三、解答题（本大题共三、解答题（本大题共 4 4 小题，共小题，共 2020 分）分） 22、（本小题满分 5 分）先找出规律，再求 x 的值【9,3】=12，【7,5】=4，【，】=计算：【，x】=23、（本小题满分 4 分）计算定积分。 24、（本小题满分 4 分）设，求： 25、（本小题满分 7 分）应用题：某小学买了 600 把椅子，用了 15300 元，又买了
7、180 张课桌，每张用分析法画出解题思路图，并写出综合算式再计算出结果。四、辨析题（本大题四、辨析题（本大题 4 4 分）分） 26、学生常见的错误 分析其错误原因。 五、论述题（本大题五、论述题（本大题 7 7 分）分） 27、试述练习课与复习课的联系和区别，举例说明。六、案例分析题（本大题六、案例分析题（本大题 1717 分）分） 28、案例：长方体的认识 （先引导学生认识生活中的长方体） 师：拿出你准备的长方体物体，观察一下它有几个面？看面有什么特征？ （生观察，并汇报） 师：再看看，它的棱有什么特点呢？ （生继续观察汇报） 师：长方体还有几个顶点？ 生：8 个。 师：谁来完整地说说长方体的特征？ 问题：根据新课程的教学理念： （1） 分析上面的案例。（7 分） （2） 如果你是一名数学老师，你应该如何设计这节课的课堂教学，请写 出教学片断。（10 分）
