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1、 书书香浸香浸润润心灵，心灵，经经典丰富人生（典丰富人生（讨论讨论稿）稿）厦门海沧延奎小学课外阅读指导实施方案一、指导思想一、指导思想“读万卷书，行万里路” 、 “读书破万卷，下笔如有神” 。大量的事实也证明，只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正提高一个人的文化素养。同时阅读还是民族文化，优秀文化传承的重要手段，因为每个民族的文化传承相当大一部分必须靠阅读来完成的。 全日制义务教育语文课程标准在总目标中也要求：一、二年级课外阅读总量不少于 5 万字，三、四年级课外阅读量不少于 40 万字，五、六年级课外阅读量不少于 100 万字。另外通过读书活动的开展，还可以激发学生的阅读兴趣，培养学生良好
2、的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。因此我校以提高学生阅读能力、写作能力为导向，以丰富学生的课外生活，提高学生情趣为目标，特制订本实施方案。二、工作实施小组：二、工作实施小组：组 长：易增加 副组长：胡桂珍、周志云、各位语文备课组长成 员：全体语文教师三、阅读目标三、阅读目标1、培养学生课外阅读的兴趣，使他们好读。2、教给学生课外阅读的方法，使他们会读。3、开展形式多样的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，做到有计划有落实，有布置有检查，使他们读好。4、争取 16 年级整个小学阶段至少阅读 100 本图书。四、具体操作方法：四、具体操作方
3、法：（一）纳入课程设置，强化阅读指导（一）纳入课程设置，强化阅读指导为了更好展开课外阅读活动，我校将课外阅读课纳入学校的课程设置，规定每周一节校本课，设置为课外阅读指导课。为了上好课外阅读指导课，要求指导老师要从激发学生的阅读兴趣，分享阅读的快乐，培养阅读习惯，指导阅读方法入手，详细制定本班的课外阅读指导课的上课计划，编写好每一课时的课外阅读指导课的上课教案。每位教师要确实指导好学生的课外阅读，提高学生的课外阅读质量1 1、阅读指导课。、阅读指导课。主要是指导学生阅读的方法。指导内容包括：引导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及想
4、象创新的能力等；如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感等。 2 2、读物推荐课。、读物推荐课。阅读是一项体现个性和人格的活动，而读物的选择是个性的表现。只有让孩子选择自己感兴趣的读物，他们才能深入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和热爱阅读。但是小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，上好读物推荐课，对诱发孩子的阅读欲望，让孩子亲近文本资源至关重要。课堂上，我们可以通过讲解主要内容，或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。总之，可以利用各种生动活泼的方式向学生推荐各种有
5、益的课外读物。3 3、阅读欣赏课。、阅读欣赏课。这类课主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任务表演等各种方式，促使孩子在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料。（二）组织教师培训，提升阅读指导有效性（二）组织教师培训，提升阅读指导有效性1、胡桂珍、周志云老师参加参加区教研室的小学必读书目在线考试系统专场培训，然后由点到面，辐射到全校的语文老师培训。2、组织任课教师对课标进行再研读、再填充，具体细化各学段的阅读能力培养目标，定位学生水平。3、日常教研中溶入指导课的研讨，提升教师指导有效性，加强学生阅读方法方面的指导。（三）开发阅读资源，拓宽阅读渠道（三）开发阅读资
6、源，拓宽阅读渠道1 1、充分利用学校图书室的资源。、充分利用学校图书室的资源。学校要加强图书室的建设，尽量为学生提供丰富的可读书目。学校要建立有效的图书借阅制度，经常开展一些读书活动，及时了解学生课外阅读的兴趣和方向，对小学生进行价值引导，引领他们亲近文本，热爱阅读，欣赏经典。2 2、读书节引领阅读。、读书节引领阅读。为进一步激发师生的读书积极性，并带动家长一同参与读书活动，共同创设书香氛围，形成良好的校园文化，促进学生身心健康成长，我校每年联系外图厦门书城在学校操场举行读书节活动，号召全校师生积极行动起来，读好书，好读书，用心灵与书进行交流，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。我们相信，读书节
7、启动仪式将成为推动剂、促进剂，它将激发孩子们的阅读热情，引领孩子们踏上美妙的阅读之旅，从而走向更加丰实、更加美好的明天！3 3、建设好班级图书角、建设好班级图书角。班级图书角的图书可以向本班级同学募集，每人 2-3 本，统一存放在班级固定的一角，有条件的可以为每班配置简易书柜。书柜要组织专人保管，要制定灵活、开放、便捷的借阅方式。学校读书领导小组成员要负责筛选图书角的书目，严禁非法、违禁、盗版、黄色等有害青少年健康的书刊流入校园，确保图书角的图书质量。为了实现资源共享，班级之间的图书也可以有计划的进行流动。4 4、成立阅读小组、成立阅读小组在要求学生进行课外阅读之前，首先成立课外阅读小组，让学
8、生根据各自的爱好，5-6 个人自由组合成一个小组，这个小组的成员合作购买年段课外阅读目录中的图书，降低阅读成本又充分发挥群体效应，同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。并且，有积极表现的热情，阅读的数量会有很大的增加，质量会有很大的提高。5 5、组织图书跳蚤市场、组织图书跳蚤市场以“红领巾图书跳蚤市场”活动为载体，让学生将读过的图书拿出来卖同时买回自己喜欢的图书，提高学生阅读书目的多样性，又节约读书成本。6 6、家校配合、家校配合要保证课外阅读的顺利开展，必须争取各有关方面的配合，特别是学生家长的配合，才能取得成效。我们计划在开家长会或家访时，老师将课外阅读
9、的意义、作用，乃至书目、时间安排等同家长通气，以取得他们的理解、支持、配合。使他们从原来的只关注课内的阅读，拓展到现在的课堂外的阅读；由校内的阅读拓展到家庭，社区的阅读、由教师和家长的教辅类书籍的指定阅读到学生文学、科技、艺术类自由选择的阅读。7 7下午课前下午课前 2020 分钟为学生课外阅读的时间保证。分钟为学生课外阅读的时间保证。一至六年级每天利用下午课前20分钟为课外阅读时间,班主任老师组织学生阅读，导辅师进行巡视，保证学生充足的阅读时间。（四）开展阅读活动，激发阅读兴趣（四）开展阅读活动，激发阅读兴趣丰富多彩的读书活动是激发学生读书兴趣的最有效载体。所以学校、班级可以根据课外阅读进度
10、，经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动，让小学生在活动中感受到阅读的快乐和幸福。1 1、故事会。、故事会。定期举办课外阅读故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养口头表达能力。2 2、知识竞赛。、知识竞赛。利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用抢答课外读物作者，说出成语、典故、名句、格言，看插图即兴作文等形式，培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读成果。3 3、表彰会。、表彰会。对课外阅读开展得好的小组，或效益显著的个人，如：征文得奖，作品刊登在书、报、杂志上的人及时表扬、鼓励，并带动其他同学学习的热情。（五）开展阅读评价，引导正确阅读（五）开展阅读评价，引导正确阅读建立合理的评价体系是促进学校开展课外
11、阅读是一项重要工作。学校要建立科学合理的评价体系1、对教师的评价：重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，具体评价内容有：（1）班级每学期要有课外阅读计划、总结。（2）每周一节的课外阅读指导课要有计划和详细的教案。（3）班级课外阅读活动开展是否扎实、有效。（4）要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。2、对学生的评价：重在评价其课外阅读兴趣与习惯、内容与数量、技巧与方式、积累与运用。(1)参加“必读书目在线考试”a、在线考试：考生可选择所要考试的书目进入考试。考生必须在规定的时间内交巻。每个考生每个书目有三次考试机会，每重考一次，过关的难度有所增加。考生通过考试后，可以得到相应的分数和金币
12、作为等级升级的筹码。每考完一本书，就发给学生一个读书币，三个读书币换取一个读书卡，两个读书卡换取一个“读书之星”。考生最后有一次补考机会，可通过金币获取。b、写读后感：考生进入系统考试的同时可以撰写读后感，教师批阅后可增加金币。c、成绩查询：考生交卷后，可马上查询是否通过考试。未通过考生可查询有哪些题目答错。(2)建立课外阅读记录卡，记录课外阅读情况。 在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。其次要注重课外阅读的过程的评价，收集能够反映学生阅读过程和结果的资料，淡化课外阅读结果
13、的评价。课外阅读评价要建立在导向性与激励性的基础上，通过建立科学评价体系，引导学生达到语文课程标准要求的阅读量，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。 附上附上延奎小学学生推荐阅读书目延奎小学学生推荐阅读书目一年级学生推荐书目一年级学生推荐书目 （一）、必读书目（一）、必读书目 1成语故事（带拼音、图画）（上海人民美术出版社） 2. 吃黑夜的大象（彩绘本） 3爱心树（彩绘本） 4猜猜我有多爱你（绘本） 5爷爷一定有办法（绘本） 6小猪变形记（绘本） 7换换吧，鼠小弟的小背心（可爱的鼠小弟系列之一）（绘本） 8活了 100 万次的猫（彩绘本） 9勇气 作者：（美）韦伯
14、著，阿甲 译出 版 社：南海出版公司 （二） 、选读书目 1 一年级的小豌豆 （女生）或者一年级的小蜜瓜 （男生） 2、 小猪唏哩呼噜(上) 3、 小猪唏哩呼噜(下)4、 小学生必背古诗 70 首 （内容一致，版本不用统一）二年级学生推荐书目二年级学生推荐书目 （一）（一） 必读书目必读书目 1.百家姓（少儿图文版） 2.木偶奇遇记（带拼音） 3.神话故事（经典的带拼音） 4.爱丽丝漫游奇境记（带拼音） 5.小寓言中的大哲理（彩色注音版） 6. 弟子规（少儿图文版） 7安徒生童话） 8 一千零一夜 9中华美德故事（带拼音） 10. 乌丢丢的奇遇 （二）选读书目（二）选读书目 1漫画父与子 2蓝
15、猫淘气三千问（图文） 3十万个为什么（ 图文 带拼音） 4、骑鹅旅行记 (瑞典)塞 o 拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社 2001 年版 5、漂亮老师和坏小子 杨红樱 作家出版社 2003 年 4 月版 6、小王子（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社 2000 年 5 月版 7、淘气包艾米尔(瑞典)阿 o 林格伦著，高锋、时红译 中国少儿出版社 1984 年版 8、叶圣陶童话叶圣陶著 人民文学出版社三年级学生推荐书目三年级学生推荐书目 （一）必读书目 1千字文（少儿图文版） 2唐诗三百首（少儿图文版） 3格林童话 4名人故事 5中国古代寓言故事 6西游记（少儿版） 7爱的教育 8奇妙的数学王国 9科幻故事 10 阿凡提故事精选（少儿图文版） （二）选读书目 1淘气包马小跳 2皮皮鲁传 3、吹牛大王奇游记 (德)埃 o 拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社 1990 年版 4、查理和巧克力工厂5、中国寓言故事精选曹文轩编 北京大学出版社 6、魔法师的帽子 (芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社 2001 年版 7、我要做个好孩子黄蓓佳著 江苏少年出版社 8、小学科学知识故事（中年级）曹文轩编 江苏文艺出版社 9、 顽皮捣蛋鬼 （德）威廉 o 布什 湖北少儿出版 2003 年自版 10 、 肚皮上的塞子 周锐 春风文艺出版社 2001 年版 四年级学生推荐书目四年级学
