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1、前提测评及导入新课方案1. 同学们你们知道足球吗？2. 同学们你们喜不喜欢踢球？课题课题 第一课第一课 咱们去踢球吧咱们去踢球吧教学手段和教学方法：教学手段和教学方法：教课书，黑板讲授法，谈话法，读书指导法，演示法。教学重点，难点及其处理方法。教学重点，难点及其处理方法。重点：重点： 是 ， 先难点：难点：踢，球，一会儿，等，一点儿处理方法处理方法：解释法，谈话法教学目标与学习目标：教学目标与学习目标：认知性目标：认知性目标：使学生抓握组词，造句能力。如：踢：踢球，不会踢，踢不了。造句：已经他已经回去了。技能技巧目标：技能技巧目标：是教学方法与学习方式：教学方法与学习方式：合作性学习方法，深究
2、性学习方式讲授法，练习法。教学过程设计（教学内容，师生活动，总结基础知识）词语词语1. 踢：(动)抬起腿用脚撞击：球2.等：（名）等级，同，优 用于等级：二舱，共分三 （量）种类；这事， 此人3.先：（名）时间或次序在前的。进，例，事，有言在 （副）表示某一行为或事件发生在前。他比我先到。4.饿：（形）肚子空，想吃东西；饥，肚子很。5.试：（动）试验，尝试；行，一下看，再作决定。6.已经：（副）表示动作，变化完成或达到某种程度；任务完成，她来了。课文课文先讲课文一：先讲课文一：这篇课文时艾力和艾山两个朋友之间的对话。周末艾山约艾力去踢足球，艾山对艾力说去学校的时候艾力说肚子饿，吃点东西后去，于
3、是艾山同意在外面等艾力出去了。课文二：课文二：这篇课文主要讲的是王小明对艾力说自己想学维吾尔语，需要艾力的教，艾力同意教给小明维语，王小明已经学会说“你好”了让艾力听听。讲联系：拼一拼拼一拼1. wngxiol ,w men q sh din mi sh ba .读一读读一读回家我们 写作业 吧！ 去踢球连一连连一连学 会说肚子 外面已经 汉语去 饿评题能力测评题能力测想一想，说一说，1. 王小明已经学会那一句话了？2. 你喜欢学汉语吗？作业作业：学会本节课的词语，熟读课文。前提测评及导入新课方案1. 王小明已经学会那一句话了？2. 同学们，你们说一说，在马路上能不能玩儿？课题课题 第二课第二
4、课 不要在马路上玩儿不要在马路上玩儿教学手段和教学方法：教学手段和教学方法：教课书，黑板讲授法，谈话法，读书指导法，演示法教学重点：教学重点：难点及其处理方法重点：重点：在上难点：难点：捡，别，快，哭，以后，危险，处理方法：处理方法：谈话法教学目标和学习目标：教学目标和学习目标：认知性目标：认知性目标：使学生抓屋组词，造句能力。如：别：别去，别动，别哭以后：我们以后联系吧。技能技巧目标：技能技巧目标：在上思想教育目标：思想教育目标：通过这篇课文使学生知道不能在马路上玩的道理。教学方法与学习方法：合作性学习方法，深究性学习方式，讲学法，练习法。教学过程设计教学过程设计词语：词语：1. 捡：（动）
5、拾取；柴2. 别：（副）表示禁止或劝阻，跟“不要”的意思相同；走，哭3. 快：（形）速度高，走路，做事等费的时间短；车，步4. 哭：（动）因痛苦悲哀或事情激动而流泪，有时候还发出声音；诉，放声大5. 以后：（名）方位词。现在货所说某时之后的时期；从今， 五年， 毕业6. 危险：（形）有遭到损害或失败的可能；期，已，标志课文课文课文一：课文一：这篇课文的主要内容是小狗皮皮不小心把皮球踢到马路上了，妈妈看见不让皮皮去捡皮球，自己帮皮皮捡回来。课文二：课文二：这篇课文的内容是小狗皮皮想去马路上捡皮球时小狗妈妈不让皮皮去捡，这时候皮皮哭了，妈妈看见皮皮哭的样她自己去帮皮皮拿回来了，皮皮才笑了。讲练习讲
6、练习比一比比一比捡_险 别_另 让_上读一读读一读 迟到往后看不要 说话 说假话扔纸片写一写写一写快 让别 身组一组组一组口+口+犬= 阝+（ ）=险评题能力测评题能力测1. 同学们，上课时我们不要做什么？2. 我们不要在马路上做什么？作业作业：抄本课的词语熟读课文前提测评及导入新课方案1. 我们不要在马路上做什么？2. 同学们，你们喜欢看书吗？你们家有那些书？课题课题 第三课第三课 我能跟你借书么？我能跟你借书么？教学手段和教学方法：教学手段和教学方法：教课书，黑板讲授法，谈话法，读书指导法，演示法教学重点，难点及其处理方法：教学重点，难点及其处理方法：重点：重点：一起： 跟：难点：难点：借
7、，兔，完，书店教学目标与学习目标：教学目标与学习目标：认知性目标：认知性目标：使学生抓屋组词，造句能力。如：借：书，钱漂亮：你穿的衣服很漂亮呀！技能技巧目标技能技巧目标：如果就思想教育目标：思想教育目标：通过这篇课文使学生知道读书的意义。教学方法与学习方法：教学方法与学习方法：合作性学习方法，深究性学习方式，讲学法，练习法。教学过程设计教学过程设计词语：词语：1. 借：（动）暂时使用别人的物品或金钱。借进。向他书， 跟别人钱。2. 完：（动）完成: 工，婚3. 漂亮：（形）好看，美观：她长得， 衣服4. 如果：（连）表示假设：你如果有困难，我可以帮助你。课文课文课文一课文一：这篇课文讲的是小兔
8、到小猫家借书，他敲敲门，小猫来开门，小兔说了自己来借书，小猫借给小兔“安徒生童话”这本书，小兔说自己想买书，于是他们两明天去买书。课文二课文二：这篇课文的内容是，一天小兔向小猫借书，小猫给小兔借了自己新买的书。小兔回到家里给书穿了一件漂亮衣服。一个星期后小兔去还给书，小猫看自己漂亮的书高兴地对小兔说如果还想看书就跟我借。练习练习拼一拼，读一读1.w nng gn n xu hn y ma ?学唱歌吗？去巴扎吗？我能跟你 学跳舞吗？去学校吗？学画画吗？比一比比一比牙_穿 跟_根 件_牢如_加 写一写写一写完_ 件_ 服_评题能力测评题能力测1. 小兔喜欢看什么书？2. 小兔为什么要给小猫的书穿一件漂亮的衣服？作业作业抄三遍本课的词语，熟读课文。
