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1、我的我的“育生经育生经”浅谈一年级小学生行为习惯的养成 作为母亲，谈起养儿育女，我们总有一堆的“育儿经” ；作为老师，面对那 么多活泼可爱的学生，我也很想谈谈我的“育生经” 。一、入学经 九月一日新学期开始，我又接了一个一年级。我自认为这是很轻松的事， 毕竟从事班主任工作已经十六个年头了，可事实却非如此，开学第一天，有个 孩子就给了我一个下马威。 早上，我七点钟就到了学校，等待我新一届学生的到来。为了让孩子一到 学校感觉舒服，我把本来很干净的教室又清扫了一遍。七点半，孩子们在家长 的陪伴下陆陆续续地来了，不大一会儿，四十五个学生到齐了，可是家长们还 是停留在教室外不肯离开。于是，我走出教室比较
2、严肃地告诉他们：“各位家 长，为了使孩子能够快速适应学校环境，请你们离开这儿，配合我的工作。 ”家 长们很识趣地离开了教室前的走廊，我转身回到教室，意外却发生了。 一个小男孩（杜文正）发现妈妈走了，立刻蹲在地上嚎啕大哭起来，我马 上把他抱起来，温柔的给他讲道理，可他什么也听不进去，只一门心思找妈妈。 我只好拿出教师的威严大声说：“再哭，老师就不要你了！”可他照哭不误。 我遇到了个软硬不吃的孩子，我又不了解他的喜好，竟无从下手了，没办法只 好拨通了他妈妈的电话。他妈妈可能心里有数，在校门外没走。妈妈来了，孩 子从教室跑出来抱住妈妈死活不再回教室。这是我没想到的！看来还得靠家长 来做工作，但绝不能
3、让她把孩子带回家。于是，我告诉孩子妈妈， “你现在带着 他去校园转一转，让他熟悉校园的景物，并给他讲一讲入学后的一些趣事。 ”妈 妈很配合，半小时后把孩子带了回来，孩子不哭了，我顺势牵着他的小手带他 到办公室，告诉他有事就来这儿找老师，相信老师和妈妈一样会爱他的。他似 乎听明白了，安静地跟我回到了教室，我松了一口气。 看来，对于新入学的学生要养成良好的入学习惯还需要家长的密切配合， 更需要我们的耐心，使孩子尽快地适应学校环境。我又多了“一经” 。 二、课堂经要想使二十一世纪的花朵开得茂盛，课堂教学还得创新。在课改精神的指 导下，我通过各种途径了解每个孩子的性格，好在课堂上因材施教。 通过观察了
4、解，并询问其他任课老师，我对全班学生做出了一个总结：这 帮孩子喜欢表扬，这是好事。于是，我在墙上贴了课堂表现的评价表（个人表 现好的奖励红花，小组表现好的，奖励小红旗。一月做一总结，成绩将汇总到 期末总评。 ）你看：语文课上，个人回答、小组合作、分角色朗读等等气氛热烈； 数学课上，积极质疑问难；英语课上，口语比赛你争我抢学生的学习积极 性很高涨。一学期下来，我的学生已经养成了课堂上积极回答问题的良好习惯， 气氛也很活跃。去我班听过课的老师也都这样说。我决定这一经还要继续念。 用表扬鼓励来激发学生的学习积极性固然重要，我觉得培养学生认真听讲 的习惯更为重要。所以教师的教学就要灵活多样，这样才能够
5、更好地集中学生 的注意力。语文园地二中“我的发现”的教学，证明了这一点：一字多义的教 学，对于一年级的学生，不必要求说出词语解释，只要学生能知道字词在不同 地方的大概意思就行了。所以，我出示了一张画，问他们能不能用其中的一个 词来说老师手中拿的东西，学生的目光一下集中到了电视屏幕上，并迅速说出了“一张画” 。然后我又把这张画贴到黑板上，学生异口同声：“张贴” 。我接 着说“剩下的几个词，你能不能用动作、表情或造句来理解？”话音一落，魏 兰懿站起来到处看了看，其他学生马上说：“东张西望”这个教学内容在 欢愉的气氛中顺利完成，学生没有一个东张西望的。 三、作业经 我们都知道低年级的识字教学是重点。
6、但低年级学生的作业要求是只留口 头作业，不留书面作业，而语文教科书中的识字量又是很大的，怎么办呢？ 让书成为学生的好伙伴。随着“新华书屋”进入学校，我定期给学生借阅 图书，学生也可以自己买书读，让他们在自己喜欢的故事中畅游，识字也就在 自觉不自觉中完成，这一做法得到了学生的欢迎，识字效果也比较好，同时也 拓宽了学生的知识面。只要一下课，几个孩子就聚在一起拿出书来交流、讨论。 甚至有的孩子拖住我说“桑老师，我给你读一首诗吧！” “桑老师，你告诉我这 个字读什么？”爱读书已成为我班孩子的习惯。 动手制作识字本。小孩子都喜欢花花绿绿的东西，比如食品袋啦、包装盒 啦、广告宣传单啦等等，都可以把上面的字剪下来粘贴在识字本上，在家长的 指导下来识字。在家长会上，我还建议家长给孩子写字卡粘贴到识字本上，与 孩子一起认读，家长的参与会提高孩子的兴趣。我班的徐旗林小朋友已经积累 了厚厚的一本，总是很自豪的样子对同学说：“这是我自己做的，怎么养？” 识字本地使用不但扩大了学生的识字量，巩固了识字，还锻炼了孩子的动手能 力和审美能力。每到周一，孩子们都早早的把这个识字本放到讲桌上，翘着小 脑袋等着我，好像在问：“桑老师，是不是我的最漂亮？”这时我就有一种幸 福的感觉充满心胸。 对子女的养育，我们母亲都充满爱心、细心；对学生的教育，我们老师不 但要有爱心、细心，更要有耐心。我想学生的好习惯就不难养成了。
