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1、我的我的“育生经育生经”浅谈一年级小学生行为习惯的养成 作为母亲,谈起养儿育女,我们总有一堆的“育儿经” ;作为老师,面对那 么多活泼可爱的学生,我也很想谈谈我的“育生经” 。一、入学经 九月一日新学期开始,我又接了一个一年级。我自认为这是很轻松的事, 毕竟从事班主任工作已经十六个年头了,可事实却非如此,开学第一天,有个 孩子就给了我一个下马威。 早上,我七点钟就到了学校,等待我新一届学生的到来。为了让孩子一到 学校感觉舒服,我把本来很干净的教室又清扫了一遍。七点半,孩子们在家长 的陪伴下陆陆续续地来了,不大一会儿,四十五个学生到齐了,可是家长们还 是停留在教室外不肯离开。于是,我走出教室比较
2、严肃地告诉他们:“各位家 长,为了使孩子能够快速适应学校环境,请你们离开这儿,配合我的工作。 ”家 长们很识趣地离开了教室前的走廊,我转身回到教室,意外却发生了。 一个小男孩(杜文正)发现妈妈走了,立刻蹲在地上嚎啕大哭起来,我马 上把他抱起来,温柔的给他讲道理,可他什么也听不进去,只一门心思找妈妈。 我只好拿出教师的威严大声说:“再哭,老师就不要你了!”可他照哭不误。 我遇到了个软硬不吃的孩子,我又不了解他的喜好,竟无从下手了,没办法只 好拨通了他妈妈的电话。他妈妈可能心里有数,在校门外没走。妈妈来了,孩 子从教室跑出来抱住妈妈死活不再回教室。这是我没想到的!看来还得靠家长 来做工作,但绝不能
3、让她把孩子带回家。于是,我告诉孩子妈妈, “你现在带着 他去校园转一转,让他熟悉校园的景物,并给他讲一讲入学后的一些趣事。 ”妈 妈很配合,半小时后把孩子带了回来,孩子不哭了,我顺势牵着他的小手带他 到办公室,告诉他有事就来这儿找老师,相信老师和妈妈一样会爱他的。他似 乎听明白了,安静地跟我回到了教室,我松了一口气。 看来,对于新入学的学生要养成良好的入学习惯还需要家长的密切配合, 更需要我们的耐心,使孩子尽快地适应学校环境。我又多了“一经” 。 二、课堂经要想使二十一世纪的花朵开得茂盛,课堂教学还得创新。在课改精神的指 导下,我通过各种途径了解每个孩子的性格,好在课堂上因材施教。 通过观察了
4、解,并询问其他任课老师,我对全班学生做出了一个总结:这 帮孩子喜欢表扬,这是好事。于是,我在墙上贴了课堂表现的评价表(个人表 现好的奖励红花,小组表现好的,奖励小红旗。一月做一总结,成绩将汇总到 期末总评。 )你看:语文课上,个人回答、小组合作、分角色朗读等等气氛热烈; 数学课上,积极质疑问难;英语课上,口语比赛你争我抢学生的学习积极 性很高涨。一学期下来,我的学生已经养成了课堂上积极回答问题的良好习惯, 气氛也很活跃。去我班听过课的老师也都这样说。我决定这一经还要继续念。 用表扬鼓励来激发学生的学习积极性固然重要,我觉得培养学生认真听讲 的习惯更为重要。所以教师的教学就要灵活多样,这样才能够
5、更好地集中学生 的注意力。语文园地二中“我的发现”的教学,证明了这一点:一字多义的教 学,对于一年级的学生,不必要求说出词语解释,只要学生能知道字词在不同 地方的大概意思就行了。所以,我出示了一张画,问他们能不能用其中的一个 词来说老师手中拿的东西,学生的目光一下集中到了电视屏幕上,并迅速说出了“一张画” 。然后我又把这张画贴到黑板上,学生异口同声:“张贴” 。我接 着说“剩下的几个词,你能不能用动作、表情或造句来理解?”话音一落,魏 兰懿站起来到处看了看,其他学生马上说:“东张西望”这个教学内容在 欢愉的气氛中顺利完成,学生没有一个东张西望的。 三、作业经 我们都知道低年级的识字教学是重点。
6、但低年级学生的作业要求是只留口 头作业,不留书面作业,而语文教科书中的识字量又是很大的,怎么办呢? 让书成为学生的好伙伴。随着“新华书屋”进入学校,我定期给学生借阅 图书,学生也可以自己买书读,让他们在自己喜欢的故事中畅游,识字也就在 自觉不自觉中完成,这一做法得到了学生的欢迎,识字效果也比较好,同时也 拓宽了学生的知识面。只要一下课,几个孩子就聚在一起拿出书来交流、讨论。 甚至有的孩子拖住我说“桑老师,我给你读一首诗吧!” “桑老师,你告诉我这 个字读什么?”爱读书已成为我班孩子的习惯。 动手制作识字本。小孩子都喜欢花花绿绿的东西,比如食品袋啦、包装盒 啦、广告宣传单啦等等,都可以把上面的字剪下来粘贴在识字本上,在家长的 指导下来识字。在家长会上,我还建议家长给孩子写字卡粘贴到识字本上,与 孩子一起认读,家长的参与会提高孩子的兴趣。我班的徐旗林小朋友已经积累 了厚厚的一本,总是很自豪的样子对同学说:“这是我自己做的,怎么养?” 识字本地使用不但扩大了学生的识字量,巩固了识字,还锻炼了孩子的动手能 力和审美能力。每到周一,孩子们都早早的把这个识字本放到讲桌上,翘着小 脑袋等着我,好像在问:“桑老师,是不是我的最漂亮?”这时我就有一种幸 福的感觉充满心胸。 对子女的养育,我们母亲都充满爱心、细心;对学生的教育,我们老师不 但要有爱心、细心,更要有耐心。我想学生的好习惯就不难养成了。