学师德心得体会

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1、学师德、守规范、树师表心得体会学师德、守规范、树师表心得体会为了认真贯彻落实教育部新修订的中小学教师职业道德规范，加强师德建设，提高教师职业道德素养，规范教师从教行为，打造一支“师德高尚、业务精湛、作风优良、人民满意”的教师队伍，树立良好教育形象，我校组织全体教师认真学习了新修订的中小学教师职业道德规范，并结合自身实际展开了热烈的讨论和自查、互评。学习中对照新旧规范，大家认为新规范中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征：“爱”与“责任”是师德的核心和灵魂；爱国守法是教师职业的前提和基础，爱岗敬业是教师职业的基本要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要

2、求，终身学习是教师专业发展不竭的动力。学习新师德规范，我有许多心得和体会：一是新规范突出了师德的重要性，尤其强调教师的天职和责任。例如“教书育人”是旧规范第二条里的一句话，在新规范中升格为第四条的纲要条目，这是非常重要的。因为，“教书育人”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在。二是新规范体现了与时俱进的时代性。新规范新增了“志存高远”“素质教育”“知荣明耻”“终身学习”“与时俱进”等词，这是21 世纪对教师的时代要求，这也是“与时俱进”在新规范中的具体体现。三是新规范加强了针对性。比如旧规范有“热爱学生”这一条，但未明确要求“保护学生安全”，这就给类似“范跑跑”一类不负责任

3、的人钻了空子。新规范查漏补缺，弥补不足，增加“保护学生安全”的内容，既是对教师的明确要求，也使得教师保护学生成为理所应当的规范行为。再如“自觉抵制有偿家教”的规范，对教师从事家教行为进行了明确和规范，使教师和家长都能清楚并自觉按照要求去规范自己的行为。四是新规范语言更加准确、概括。把旧规范中分散在五、六、七、八等四条内的主要内容，精简压缩到新规范第五条“为人师表”之内，删除了其中重复的词和意思，将“探索教育教学规律”改为“遵循教育规律”，也更体现出对教育这一职业的理解和尊重，意思也更准确和稳妥。教师们自查、互评时，重点讨论了以下两方面的问题：（一）、新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标

4、准”，这是针对一些地方和学校单纯搞应试教育而提出的，这一规定有利于实现素质教育。为了尽早达到这一目标，需要把评价学生标准拓宽到道德素质、心理健康、学业水平、身体素质、艺术与创造性等方面全盘考虑，这不仅需要学校、教师自觉地规范，更需要社会和家长转变观念。新修订的中小学教师职业道德规范的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，以分数论“英雄”的确欠妥。况且目前社会对人的要求正在向多元化转变，全面发展意味着更强的适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞，独创精神遭打击，往

5、往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了解自己的优点和缺点，发现自己的闪光点和不足，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，形成良好的心理环境。这样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有基础上提高，更能发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养目标。（二）、有偿家教。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，新师德规范将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我们认为，教师的功夫应放在课堂上，我们赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上，通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。教师们在讨论中纷纷表示：作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。我们一定要树立崇高的职业理想，自觉规范职业行为，争做师德楷模，做让人民满意的教师。