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2、作表演。教学重点:体验乐曲的情绪变化。 教学难点:准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学过程: (一)、导入:谈话导入 师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢? 生:学生之间相互讨论,互相说说心中的故事 指名交流 师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!今天有一位小朋友他来到我们的课堂,想把他在一年四季想做的事情唱给大家,你们愿意听吗? 生:交流 (播放音乐童心是小鸟音乐) 师:哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的? 生:速度较快,是一首欢快活泼的歌曲。 师:很好!那歌曲中唱
3、的关于什么呢?下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。 师:听了以后,那位同学说说看歌曲唱的是什么内容?你们怎么理解“童心是小鸟”? 生:歌曲唱了一年四季的活动,孩子的心情很愉快,都像小鸟一样,自由自在! 师:真棒!理解的真好! 师:那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧!二、学唱歌曲 1、师:这首歌是二拍子还是三拍子呢? 生:三拍子 师:介绍三拍子歌曲特点,以四分音符为一拍,每小节三拍,声音特点是强、弱、弱的规律。 2、播放童心是小鸟音乐 学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。 4、师有节奏的读歌词,让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方?
4、生:老师读的有长此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 的地方、有停顿的地方 师:老师是有节奏的读出了歌词,注意了节奏中的休止符停顿 5、划三拍子指挥图示,注意休止符停顿 6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词,可用吸气代替。 师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下 师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,它让知了的歌声更动听,更有韵味,我们一起来认识它吧! 7、学唱附点四分音符 8、教师范唱前四句,学生学唱前四句,强调休止符和附点节奏。用对比的形式,让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果,让学生谈谈感受,哪一种好听。 9、师:同学们对歌曲有印象了,请同学们
5、找出其中相同或相似的乐句,说一说它们相同与相似之处并试唱。 10、学生找出相同或相似的乐句,教师范唱,学生模唱,解决八分休止符的唱法! 11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律,在有错误的地方教师引导提示。 12、让学生自己说出反复记号的意义和作用,老师分句教唱反复记号以内的曲调。 13 加上歌词演唱歌曲童心是小鸟 14、播放录音范唱,学生可轻声跟着录音哼唱,体会歌曲欢快、喜悦的情绪(三)、表演歌曲。 师 :同学们唱的真棒!那能否用其他方法进行创作,使歌曲更丰满、动听呢? 师生讨论、交流 师:同学们,你们自己找自己的小伙伴,为歌曲进行编创表演。 成果展示:学生有在演唱形式上做了变化,有的加上了动作,有
6、加上了节奏,师生共同评价,给创编的好的同学掌声鼓励! (四)、小结 师:同学们,到这里让我们再一起来想想,为什么这首歌的歌名是童心是小鸟,而不是其它呢? 生:把童心比作小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。 师:真好!童心是美好而纯真的,我们不会独自享受快乐,从小我们就懂得分享,现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方,那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力,我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分地欣慰!好!全体起立!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!(播放童心是小鸟),在歌声中结束这节课! 教学反思 在新课改如火如荼进行的今天,我结合学生实际,针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体,教师为辅助,适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想,注重学生的自主学习,合作交流,启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学,以多种形式来表现歌曲,让学生充分体验、感受歌曲的美感,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对四季景色的美好情感,陶冶学生的情操。