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2、作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变化。 教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学过程： （一）、导入：谈话导入 师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 指名交流 师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？ 生：交流 （播放音乐童心是小鸟音乐） 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。 师：很好！那歌曲中唱
3、的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。 师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？ 生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 师：真棒！理解的真好！ 师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、学唱歌曲 1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 生：三拍子 师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。 2、播放童心是小鸟音乐 学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。 4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
4、生：老师读的有长此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 的地方、有停顿的地方 师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿 5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿 6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。 师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下 师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！ 7、学唱附点四分音符 8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。 9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们
5、找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。 10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！ 11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。 12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。 13 加上歌词演唱歌曲童心是小鸟 14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪（三）、表演歌曲。 师 ：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？ 师生讨论、交流 师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。 成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有
6、加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！ （四）、小结 师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是童心是小鸟，而不是其它呢？ 生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。 师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放童心是小鸟），在歌声中结束这节课！ 教学反思 在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。
