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1、十几减几十几减几教学设计教学设计天河区第一实验小学天河区第一实验小学 一年级备课组一年级备课组一、学习目标一、学习目标1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目；2、培养学生主动探索、合作交流的能力； 3、初步渗透“数学来源于生活”的思想。 二、学习重点、难点二、学习重点、难点重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 三、教学活动三、教学活动活动内容活动内容活动的组织与实施活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）（含教师活动和学生活动）设计意设计意图图时间时间分配分配一、复习旧知，沟通联系（出示口
2、算题） 85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （独立完成后，集体订正）从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。2 分钟二、自主探索，学习新知1、观察主题图，提出问题 （电脑出示主题图） 1）仔细观察，说出图中有什么？（观察后 指名回答）2）（出示问题）13 条金鱼，花的 8 条， 黑的有几条？ 也就是求什么？谁能解决这个问题？ （四人小组内交流后汇报） 根据学生的回答板书：138、探讨算法 1）组织学生独立思考：138？独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富，更自由，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体
3、会20分钟2）在四人小组内说说“138”的计算过 程。 3）小组派代表汇报计算方法。（根据学生回答板书） 学生可能出现的方法有：a.数数的方法b.8+5=13,13-8=5c.10-8=2,2+3=5 4)评价以上的算法，重点掌握第二、第三 种方法。3、小结“合作”意义之所在。三、巩固练习、 “做一做”第一、二题（第 15 页） 要求：独立完成，指名上台进行订正；并 说说上下两题有什么关系。 2、看图列式（第 16 页第一、二题） 注意引导学生观察数字信息和符号信息，注意引导学生观察数字信息和符号信息， 鼓励学生完整的叙述图意。鼓励学生完整的叙述图意。计算后，让学生说说自己的想法。计算后，让学生说说自己的想法。 、抽卡片，做计算 要求：两人合作，抽 2 张卡片，做减法计 算。练习成次分明，不仅巩固了算法，同时使学生有意识地选择合适自己的算法。15分钟小结谈谈这节课有什么收获？3 分钟四、教学效果评价四、教学效果评价1、看图写算式。（1）（2）（ ）（）（ ）=（ ）（ ）（）（ ）=（ ）（ ）（）（ ）=（ ）（ ）（）（ ）=（ ）2、看谁算得又对又快126= 137= 185= 147=159= 6+9= 7+8= 146=5+7= 166= 168= 189=10+9= 178= 157= 114= 3、在里填上“” “”123 8 112101699 1587
