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1、第一章 从世界看中国 教学目标1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。2.学会在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。结构分析一、与全书内容结构的总体联系在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习中国地理的第一章“从世界看 中国” 。本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情 与人口国策。这是
2、使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地 理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳 素材和出发点。本章中的“中国政区图” ，不仅是学习中国地理的一张最基本的地图，而且 是应终生铭记在心的一张地图。二、教材内容的基本结构三、教材内容的选择与编排1.本章教材是学习中国地理的第一章。要学好中国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先 要认识我国的位置、疆域、行政区划和居民状况。第一节为辽阔的疆域，通过“位置优越” “国土辽阔”和“34 个省级行政区”三项内容，向学生介绍我国国土的基本状况。第二节、 第三节分别介绍我国的人口和民族，两者都包含着数量
3、、构成、分布、国情与国策的内容。 重点说明我国是世界上人口最多的国家，又是一个团结统一的多民族国家。2.本章教材内容不多，难度也不大，但在全书中占有极其重要的地位。把它安排在中国地 理的开头，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境 有着密切的联系，从而逐步建立人地协调的观点。只有掌握了我国国土和居民的基础知识， 形成对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备条件。因此，它是学习以后各章不可缺少的基础知识。四、教学内容的能力培养途径和能力层次1.本章的基础知识大部分为识记的知识，其中包括我国地理环境空间所在的疆域，
4、构成我 国地理环境重要因素之一的地理位置，学习中国地理重要基础的行政区划，生活在这块土 地上的居民概况（人口和民族）等。要求学生理解的知识主要有我国地理位置的优越性和 我国的人口政策。2.本章的基本技能训练要求较多，主要是因为本章有许多最基本的知识涉及众多的地名及 其空间位置，必须充分利用地图反复练习。学生应初步学会阅读“中国在地球上位置示意 图” “中国疆域示意图” “中国政区图” “我国人口密度图” “我国各省级行政单位的人口与 面积柱状图”和“中国民族分布图” ，形成对我国位置、疆域、行政区划和人口民族分布的 空间想象能力。这是本章的难点。为此，本章的基本技能训练，主要是培养学生初步掌握 阅读“我国省级行政区图” “我国人口密度图” “我国各省级行政单位的人口与面积柱状图” “中国民族分布图”的程序和方法；学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽 阔”的优越性，学会运用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况。3.本章思想政治与品德教育方面的重点是：（1）通过对比评价“位置优越和国土辽阔” ，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感， 增强保卫祖国、保卫人民的责任感；（2）认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整 的责任感；（3）提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。
