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1、前言教学案例设计一书是在仔细研究Project English学生用书、教师用书、 英语 课程标准的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设 教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学 生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。 整体特色本书严格按照Project English学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为 45 分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英 语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教 学方案分为五步，
2、标注时间建议。Step 1 Review 第一步第一步 复习复习 （时间：（时间：分钟）分钟）导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习 导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是 学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引 出本课新词句。Step 2 Presentation 第二步第二步 呈现呈现 （时间：分钟）呈现对话或短文等本 section 重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累 材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵 活运
3、用，在用中学。Step 3 Consolidation 第三步第三步 巩固巩固 （时间：分钟）语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分 组互相检查。Step 4 Practice 第四步第四步 练习练习 （时间：分钟）呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学 会使用目标语言。Step 5 Project 第五步第五步 综合探究活动综合探究活动 （时间：分钟）让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了 就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以 s
4、ection 为编写单位。每个 section 包含如下内 容： 首先指出了各 section 的重点活动，即本课呈现的重点内容。然后是 一、教学目标：用英语分类呈现本 section 教学目标。 二、教具：考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。 三、五指教学方案 另外， 我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：SStudent, SsStudents T Teacher S1Student 1 S2Student 2最后，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。本书是设计者和撰稿 人的精心奉献，意在给您提供一份建议。希望能够抛砖引玉，激发您的灵感。但是由于水 平有限
5、，加之时间仓促，疏漏与错误也是在所难免的。我们期待着您的关心，也期待着您 的批评和指正。北京市仁爱教育研究所 2005 年 12 月 Unit 5 教学目标类别内 容课次要求语音/ / / / /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ / / /n/ /wake，early, first，day, term，must, still, by，on foot, the same to, usually, always，Ms., boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane1Aweekday，around，bird，catch，walk，never，sometim
6、es，ri de，park, game, late, weekend1Bguest，life，almost，bicycle，break, finish，spare，basketball，football，read,story，clean, dance，piano，library, once，twice, week, listen，music, write，supermarket1Cpleasure，volleyball，while1D playground，lab，room，gym，classroom，building，pool，t hing, card，motorcycle，road， ph
7、ysics2Amost, better, minute, shelf, great, dear, borrow, course, keep, return, post, newspaper, purse, money，anything，else, nothing, meal, umbrella2Bplan, next to, near, upstairs, news, attention, between, movie, show, hall, program, gone, wind, activity, stamp, world2Ctraffic, child, exercise，Japan
8、ese，the Great wall, wonderful2D Wednesday，end, period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history, art, math, noon, geography, P.E, meeting, how many, lesson, subject, draw, learn3Aquestion，Australia，easy，interesting，difficult，boring3B answer, joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish3Cwash,
9、restaurant3D掌握subway1A worm1B reporter，Net Bar, roller skating1C measure1D dining hall，dormitory2A bookstore，workbook，project, certainly, lost and found2B poster, collection2C partner, happily2D语言知识词汇timetable, biology, politics, outdoor3A理 解editor, column, writer3C novel3D类 别内 容语法1. 一般现在时（Simple pr
10、esent） 2. 频度副词（Adverbs of frequency） never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice 3. 现在进行时（Present continuous） Im looking for a book. Are you doing your homework? Yes， I am./No， Im not. Is he/she.? Yes， he/she is./No， he/she isnt. What are you doing now? Im playing computer games. What is
11、he/she doing? He/She is. 语言知识 功 能 和 话 题1. 论交通方式（Talking about means of transport） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. 2. 采访（Interviews） Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1. 3. 谈论日常生活（Talking about routines） 4. 学校建筑（School buildings） swimming pool， playground
12、， library， dormitory， lab， canteen， gym 5. 谈论兴趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes） I like the swimming pool best. Why do you like English? Because its interesting and easy. 6. 借物（Borrowing things） How long can I keep it? Two weeks. 7. 新闻（News） 、海报（Poster） Attention， please! Here is the n
13、ews. 8. 谈论学校活动、科目和时间表（Talking about school activities， subjects and timetable） 9. 谈论学校生活（Talking about school life）Topic 1 Section AThe main activities are 1 and 3a. 本课重点活动是 1 and 3a。.Teaching aims and demands 教学目标教学目标 1. （1）Talk about means of transport: on foot， by bus， by car， by bike， by plane/a
14、ir/airplane, by train， by subway， by boat/ship/sea （2）Learn adverbs of frequency: usually， always 2. Learn the simple present tense:How do you usually go to school? I usually go to school by bike. 3.Talk about how to go to school: Do you often come to school by bike? Yes, I do. How do you usually co
15、me to school? I usually come to school by subway. I always come to school by bus.Teaching aids 教具教具 关于交通工具的玩具/教学图片/简笔画/课件（任老师挑选）.Fivefinger Teaching Plan 五指教学方案五指教学方案Step 1 Review 第一步第一步 复习复习（时间：10 分钟）1.（师生互动复习旧问候语。 ） T： Good morning， class. Ss：Good morning， Miss.Mr. . T： Welcome back to school， boy
16、s and girls. Im very glad to see you again. Ss：Me， too. （找一学生协助呈现新问候语“新年好”的答语。 ） T： Happy New Year! 新年好！ S： The same to you! 新年好！ （板书如下：）Happy New Year! 新年好！ The same to you! 新年好！（全班分两大组，先按左右分组，然后男女分组互相用上面的对话打招呼。 ） T： Boys and girls. Happy New Year! Ss：The same to you! Group A: Happy New Year! Group B: The Same to you! Boys：H
