《2015.5.9高考物理中的选择题的分析和解题技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015.5.9高考物理中的选择题的分析和解题技巧（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考物理中的选择题的分析和解题技巧高考物理中的选择题的分析和解题技巧选择题是现代各种形式的考试中最为常用的一种题型，它分为单项选择和不定项选择、 组合选择和排序选择(比如一些实验考查题)等形式在全国高考理科综合试卷中占 40所以，选择题得分的高低直接影响着考试成绩从高考命题的趋势来看，选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规 律的认识、判断、辨析、理解和应用等，选择题中的计算量有逐年下降的趋势选择题中的计算量有逐年下降的趋势一、选择题的特点一、选择题的特点1.严谨性强物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、 具体而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出
2、来的就是试题有很强的严谨 性所以，解题时对题中的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言 与日常用语混淆解答时切莫“望文生义”，误解题意 2.信息量大选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的优势，它可以考查考 生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、运用范围的掌握和理解的程度， 也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等选择题考查的知识点 往往较多，对所考查知识的覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次的考 查 3.有猜测性众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜测和试探几乎 是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动没
3、有猜想与预测，就没 有创造性思维对物理选择题的猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭 借一定的依据而选出的多数考生的猜答并非盲目的，而是凭着自己的知识、经验和决断 能力，排除了某些项之后，才作出解答的知识和经验不足、能力差的考生，猜错的机会 较多；反之，知识和经验较多、能力较强的考生，猜错率较低二、选择题的主要类型二、选择题的主要类型 1识记水平类这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力 和比较能力主要题型有：(1)组合型(2)填空型以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩 下的选项就必定是正确的选项(3)判断型此
4、题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论 是非的判断能力考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能 得出正确的选项(4)比较型此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判 断考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地 比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项 2理解水平类这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能 力和分析推理能力等主要题型有：(1)内涵型此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解它 要求考生理解
5、基础知识，把握基础知识之间的内在联系(2)发散型此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的 理解能力、分析能力和推理能力(3)因果型此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者 题干是“因”、选项是“果”它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力 3运用水平类 这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力主要题型 有：(1)图线型此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象 中的图线进行分析、判断和推理其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性 和定量关系以及图象中的点、线
6、、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键(2)信息型此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现 代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识， 或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理解答该题型的关键是，先建立与材料中的 中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解(3)计算型此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项其 中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算 中的疏漏所造
7、成的此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算 即可找出答案解答物理选择题一般要从以下三个方面入手(1)审题干在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆 向选择正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表 明”等表示；逆向选择一般用“错误的是”、“不正确“、“不是“等表示其次，明确题 干的要求，即找出关键词句题眼。 再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题 干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面(2)审选项对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下 文将有论述)，将有科学性错误、
8、表述错误或计算结果错误的选项排除(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面常见的不定项选择 题中题干和选项的关系有以下几种情形：第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含 题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含 知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项 可选第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项
9、一般可选。在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和 技巧 一、直接判断法一、直接判断法通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确 的答案这种方法一般适用于基本不需要转弯”或推理简单的题目这些题目主要考查 考生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目例题1：下列说法中正确的是 ( )A布朗运动是悬浮在水中的花粉分子的运动，它说明分子永不停息地做无规则运动B当分子间的距离增大时，分子间的引力在减小，但斥力减小得更快，所以分子间的 作用力总表现为引力C内能与机械能的互相转化是等值可逆的D不可能使热量由低温物体传递到高温物
10、体而不引起其他变化例题2：2004年，在印度尼西亚的苏门答腊岛近海，地震引发了海啸，造成了重大的人 员伤亡海啸实际上是一种波浪运动，也可称为地震海浪下列说法中正确的是 ( )A地震波和海啸都是由机械振动引起的机械波B波源停止振动时，海啸和地震波的传播立即停止C地震波和海啸都是纵波D地震波和海啸具有的能量，随着传播将愈来愈强【点评】：利用这种解法最容易犯的错误就是凭感觉做题，即在没有真正读懂或看清题意 的情况下就凭常规思维或思维定势匆忙选出答案二、逐步淘汰法二、逐步淘汰法通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的 选项如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的
11、方式排除；如果选项中有相互 矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者 都错，但绝不可能两者都正确例题3：一颗子弹以一定的速度打穿静止放在光滑水平桌面上的木块，某同学画出了一 个示意图如图所示，图中实线表示子弹刚碰到木块时的位置，虚线表示子弹刚穿出木块时 的位置，则该示意图的一个不合理之处是 ( ) A子弹打穿木块的过程中，木块应该静止不动B子弹打穿木块的过程中，子弹对地的位移应小于木块长度C子弹打穿木块的过程中，木块对地的位移应小于木块长度D子弹打穿木块的过程中，子弹向右运动，木块向左运例题4：质量不等的A、B两小球在光滑的水平面上沿同一直线向同一方向运动
12、，A球的动量 为5kgms，B球的动量为7kgms当A球追上B球时发生碰撞，碰撞后B球动量的增量为2 kgms，则下列关于A、B两球的质量关系，可能正确的是： ( )【点评】：对于题干或选项中有“可能”、“不可能”、“一定”等字样的选择题，如何 运用所学知识迅速找出反例排除不正确的选项是解题的关键。三、特值代入法三、特值代入法它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一 种方法它适用于将特殊值代人后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题当 然，也可以作为二种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中例题5：如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一
13、质量为m。的平盘，盘中有一物 体，质量为m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了l现向下拉盘使弹簧再伸长 l后停止，然后松手放开设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体的支持力等 于 ( )例题6：在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人假设江岸是平直的，洪水沿江向下游流 去，水流速度为v1，摩托艇在静水中的航速为v2，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离 为d如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩艇登陆的地点离O点的距离为 ( )【点评】：由以上的分析和解答我们可以观察到，当题目所设置的选项均是由物理字母表 示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便这种方法也可以配合排除法等 方法在解
14、答不定项选择题时使用四、作图分析法四、作图分析法“图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工 具中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等若 题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、 “线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口用图象法解题不 但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题例题7：一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，ABBC，物体在AB段的加速度为a1，在BC段的加速度为a2，且物体在B点的则 ( ) Aa1a2 Bal=a2
15、 Ca1，摩擦力方向向左B小滑块在B点时，=，摩擦力方向向右C小滑块在C点时，(+)，M与地面间无摩擦D小滑块在D点时，=(+)，摩擦力方向向寿例题14：如图所示，轻绳的两端分别系在圆环A和小球B上，圆 糙的水平直杆MN上现 用水平力F拉着绳子上的一一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A 始终在原位置保持不动则在这一过程中，环对杆的摩擦力f对杆的压力N的变化情况是 ( )A不变，N不变 B增大，N不变Cf增大，N减小 D不变，N减小九、等效转换法九、等效转换法有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转 换研究对象、或是利用逆向思维，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简 例题15：如图甲所示，把系在轻绳上的A、B两球由图示位置同时由静止释放(绳开始时拉 直)，则在两球向左下摆动时，下列说法中正确的是 ( )绳OA对A球做正功 绳AB对B球不做功 绳AB对A球做负功 绳AB对B球做正功 A B C D【点评】：等效变换法在高中物理的解题中是很常用的方法，它分为物理模型等效变换、 参照系等效变换、研究对象等效变换、物理过程等效变换、受力情况等效变换等等，请同 学们在解题时注意体会十、构建模型法十、构建模型法物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现
