《汽车电子控制技术》课程学习指南 2

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1、汽车电子控制技术汽车电子控制技术课课程程学学习习指指南南汽车电子控制技术汽车电子控制技术课程学习课程学习指南指南1.1. 课程介绍课程介绍汽车电控技术是湘西职业技术学院汽车检测与维修专业以及汽车电子专业的专业课和必修课程，由于社会就业导向和对毕业生能力的要求，不能仅仅将课程内容 局限在理论的层面上, 将原来的 72 学时计划增加到 128 学时，注重理论教学与实践教学相结合。实践教学环节方面，依托汽车电控实训中心以及吉首市几个知名汽修厂的设备，把学生 带到实践现场，亲身体念实际生产情况，让学生有充分的机会与生产一线技术人员和工人师傅交流，使学生将书本知识很好地与生产实践相结合,取得了良好的教学

2、 效果。 学院把实践教学体系的建设作为核心任务来抓，打造多层次、多功能、多专业共享的校内实训中心，校内为主，校内外相结合，为实践教学夯实基础；打造一支过硬 的实训指导教师队伍，主导实训教学过程；制定系统的实训教学计划和实训教学大纲，作为整个实训教学过程的指导依据。配有汽车电控实验室、汽车实训中心、汽 车专业计算机房、校外实训基地，完全满足了学生的实习实训要求。 通过本课程的学习，使学生具有汽车检测与维修专业、汽车电子专业应用型高级技术人才所具备的基本素质、基本知识和基本能力，具有从事汽车维修、检测、调整 的基本工作能力。对学生的工作成果进行评比和评价，并给出进一步提高知识和技能的途径和方向。2

3、.2. 课程学习培养的能力课程学习培养的能力2.12.1 方法能力：方法能力：培养学生自学的能力培养学生勤于思考、认真做事的良好习惯培养学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风培养学生收集信息、分析应用信息的能力培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生展示自我的能力2.22.2 专业能力：专业能力：主要掌握汽车汽车电子控制系统基础知识、工作原理；检测调整维修工艺主要要求学生熟练使用常用汽车检测设备工具，严格按照安全规程操作；检测调整维修工艺主要要求学生熟练使用常用汽车检测设备工具、严格按照安全规程操作；2.32.3 社会能力：社会能力： 培养学生的沟通能力和团队协作能力培养学

4、生的社会适应能力和应变能力 培养学生的质量、成本、安全意识 培养学生接受新事物的能力3.3. 相关课程要求相关课程要求学习本课程前应有一定的汽车传感器；电控单元；执行单元；工作原理及基本检 修的基本知识。同时由于本课程为专业课。4.4. 课程学习内容课程学习内容根据工作任务中知识要求和技能要求，将整个知识体系按完成任务所需的知识完成学习。每个学习领域按完成任务的要求进一步下分为学习情境，具体如下表 1学习单元:子情境:拟实现的能力目标相关知识训练方式手段及步骤结果:可展示:1.1 发动机燃油喷射系统 传感器、执行器的检修1.1.1 能够进行发动机燃油喷射系统传感 器、执行器的检修发动机燃油喷射

5、系统传感器、执行器的检修方法、注 意事项教师组织、启 发、学生讨论:教师通过口头、 实物考核发动机燃 油喷射系统传感器、 执行器的检修结果1.2 燃油喷射式发动机供油系统的检修1.2.1 能够进行燃油喷射式发动机供油系统 的检修燃油喷射式发动机供油系统的检 测条件、方法、过程教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实物考核燃油喷射式发动机 供油系统的检修结 果1:3 发动机电子控制系 统故障自诊断测试1.3.1 能够进行发动机 电子控制系统故障自诊断测试发动机电子控制系统故障自诊断系统的组成、功 能、检测原理教师组织、启 发、学生讨论:教师通过口头、 实物考核发动机电 子控制系统故障自 诊断

6、测试结果1.4 汽车发动机电子控制系统故障诊断与排除1.4.1 能够进行汽车发动机电子控制系统故 障诊断与排除汽车发动机电子 控制系统故障诊断与排除流程教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实物考核能够对汽车发动 机电子控制系统故 障诊断与排除2.1 微机控制点火系统的控制2.1.1 熟知微机控制点火系统的点火提前角 的确定及点火的控制流程微机控制点火系 统的控制原理教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实物考核2.2 微机控制点火系统的使用与维修2.2.1 熟知爆震传感器、点火执行元件的 正确使用与检修爆震传感器、点火执行元件的正确 使用与检修方法教师组织、启发、学生讨论: 教师通过

7、口头、实物考核3.1 电子控制自动变速系统的结构认知及检修3.1.1 能够对照实物指出电子控制自动变速 系统的各部分结构名称:掌握其检修方法电子控制自动变速系统的组成、分 类教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实物考核对照实物结构认知 及部件检修5.5. 课程作业课程作业1）本课程需在课堂规定时间完成项目任务。3.2 自动变速系统控制部件的检修3.2.1 能够进行自动变速系统控制部件的检 修自动变速系统控制部件的结构、分 类、工作原理教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实操考核自动变速系统控制 部件的检修3.3 自动变速系统故障诊断与排除3.3.1 能够进行自动变速系统的故障诊断与

8、 排除自动变速系统故障诊断流程教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、实操考核自动变速系统典型 故障诊断与排除4.1 电子控制制动力分 配技术及驱动轮防滑转控制技术4.1.1 能够对照实物指 出防抱死制动液压控制系统的各部件名称电子 控制 制动 力 分配系统、驱动轮防滑 转控 制系 统教 师 组 织 、 启 发、学生讨论:教师通过口头、对 照 实 物 结 构 认 知结果及进行工作过程分析的结构、工作原理 实物考核4.2 防抱死制动系统故 障诊断与排除4.2.1 能够进行防抱死 制动系统故障诊断与排除防抱 死制 动系 统 故障诊断流程在 ABS 实训台 架上排故考核典 型 ABS 系 统 故

9、障诊 断 与 排 除4.3 车身稳定性电子控 制技术4.3.1 能够进行防抱死 制动系统控制过程分析车身 稳定 性电 子 控制系统结构、工作原理教 师 组 织 、 启 发、学生讨论:教师通过口头、 作业考核对 照 实 物 结 构 认 知结果4.4 汽车安全气囊、汽车座椅安全带收紧系统结构认知及工作过程分 析4.4.1 能够对照实物认识汽车安全气囊的总体结构、汽车座椅安 全带收紧系统结构及进行工作过程分析汽车 安全 气囊 的结构、组成、分类等:汽车座椅安全 带收紧系统结构、工作原理。教 师 组 织 、 启发、学生讨论:教师通过口头、 作业考核对 照 实 物结 构 认 知结果5.1 汽车巡航控制系

10、统的结构认知及控制工作 过程分析5.1.1 能够对照实物认识汽车巡航控制系统 结构及进行工作过程分析汽车 巡航 控制 系统的结构、工作原 理教 师 组 织 、 启发、学生讨论: 教师通过口头、作业考核对 照 实 物结 构 认 知 结果5.2 汽车巡航控制系统 故障自诊断测试5.2.1 掌握汽车巡航控 制系统故障自诊断测试方法及自诊断测试过程汽车 巡航 控制 系 统故 障自 诊断 测试方 法及 自诊 断测试过程教 师 组 织 、 启 发、学生讨论:教师通过口头、实操考核针 对 某 一 车 型 的 汽车 巡 航 控制 系 统 进 行 故 障 自诊断测试6.1 汽车电子控制悬架系统结构认知6.1.1

11、 熟知汽车电子控制悬架系统各部件位 置汽车电子控制悬架系统结构、组 成、分类等教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、作业考核对照实物结构认知 结果6.2 变高度、变刚度、变阻尼悬架系统工作过 程分析6.2.1 能够进行变高度、变刚度、变阻尼 悬架系统工作过程分析变高度、变刚度、变阻尼悬架系统 工作原理教师组织、启发、学生讨论: 教师通过口头、作业考核分析结果2）每个项目需提交相关技术文件（具体要求见课程标准）3）课程完成后需提交一篇不少于 3000 字的学习报告。4）作业上交通过大学城空间提交。6.6. 课程成绩考核课程成绩考核本课程是按年度进行过程考核，各项目考核的总和为本课程的最后成绩

12、。对评不及格者给有一次补考，补考不及格重修。本课程的主要教学目标是正确使用汽车专业的检测与维修工具对汽车典型的电控故障进行诊断与维修的能力，同时让学生养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。这些能力和职业素养主要体现在平时的学习习惯与完成作品的质量。为了全面考核学生对知识、技能的掌握情况与职业素养的养成情况，本学习领域的考核方式以完成任务过程和作品的质量为主进行操作技能和职业能力考核，兼顾与能力和技能相关的知识考核。课程考核涵盖项目任务全过程，并在考核中重学生的自评与互评，真正体现以学生为主体的教学活动。6.16.1 合格标准：合格标准：1、旷课不超过 10 节；2、平时成绩不低于 20

13、分；3、总分大于或等于 60 分；4、没有不诚信行为。6.26.2 成绩构成：成绩构成：课程考核由平时考核（占 40 分）和期末考核（占 60 分）组成。6.36.3 考核内容：考核内容：学习态度、知识与技能、综合素质表现。6.46.4 考核方案：考核方案：考核内容、标准与方式。 该课程考核平时成绩 30 分，其中学习态度 5 分，综合素质 5 分，单元学习成绩共计 20 分；期末考试成绩 70 分，由学院统考。具体方案见下表。表一：课程考核方案序号序号考核内考核内容容考核标准考核标准考核方式考核方式分值分值1学习态度1、迟到、早退、旷课扣分标准：随机抽查，每迟到或早退一次扣 0.2 分，每旷

14、课一节扣 0.5 分，总扣分达 5 分者，直接考核为不及格2、课堂学习积极性考核标准：对能在课堂上积极参与课堂活动者实行加分，每次加 0.3 分，累计加分最高为 5 分3、遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：期未评出班级中前十名能一直遵守课堂纪律和服从课堂安排的同学，加分最高为 2 分考勤课堂点名答问课堂情况实施记录52综合素质1、工作与职业操守：安全、文明完成任务，具有良好的职业操守占2 分2、团队合作精神：具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员占 1 分课堂情况实施记录53、交流及表达能力：能用专业语言正确流利地展示项目占 1 分4、组织协调能力：能根据工作任务，对资源进行合理分配，

15、同时正确控制、激励和协调小组活动过程占 1 分3学习情境11 发动机燃油喷射系统传感器、执行器的检修方法、注意事 项课堂情况实施记录、学生作品24学习情境21燃油喷射式发动机供油系统的检测条件、方法、过程课堂情况实施记录、学生作品35学习情境22发动机电子控制系统故障自诊断系统的组成、功能、检测 原理课堂情况实施记录、学生作品36学习情境31汽车发动机电子控制系统故障诊断与排除流程课堂情况实施记录、学生作品37学习情境32微机控制点火系统的控制原理课堂情况实施记录、学生作品38学习情境33爆震传感器、点火执行元件的正确使用与检修方法课堂情况实施记录、学生作品39学习情境34电子控制自动变速系统

16、的组成、分类课堂情况实施记录、学生作品310学习情境 4.1自动变速系统控制部件的结构、分类、工作原理课堂情况实施记录、学生作品1011学习情境 4.2自动变速系统故障诊断流程 障课堂情况实施记录、学生作品512学习情境 4.3电子 控制 制动 力分配系统、驱动轮滑 转控 制系 统 防课堂情况实施记录、学生作品513学习情境 5防抱 死制 动系 统故障诊断流程课堂情况实施记录、学生作品514学习情境 6车身 稳定 性电 子控制系统结构、工作原理课堂情况实施记录、学生作品515学习情境 7汽车 安全 气囊 的结构、组成、分类等:汽车座椅安全带收 紧 系统结构、工作原理。课堂情况实施记录、学生作品516学习情境 8汽车 巡航 控制 系统的结构、工作原理课堂情况实施记录、学生作品517学习情境 9汽车 巡航 控制系 统故 障自 诊断 测试方 法及 自诊 断测试过 程课堂情况实施记录、学生作品518学习情境 9.1汽车电子控制悬架系统结构、组成、分类等课堂情况实施记录、学生作品719学习情境