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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -第三章第三章 自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性第一节第一节 自然地理环境要素变化与环境变迁自然地理环境要素变化与环境变迁一、课程标准一、课程标准 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 （1）标准解读）标准解读 自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人 类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。从空间因素看，自然环境的整体性和差异 性是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。人类活动不仅要遵 循自然环境的整体性和差异性，而且应预测因人类活动
2、影响后的自然环境的发展变化趋势。 自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然 地理要素并进而影响整个自然地理环境。为此，课程标准在要求理解自然环境的整体性和差 异性之前，单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用。 在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某 一自然地理要素对于地理环境的作用。因此， “标准”将视角扩展到地质历史时期，要求从 地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人 们所赖以生存的地理环境。当然，本条“标准”的学习目的是使学生认识任一自然地理要素 对于地理
3、环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标 准”要求的是“举例说明” 。 在各自然地理要素中，本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象，但是综合来看，生 物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择。因为，第一，在各自然地理要素中，岩石、 地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求，生物要素却没有。第二，生物 （尤其是植物）对于地理环境具有指示作用，各自然带也都是以植被名称来命名的。 （2）教学重点）教学重点 生物进化、灭绝与环境的相互关系 （3）教）教学学目目标标 以生物为例，说明某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。 以生物为例，说明地理环境的变迁
4、对某一自然地理要素的变化具有重大影响。 举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。 （4）教学方法）教学方法 阅读图表资料分析归纳二、知识结构二、知识结构（见第二章第四节目标检测后）三、教学过程三、教学过程高考资源网（） 您身边的高考专 家 版权所有高考 资源网20.03-0.02 0.7 1.4 1.95 2.5 2.85 3.3 4.0 4.4 5.2 6.0 25 38 46【引入新课】自然地理环境（即地球表层）各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互联系、相互制约的复杂关系，共同构成一个整体系统，系统内任何一个因素的变化，都可能对整个系统产生深远的影响。这一节课
5、我们就以生物和人类活动为例对此加以分析说明，因为地质历史上的生物演化、生物灭绝和今天的人类活动，很能说明某一自然地理要素变化对整体环境演变的影响，也可以说明整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。一、生物进化、灭绝与环境（板书）（一）生物进化与环境变迁（板书）纵观地理环境的演化历程，不难发现，在地球上生命出现以前，地球表层的发展主要是化学演化过程；在生命出现以后，有机进化，即生物演化则扮演了极其活跃的角色。【阅读分析】组织学生阅读课本66/生物进化与环境演变简史 ，分析回答：生物的进化对地理环境演化产生了怎样的影响？【教师总结】（1）具有光合作用功能的生物的出现和发展，使大量的自由氧释放到环
6、境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变。（2）真核细胞生物出现以后，因为藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。（3）从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层，由此揭开了欣欣向荣的生物系统演化进程的序幕。【读图讨论】读课本66/图 3-1 生物进化与环境演变，讨论完成课本67 活动题。生物发展阶段代纪距今年代 （亿年）动物界植物界 第四纪人类时代新生代第三纪哺乳动物时代 白垩纪被子植物时代侏罗纪中生代 三叠纪爬行动物时代二叠纪祼子植物时代石炭纪两栖类动物时代泥盆纪鱼类时代 志留纪
7、陆上孢子植物 时代奥陶纪古生代寒武纪海生无脊椎动物时代元古代动物孕育发展初期阶段海生藻类时代太古代原始生命体地球初期发展阶段高考资源网（） 您身边的高考专 家 版权所有高考 资源网3（二）环境变迁与生物灭绝（板书） 【看书分析】环境变迁与生物灭绝的关系，并举例说明。导致古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最重要的全球性生 物大规模灭绝时期。 （1）古生代末期：60%以上的海生无脊椎动物种类（如三叶虫） 灭绝；脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类 全部灭绝；蕨类植物明显衰退。 （2）中生代末期：恐龙完全销声匿迹；海洋中 50%以上的无脊椎 动物种类灭绝。【阅读讨论】组织学生阅读课本68/陨石：中
8、生代恐龙灭绝 的证据，并组织讨论，让学生对中生代恐龙的灭绝原因发展自己的 观点。二、人类活动对环境的作用（板书）1、人类是自然地理环境的产物，同时又是地理环境中非常特 殊的要素。2、人类对自然地理环境的影响愈来愈大【举例分析】产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利 用，造成自然环境前所未有的显著变化。如：人类燃烧化石燃料、 砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂 等温室气体排放到大气中，改变了大气圈的组成和运行模式，造成 全球气温以前所未有的速率增加，导致全球变暖。（1）有利的影响：改善环境，开发资源，造福于社会。 （2）不利的影响：给自然地理环境带来各种破坏，甚至危及
9、 人 类自身的生存。四、板书提纲四、板书提纲第一节第一节 自然地理环境要素变化与环境变迁自然地理环境要素变化与环境变迁 一、生物进化、灭绝与环境 （一）生物进化与环境变迁 （二）环境变迁与生物灭绝（1）古生代 末期： （2）中生代 末期： 二、人类活 动对环境的作用五、教后感五、教后感不利于生物生 存环境变化阶段生物物种的 衰退和灭绝高考资源网（） 您身边的高考专 家 版权所有高考 资源网4高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -0.03-0.02 0.7 1.4 1.95 2.5 2.85 3.3 4.0 4.4 5.2 6.0 25 38 46第三章第三章 自然地理环
10、境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性 第一节第一节 自然地理环境要素变化与环境变迁自然地理环境要素变化与环境变迁 一、课程标准一、课程标准 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 二、二、目标检测目标检测 1、下列关于生物进化与环境演化的说法正确的是 A原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境没有关系，是一种自然进化 B具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境影响不大 C地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关 D地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化奠定了环境基础 2在地质历史时期，和恐龙同时代灭绝的生物物种是 A原始鱼类 B古老的两栖类 C海洋中 50%
11、以上的无脊椎动物 D蕨类植物 3、生物演化说明了 A只能说明某一自然环境要素的变化对整体环境演变的影响 B只能说明整体环境演变对某一自然环境要素变化的影响 C既能说明某一自然环境要素的变化对整体环境演变的影响，又能说明整体环境 演变对某一自然环境要素变化的影响 D生物演化与整体环境演变无必然联系 4、下列关于人类活动对环境作用的叙述，不正确的是 A人类是自然环境的产物，又是地理环境中非常特殊的要素 B产业革命以来，人类活动已经造成自然地理环境的显著变化 C人类应停止或减缓发展，帮助自然地理环境恢复原始面貌 D人类应注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系 5、在下表空格中填写出各地质时期所对应
12、的生物发展阶段名称。 生物发展阶段代纪距今年代 （亿年）动物界植物界 第四纪( )时代新生代第三纪( )时代 白垩纪( )时代侏罗纪中生代 三叠纪( )时代二叠纪( )时代石炭纪( 两栖类动物 )时代泥盆纪( )时代 志留纪( )时代奥陶纪古生代寒武纪( )时代元古代动物孕育发展初期阶段( )时代太古代 地球初期发展阶段原始生命体三、知识链接三、知识链接第二节第二节 自然地理环境的整体性课本中活动题参考答案自然地理环境的整体性课本中活动题参考答案（一）71 活动题：1、略 2、略 3、植树种草 4、河流：流量变化加大，易发生洪涝；动物：物种减少；地下水：水量减少，水位下降；土壤：水土流失，土壤贫瘠。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 6 -光能 叶绿素（二）73 活动题： 1、区别：土壤具有肥力，能够生长植物；而成土母质是岩石的风化物，不具备肥力。联系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初 来源，并且成土母质的粒度与
