高考复习 记叙文的展开模式

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1、五汛中学高三语文二轮复习作文1记叙文的展开模式记叙文的展开模式一、怎样的记叙才具体感人一、怎样的记叙才具体感人 1、动作分解法、动作分解法 又是秋风起父亲给钱：又是秋风起父亲给钱： 父亲拍拍手站起来（准（准备备） ），微倾着身子（姿（姿势势） ），从怀里掏出一只破钱包（ （过过程与道具）程与道具）， 取出三十元（ （过过程与数量）程与数量），在粗糙的指间摩了摩（ （细细微情微情态态） ），递给我（方式）（方式）说（ （语语言）言） ：“天 冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算 了。 ” 根据下面这段文字展开想象，就根据下面这段文字展开想象，就“青年给

2、母亲洗脚的过程青年给母亲洗脚的过程”写一个片段。内容不超写一个片段。内容不超 过过 200 字。字。 例文：例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍 微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱掉鞋和袜。他托着母亲 的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报，走了太多 的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得手有些扎。他小心地撩着水，细心地清洗母亲的 脚的每一个部位。母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。他不时地抬起头，望着母亲慈 祥的脸，眼中充满感激与尊重。他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘的地方趟出一条人生 的路。

3、 描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。 例文：例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那 不时紧锁的双眉又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了，爸爸一抬头，刚想说些 什么，又不满地摇了摇头，眉毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。 （靠在（靠在墙边墙边的面的面 部表情）部表情） 看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充满全身，但我又说不出什么。此情此景， 忽然把一个熟悉的影像投映在我的脑海中：当我因考试失误而懊悔时，我总能看到爸爸那 支持的目光；当我因犯了错误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重

4、心长的教导；当我遇到 困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助这不正是宽容的最好素材吗？（ （联联想，写心理活想，写心理活 动动） ） 2、摹形绘声法、摹形绘声法 （我被同学取笑（我被同学取笑 B）_用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎怎样样 想想_形形)于是我昂着头走进教室。(怎怎样样走走_形形)“嘘”声一片， “扑通” 我趴在了地上。(怎怎样样跌跌_声声)“小耗子，你”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。(怎怎样样怒怒_声声)同位“安慰”道：“东施效颦的效果怎样，还是”“啊？唉哟！” 钻心的疼。(怎怎样样疼疼_声声) 我的同桌我的同桌 （文（文 1）不清

5、楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆 炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白五汛中学高三语文二轮复习作文2为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。（文（文 2） “我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃 一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏 惧。日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双 手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊”其声如雷霆乍惊，即使最 懒的同学也会乖乖地交作业。 3.3.注重细节

6、描写注重细节描写 记叙文讲究的是用形象感人，形象就要讲究细节。如说一个人怕辣：“他啃了一口辣椒， 只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半 天缩不进去。 ” 描写描写“我一个人待在家里，非常害怕我一个人待在家里，非常害怕”的情景。的情景。 例文：例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看）（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）（感）。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的 电视机（想）（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧

7、室里，锁起了房门，躲在被窝里（做）（做），在被窝里， 我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）（想）！ 描写描写“在雷雨中上学很苦在雷雨中上学很苦”的情景。的情景。 例文：例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，天空常常被乌云带来的大黑布包了起 来（看）（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）（看）。隆隆的雷声（听）（听）像战场 上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋顶上，响起了好大 的声音（听）（听）。快上课了，我不能等到雨停（想）（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）（做）。无数的雨滴，像千万支冷箭向我身上射来（感）（感）。我拉好了雨衣，加速

8、脚步向学校跑去（做）。到了学校， 制服湿了（看）（看），真是讨厌（感）（感），今天要是星期天，就不会受这种罪了（想）（想）！ 4.4.注入思想感情注入思想感情 边叙边感法（夹叙夹议）边叙边感法（夹叙夹议） 无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里 的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡 去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：“大，等 会儿”转过身，飞快地奔向食堂。 二、记叙文怎样谋篇布局二、记叙文怎样谋篇布局 1.1.第一种，最常见的模式，可称作

9、第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式层层深入式” 。 范文赏析：范文赏析： 女孩也可做女孩也可做“太阳太阳” （开（开门见门见山入山入题题） ） 我发现女孩也可做“太阳”(点点题题) 应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱， 粗犷与细腻共存于天地之间。 （概括事件开端）（概括事件开端） 不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，五汛中学高三语文二轮复习作文3言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起男儿当自强这首 歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛

10、的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件（事件发发展）展） 下课后，那几名男生走到我桌前， “皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不 到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才 体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不 回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！ 于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师

11、身边求解 一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为 女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！ (扣扣题题) （事件高潮）（事件高潮） 学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功 了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过， “傻丫头”自然不再说，脸上也露 出一丝善意的微笑。 （照（照应应开开头头） ） 我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点点题题) ，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在 于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻 易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？

12、 归纳总结：归纳总结： 第一段：开门见山入题第一段：开门见山入题 第二段：概括事件开端第二段：概括事件开端 第三段第三段: : 事件发展事件发展 第四段第四段: : 事件高潮事件高潮 第五段：照应开头第五段：照应开头 2.2.第二种：比较常见的模式，可称作第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式内容并列式”或或“橱窗展览式橱窗展览式” 。 范文赏析：范文赏析： 发发 现现 （概括性开（概括性开头头，直接入，直接入题题。 。 ） ） 发现(开开门见门见山山) 生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着 （并列内容段（并列内容段 a） ） 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“

13、工作”，她把脏衣服 放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣 的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁 妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时， 我发现（扣（扣题题） ）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。 （并列内容段（并列内容段 b） ）五汛中学高三语文二轮复习作文4爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总 说：“我相信孩子。 ”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力一定要好好学。我用自己的 成绩证明了这一切。当我把大红的证书

14、捧给爸爸时，我发现（扣（扣题题） ），不爱笑的爸爸脸上浮 现出了灿烂的笑容。 （并列内容段（并列内容段 c） ） 奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶 总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。 ”我明白奶奶对我的爱。于是我 拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣（扣题题） ）她 那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。 （抒情、（抒情、议论议论，照，照应应开开头头。 。 ） ） 发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶 的疼爱。发现， （点（点题题） ） 归纳总结：归纳总结

15、： 第一段：概括性开头，直接入题。第一段：概括性开头，直接入题。 第二段：并列内容段第二段：并列内容段 a 第三段：并列内容段第三段：并列内容段 b 第四段：并列内容段第四段：并列内容段 c 第五段：抒情、议论，照应开头。第五段：抒情、议论，照应开头。 三、作文片段升格训练三、作文片段升格训练 原文原文 午午 餐餐 中午 12 点，我从公司出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐。肯德基店里人很多。买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位。我的旁边，一个 六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡 。男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑。我这才 注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的 30 多岁的

16、男人。小男孩是与别人“搭座” 的，他只好站着。“爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说，男人用手拍拍孩子的头，没说 话。 “爸爸，噎死了。 ”男孩又说，男人愣了一下。 “快吃，吃完我们回去喝水。 ”孩子顺从地点点头。男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待 地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个 给你吃。 ”男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。 ”孩子毕竟是孩子，又香甜地吃起来。 吃完 一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了。 ” 男人牵着男孩走出了快餐店。我这才发现，自己面前的食物一口还没动。 改文改文 四、整篇作文强化训练四、整篇作文强化训练 以“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”为题，写一篇记叙文。 要求：要求：1、必须采用以上两种记叙文结构模式中的任一种。2、字数在 800 字左右。