英语中考备考复习方案

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1、英语中考备考复习方案英语中考备考复习方案 一、指导思想：一、指导思想：年中考在即，我们将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，带领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的基础知识，基本技能，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。二、二、复习策略复习策略1系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心

2、理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。3针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。三、情况分析三、情况分析牛津英语共有 6 本书，七年级主要是词汇量的积累和语法的认知，八年级侧重语法的归纳和运用，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用 1600 左右单词和 300 条习惯用语或固定搭配；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为

3、单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。我校学生主要来自城区务工人员子女，大部分学生的家长素质不高，期望值也一般，家长的大力支持和配合只能体现在基本生活需要，吃饱，穿暖，这对我的教学有只有一定的辅助作用。我我校 6 个班，共有 160 人，有尖子生，也有学习困难大的学困生，知识掌握的好坏差距较大，有的班整体素质较好，但也有学困生，有的班整体素质欠佳，优等生不多，后进面较大，两极分化较严重，如何在短时间内让优生更优，学困生不放弃，这是我们在复习中需要不断思考和不断改进的课题。四、四、学科三轮复习的进度整个复习分三个阶段: 第

4、一轮：时间：3.22-4.24 内容：单元复习。第二轮：时间：4.25-5.30 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：6.1-6.12 内容：模拟考试预 期 目 标时间内容好中差3.22-3.27 9B 重点短 语和句子全部掌握重点知识 点并能正确运用掌握短语和句子并 能灵活运用会背最基础的短语 和句子3.29-4.39A 短语句 子及语法掌握全部知识点并 能正确运用所学语 法解题能够运用所学知识 做题并能根据所学 语法解题能运用所学知识做 题，能根据所学语 法选出答案4.7-4.128B 短语句 子及语法掌握全部知识点并 能正确运

5、用所学语 法解题能够运用所学知识 做题并能根据所学 语法解题能运用所学知识做 题，能根据所学语 法选出答案4.14-4.198A 知识点 及语法掌握全部知识点并 能正确运用所学语 法解题能够运用所学知识 做题并能根据所学 语法解题能运用所学知识做 题，能根据所学语 法选出答案4.21-4.23综合测试各区去年一模试卷424-426复习名词， 代词，冠 词数词， 介词及连 词的用法掌握不同词的用法 并能区分这些词的 易混点及易错点， 做到解题正确各种词性的用法要 掌握，能正确解题能解答与所学语法 相同的题4.28-5.3复习形容 词，副词 及动词的 用法掌握不同词的用法 并能区分这些词的 易混点

6、及易错点， 做到解题正确各种词性的用法要 掌握，能正确解题能解答与所学语法 相同的题5.5-5.10复习简单 句，复合 句的用法 及倒装句， 祈使句和 疑问句掌握形容词、副词 各种用法，及动词 的各种时态和非谓 语动词的用法基本掌握本周的学 习重点能辨认形容词、副 词的比较级、最高 级及重点时态5.12-5.17二模拟掌握各种句式用法， 正确解题能区分各种不同句 式，会解题能看出各种不同句 式，选出正确答案5.19-5.24做模拟题 以查缺补 漏得分在 135 以上得分在 120 以上争取达到 70 分以上5.26-5.31做模拟题 以查缺补 漏答题准确率在 90% 以上争取基础知识不丢 分能

7、答对基础题和简 单的阅读题6.2-6.7做模拟题 以查缺补 漏做到基础知识和阅 读不丢分答题准确率争取达 到 80%简单的阅读题能得 分6.9-6.14做模拟题 以查缺补 漏加强任务型阅读能 力的提高，争取少 丢分加强写作训练，争 取在作文上少丢分背诵几篇典型例文6.16-6.21在准确解题的基础 上，提高解题速度答题准确率达到 85%基础知识多得分五、复习内容与要求五、复习内容与要求从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重

8、点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练 基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变 不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以 教材为主，以126 练习题课课集训52045 练习册中考模拟卷 为辅（重点是看错题和做练习），我们引导学生按教材顺序复习各单元的知识 点和语法，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学 习主动性，课堂上引导学

9、生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮 助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固 好基础知识。同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟， 对学生所复习的内容进行检测，课后通过看错题，做单元题，巩固所复习的内 容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习， 比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一 起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。在这一阶段，每天定量复习 1600 词汇，经过随堂练和定量考，确保词汇过关。我们除了每天复习计划的内容之外，我们还坚持让学生每天阅读 23 篇短文

10、（题型不限） ，每周写 1-2 篇短文以提高学生的阅读能力和写作能力。第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和

11、模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及时制定复习计划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差；同时积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令家长，老师及学生自己满意的答卷。