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1、谈艺术教育与中学生综合素质谈艺术教育与中学生综合素质摘 要：在整个中学素质教育阶段，在培养人的素质方面，艺术教育具有其他教育学科不可替代的作用。艺术教育是培养全面发展人才的重要手段之一。关键词：中学生；艺术教育；综合素质 1 关于艺术教育艺术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。在整个素质教育的过程中，在培养人的素质方面，艺术教育具有其他教育学科不可替代的作用。艺术活动是一种以形象思维为主的思维活动。它的特点是注重想像和创造。在一切教育中，艺术教育的根本优势就在于它能发展人的形象思维，促进人的全面思维，提高人的智力素质和创造能力。艺术教育是文化素质教育的基本内容之一，也是实施文化素质
2、教育的重要途径之一。艺术教育的过程，既是一个认知过程，又是一个情感体验和情感发展的过程。优秀的艺术作品、艺术形象总是寄寓着作者美好的社会理想和崇高的审美观念，表达着作者丰富的思想感情和鲜明的美丑意向。人们在感知和鉴赏这些作品的同时，作品中所蕴含的思想感情和鲜明意向，无形中对人们自身的思想感情、道德观念产生着深刻的影响，起到教育人、感化人、塑造人的作用。艺术教育这种以美辅德的功能，对培养人们高尚的思想道德情操有着“润物细无声”的巨大力量。2 中学艺术教育的重要性2.1 艺术教育有助于提高中学生的思想品德素质在中学生成才的诸因素中，思想品德素质具有决定性的意义。中学生的思想政治工作应当是生动丰富的
3、，不能只讲授抽象的内容，宣读简单化的“几要几不要”的训条，而要根据中学生的心理特点，发挥学校的教育优势，赋予美的形式，施以艺术教育，辅以德育，启迪他们认识生活和改造生活。艺术教育的灵魂是思想性，艺术教育还具有形象性和愉悦性。好的艺术作品往往对人起了激励作用，这已是不争的事实。如抗日战争、解放战争、抗美援朝等各个时期的革命歌曲、活报剧、话剧、歌剧等革命文艺对推动中国革命斗争的胜利发挥了很大的作用。当前，生动形象的文艺活动也能给学生以活泼的思想品德教育，增强其对祖国对人民的责任感，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。现代教育模式是以人为本的教育模式，其核心内容是培养在德、智、体、美全方位、个性化
4、发展的人才。2.2 艺术教育有助于帮助中学生调控情绪，缓解心理压力随着现代社会竞争的加剧，社会关系的日益复杂，生活压力的加重，人们的心理健康正在承受着严峻的考验。在学校里许多学生中存在着不同程度的心理障碍与心理疾病，而艺术教育在提高人的心理素质方面有重要作用。艺术审美可以消除人脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部位的兴奋和抑制有序交替出现，从而有助于脑机能的平衡健康发展；艺术审美可以渲泄情感，疏导情绪，排解压抑，使心理得到平衡。艺术教育能使人在美的环境中产生对美好未来的追求，能使人性格开朗，精神饱满，活力旺盛，情绪稳定，意志坚强，能使人的气质和风度高雅大方，保持鲜明的个性，形成完美的人格。艺术教育对
5、完善中学生的个性品质具有明显的作用。 2.3 艺术教育有助于开发中学生的创造性思维能力艺术中的形象思维无疑给科学家的想象力、洞察力注入了新的生命，艺术需要想象，科学更需要想象，没有想象就没有爱因斯坦的“相对论”，就没有罗基切夫斯基的“四维空间”，更没有今天宇航员的遨游太空。回顾中外历史上一些著名的科学家和当代科学界的巨擎，许多人都酷爱艺术，并且兼具科学和艺术两种素质。艺术教育可以增强中学生对科学文化知识的理解和记忆，促进智能开发。中学阶段是人一生中学习知识的重要阶段，如何充分利用有限的中学时光，有效地学习，是中学生关注的问题。艺术教育不仅能使中学生精神升华、心灵美化，还能使中学生的感知力、想象
6、力、创造力得到提高，各种心理功能和思维能力得到充分发挥和协调发展。2.4 艺术教育有助于拓宽中学生的文化视野，提高文化艺术素质。艺术是人类历史上创造文化的一个重要方面，是全人类重要的文化精华，艺术所涉及的门类极为广泛。通过艺术教育，不仅可以使中学生了解并继承人类的文化精华，提高艺术审美修养，而且可以拓宽人的文化视野，使其他素质相应有所发展和提高。艺术作品的内容总是和其他文化领域相连相通的，文学作品中的人物、事件、音乐作品中的内涵，画家笔下的风光无不反映着当时的社会历史、自然、经济、政治等方面的内容，因而中学生在了解艺术作品的同时，也使自己的视野延展到其它文化领域，提高了他们的整体文化素质。可见
7、，艺术教育在提高中学生的审美能力的同时，对提高他们的整体素质有着不可替代的作用。3 利用艺术教育优化中学生综合素质的主要途径3.1 要充分发挥艺术教育在中学生综合素质优化中的作用艺术类课程的设置是学校构建健全的教育教学体系、完善人才培养模式的重要措施。要充分利用学校开设的艺术类课程，形成校园大环境的艺术氛围，促使学生自觉地发现美、感受美。要在中学校园中完善艺术类课程，形成一整套艺术类课程体系，通过开设艺术实践课(包括造型训练(素描)、色彩训练(水粉、水彩)、摄影、歌唱练习、手工工艺等)及艺术欣赏课(包括书法欣赏、美术欣赏、音乐欣赏、影视欣赏等)，来不断提高学生的艺术素养，促进包括创新能力在内的
8、综合素质的全面提高。3.2 积极开展丰富多彩的校园文化与艺术活动，以艺术素养促进人格发展中学生艺术素养的提高是全方位的培养过程，必须将课堂内的艺术教育与课外的艺术熏陶有机结合，在学生艺术素养提高的同时促进其人格发展。因此，应大力加强中学校园的文化建设，营造具有浓厚艺术人文气息的校园氛围。应通过举办艺术讲座、文艺汇演乃至艺术节等活动，全面提高校园文化生活的质量。将学生参加校园艺术活动的兴趣和能力，作为学生综合素质测评的一个重要内容，从而促使中学生人格的不断完善。3.3 优秀艺术家和艺术作品应是中学生学习的楷模古今中外的大艺术家们创作了许多优秀作品，它们是虚构的，但栩栩如生。它往往深刻地揭示人生哲
9、理，打动人心。不仅如此，许多伟大艺术家自身的奋斗历程就是活生生的教材。例如:大艺术家贝多芬多才多艺但不幸命运多外，正值艺术创作盛年，双耳失聪，但他并没有怨天尤人，就此沉沦下去，而是凭着顽强的毅力，与命运抗争。在双耳失聪后，写下了命运交响曲， 第九交响曲等不朽名篇，奏出了生命的最强音。中学生正处在人生的重要时期，面临着人生的重大选择，有时难免会有失意，会有挫折。如何保持良好心态，刻苦学习，不断进取，摔倒了，也能爬起来，继续前进。优秀的艺术家和艺术作品可成为激励中学生挫折中崛起的楷模。4 结论艺术教育事业是中学教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶人们的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的
10、审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。学校要充分认识到发展艺术教育事业是推动我国教育由应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。要充分认识到发展艺术教育事业是贯彻党中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要。艺术教育属于上层建筑，属于精神文明的范畴，发展艺术教育事业是推进社会主义精神文明建设的一个重要环节。用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地，把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人，这不仅是教育界的责任，更应当成为全社会的一项战略任务。 参参 考考 文文 献献1 杨刚.校园文化的创建与发展刍议，教学与管理.1998 年第 4 期。2 张明奇；何大明.略谈校园文化建设的原则与体系，经济与管理.1998 年第2 期。3 郝清菊.论中学生的人文素质教育，河南职业技术师范学院学报(职业教育版).2002 年第 5 期。4 郑立波 王煜试论高校艺术教育对中学生心理素质的优化，科技进步与对策.2002 年第 4 期。5 黄志宏 浅谈校园文化， 岱宗学刊.2000 年第 1 期。
