《石文静 应用文写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石文静 应用文写作（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西林业职业技术学院山西林业职业技术学院2011 - 2012 学年第二学期学年第二学期应用文写作应用文写作课程授课计划课程授课计划主讲教师：石文静主讲教师：石文静 授课班级授课班级: 5225/52262012 年年 2 月月 22 日日山西林业职业技术学院山西林业职业技术学院 2011 -2012 学年第一学期学年第一学期应用文写作应用文写作课程教学日程表课程教学日程表专业：商品花卉 班级：5225/5226 总学时：48 （课堂教学） 2012 年 2 月 22 日 课 堂 教 学课内实验实习（教学实习）序 号周 次日期内 容 提 要学时授课地点内 容 提 要学时实验地 点实训教师112
2、.21-2.24绪论4709 教室 22.28-2.29日常文书2709 教室 323.1-3.2条据/练习2709 教室 43.5-3.7倡议书2709 教室 533.8-3.9求职信2709 教室 63.12-3.14汉语表达训练（职场交流）2709 教室 743.15-3.16倡议书求职信写作练习2709 教室 83.19-3.21启事/请柬2709 教室 953.22-2.23计划/练习2709 教室 103.26-3.28活动策划书2709 教室 1163.29-3.30调查报告（一）2709 教室 1274.5-4.6调查报告（二）2709 教室 1394.16-4.18调查报告练
3、习2709 教室 14114.28-5.4总结/练习2709 教室 15125.7-5.11行政公文概述4709 教室 16135.14-5.16通知2709 教室 17145.24-5.25请示/批复2709 教室 18155.28-6.1行政公文练习4709 教室 19166.4-6.6综合练习2709 教室 206.11-6.13复习2709 教室 21176.14-6.15考试2709 教室 说明：本表一式四份，由主讲教师提写、教研室主任和系部主任签字，主讲教师留存一份，上课班级留存一份，系部留存一份、报教务处一份。 主讲教师：石文静 教研室主任：解红霞 系部主任：孙卫国第 1 页山西
4、林业职业技术学院德育教育教学总提纲山西林业职业技术学院德育教育教学总提纲在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，不仅日益进入政治、经济、文化生活的各个领域，而且作为个人能力与素质的一个重要组成部分，逐渐被纳入人才评价标准的视野。应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，还是企业所要求的职业核心能力之一。因此， “应用写作”既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。因此教学中：1要立足职业教育的需要，培养学生良好的职业道德和素养，结合礼貌礼仪教育、心理健康教育、职业道德行为养成教育，促使学生自觉提高自身的道德素质，积极抵制不良社会风气的影响，培养学生健
5、全的人格和良好的心理品质，正确认识自我，提高应对挫折、适应社会的能力。2引导学生关注国家的大政方针，关注社会现实，鼓励学生认真思考，培养他们独立思考问题和解决问题的能力。1、 3有意识地穿插爱国主义、集体主义教育内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。4鼓励学生参加社会实践，实现从课堂向现实生活、从书本向实践的两个转变，引导学生把所学知识应用于社会实践，帮助学生树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。2012 年 2 月 22 日2011-2012 学年 第 二 学期 课程：应用写作 任课教师：石文静编写课程授课计划补充说明：编写课程授课计划补充说明：本计划根据商品花卉专业培养方案的要求和本学期教学安排编写，由于各班实习安排时间不同，计划以 5226 班的教学进程为主。在教学过程中将根据实际情况以及学生的接受程度适当进行调整，以最大程度上满足学生对此课程的知识需求，达到掌握应用文写作特点和写作技巧的目的。1教材：农业出版社应用文写作 。2内容：以教材为主，适当删减和补充部分文种。3方法：理论知识与具体事例相结合，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛；有针对性地进行应用文的实际训练，增强学生的应用文写作能力，进一步提高学生的写作水平。2012 年 2 月 22 日
