二上自然社会教案

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1、有趣的风俗活动有趣的风俗活动教学目标1、了解家乡的民风民俗。2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学准备1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。2、提前查阅一些相关的文字资料。教学过程1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言。2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说

2、一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。3、帮助学生理解“地方风俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。4、说一说家乡的风俗。 “刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？5、故事会。 “不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。

3、”6、 、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。7、小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在小结时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。回家作业：1、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。2、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。你玩过这样的游戏吗教学要求：1、让学生学会玩传统游戏，掌握其中的技巧，大胆表达玩后的感受。2、大胆创新游戏，让传统游戏更适合现

4、代孩子。一、猜谜导入1、这节课我们的话题还是游戏。2、先让我们玩个猜谜的游戏吧！你能仅仅根据几个词语猜出一个游戏名称吗？（大屏幕出示）3、刚刚我们猜出的游戏都是本学期同学们自己搜集来的传统游戏，打开同学们用课余时间整理制作的传统游戏手册，有自己亲手画的，有电脑打印的，但其间无不留下同学们探索的足迹，瞧！一幅幅图画、一个个名称，给我们呈现了一个个生动、有趣的传统游戏，有的同学甚至还留下自己初学时的感受。二、说一说、玩一玩1、这么多的传统游戏，喜欢吗？我们的小游戏爱好者们最近都在研究什么游戏啊？谁来介绍介绍你喜欢的游戏？指名同学介绍2、听完他们的介绍，你喜欢上了什么游戏？（根据学生回答分成小组去共

5、同游戏）玩后随即采访：你觉得这个游戏怎样？交流（随即发放游戏纸片）三、引导创新1、大家说出了这些游戏的特点，谈了自己的感受，有些同学的感受很独特。另外，还说到了有些游戏的不足，还有哪些游戏有不足之处呢或者说说你在游戏时遇到的困惑，集大家的智慧去弥补不足、解决困惑。2 交流3、小结：游戏中只要你会思考，就会有更多的发现，不仅会发现游戏中的不足、遇到困惑，还会发现更多的玩法，甚至会创造出别出心裁的新游戏，刚刚拿到纸片的同学，你们最爱动脑，相信你们的收获也最大，课后与他人再讨论讨论，写下你们最深的感受、最大的收获，给传统游戏配上文字，图文并茂来丰富我们手册的内容吧！四、总结总之，我们每一节游戏课都在

6、快乐中度过，快乐中并有收获，收获的同时记下了我们的点点滴滴，相信传统游戏手册的内容会越来越丰富，我们同学们的课余生活也会越来越精彩我们的生活环境活动目标:1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施. 3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。课前准备：布置学生去观察生活周围的环境，并拍摄照片。活动过程：一、图片导入，激发情感1、我们的生活离不开哪些环境2、揭示课题。二、互动参与，图例辨析1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。(1)课件出示

7、图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他“环境保护花” 。板书：不随地吐痰。(2）小组合作。看懂教材中的其它图片的意思，交流自己喜欢那种环境，为什么？ （3）全班交流。如何才能让我们的生活环境变得更美好呢？（板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱护公共设施、爱护花草树木、敢于制止破坏环境的行为、热心帮助别人）（4）对照小朋友的发言，反思自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。（5）订立班级环保公约。三、动手实践，从我做起爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？四、延伸拓展，升华认识、师：我们的教室干净了，这样够不够呢？为了保护我们生活的环境

8、，我们还可以做些什么呢？（小组讨论）、以小组为单位进行活动。、汇报交流。、总结。五、诵读儿歌。第 4 课 新鲜空气在哪里新鲜空气在哪里 学习目标学习目标通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。背景知识背景知识一、教室里的空气。教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有 0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约 40 克的水蒸气和 60 100 卡热量。在平均有几十名学生

9、的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。二、二、呼吸与空气。假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占 20%以上，氮占 70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。

10、活动建议活动建议 一、游戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。活动一 组织讨论1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动

11、二 组织交流1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三 分组讨论和交流1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？2、有什么办法使教室里的空气经常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边

12、所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性。第 5 课 噪声危害大教学目标教学目标: : 1、 懂得噪声是一种严重的环境污染。 2、 了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。 3、 了解一些简单的处置噪音的方法，提高自我保护能力。 教学重点教学重点：了解噪声的危害与处置噪声的方法。 课前准备课前准备：制作课文相关课件 教学过程：教学过程： 一、体验揭题 1、 在教室

13、里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验 高音量的感觉。 2、 指名学生说说自己的感受。 3、 教师小结边讲述边揭题：刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感 觉就已经有点不舒服了。人体对噪声（板书）的承受能力一般为 50 分贝。国际 上规定，90 分贝为听力保护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度 也相应加大（板书） 。 二、了解噪声 1、 课件出示问题：在我们的生活周围哪些是噪声？指名学生说说自己的了解。2、 课件出示相关图片资料了解噪声源。 3、 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。 三、知道危害 1、 课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？ 2、 学

14、生分组讨论后交流。3、 教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病 （板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步 形成一种轻声说话的良好习惯。 四、减音办法 1、 小实验：利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分 组想办法动手实验。 2、 小结：在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想 出了很多减少噪音的办法。 3、 课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生 了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。 五、课外实践 调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。如果有能想出处置噪声的办法 吗

15、？附板书：交通 损害听力工业 噪声危害大 影响睡眠生活 精神不佳 引发疾病减少噪声 自我保护第第 6 6 课课 我们的好朋友我们的好朋友学习目标了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。背景知识1、世界动物日。“世界动物日”源自 13 世纪早期意大利修道士圣弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗朗西斯一生的工作被证实由 10 月 4 日开始，后人为了纪念他，就把 10 月 4 日定为

16、“世界动物日”。2、动物福利法。长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822 年，马丁提出的禁止虐待动物的议案“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911 年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980 年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO 规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了野生动物保护法、动物检疫法等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。教学建议本课是根据地方课程（通用内容）标准公民道德教育中“关爱生命”第一条的要求编写的，教学内容分为四大板块：感受动物和人类共处的和谐，认识动物给人类带来的好处，了解动物的生存受到的威胁，引导学生保护身边的动物。1、