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1、1全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文 高职院校电子商务实训基地建设的研究高职院校电子商务实训基地建设的研究高职院校电子商务实训基地建设的研究摘要：实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要，是培养高技能人才的必要场所。本文对高职院校电子商务实训基地建设的意义、原则和建设的思路、模式等方面进行了探讨。关键词：电子商务实训基地建设 高职 实践教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 （教高200616 号）中提到，要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚
2、拟车间、虚拟工艺、虚拟试验。高职院校如何贯彻这一精神，并根据学校自身实际情况和特点展开教育教学改革就成为大家共同关注的问题。2一、电子商务实训基地建设的意义一、电子商务实训基地建设的意义1.1 实训基地建设是发展高职教育的必然要求高职教育的培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。高职教育强调的是能力的综合与实用，而学生的实践过程主要是在实训基地中完成。国内的普通高等教育长期以来存在着重理论、轻实践的传统弊端，在教学过程中各种针对学生毕业后所从事工作的实训不但少而且不够深入，这导致了学生毕业后无法很快的适应工作岗位。因此实训基地的建设就成为发展高职教育
3、的必然需要。1.2 加强实训基地建设是电子商务专业学生就业的迫切要求随着经济全球化的纵深发展和互联网的普及，各行各业都在积极开展形式多样的电子商务与电子政务活动，电子商务持续、广泛、深入的发展导致对电子商务人才的大量需求，似乎电子商务专业人才将成为这股浪潮中的宠儿，然而事实并非如此。从各方面数据来看，各院校的电子商务专业毕业生前景堪忧。已经毕业的求职困难，在读的迷茫无措。造成这种现象的其中一个很重要的原因就是目前电子商务专业的教学过程中缺少实践。电子商务是一个应用性很强的专业，无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手实践训练，实践环节是教学环节当中很重要的一个部分。目前，仍有
4、部分学校至今还没有电子商务实验室。而有许多院校也仅仅设立了一个简单的电子商务实验室，安装了一套简单的模拟实验系统，但这些模拟实训软件往往脱离实际的商业环境，甚至有不少软件已落后于现有的应用。大部分学校缺乏必要的实训基地，学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，培养的学生只有理论，没有动手能力，难以适应社会的需要。二、电子商务实训基地的主要功能二、电子商务实训基地的主要功能高职教育的实践教学强调以技术应用能力为主线，培养学生的综合职业能力，其教学计划具有很强的职业岗位针对性，具有体现行业当代知识、技术、观念的基本特征，并在教学过程中加以实施，所以实训基地的主要功能是提供职业技能培训和综合
5、素质培养，并具备完成特定的任务而所需的完整流程和真实的职业环境。 电子商务实训基地应该具有教学、培训、生产、科研和技术服务的功能，其基本目标为：设备齐全、数量够用、搭配合理；有一支数量足、结构优、素质高、能力强的师资队伍；有一套先进的培训理念、高效的训练模式、完备的培训资料、规范的管理体制，教学效果好；能较好的开展对外培训、职业技能鉴定工作；有稳定的、深层次合作的校外企业、事业单位、科研团体；能较好地进行技术咨询服务、项目开发、项目策划业务；能形成良性循环，发展后劲足。校内实训基地必须具有培养学生职业技术能力的功能、社会性功能以及研发功能。校外实训基地则应具有培养学生综合职业能力的功能、预就业
6、功能、产学研合作功能、信息反馈3功能以及参与教学方案设计功能。通过顶岗实习的方式在真实的环境中完成受训者综合职业能力，即职业岗位技能的培养。三、电子商务实训基地建设的原则三、电子商务实训基地建设的原则3.1 仿真性原则实训基地的结构与布局适用于专业实践教学组织；适合学生的学习特点，并与学生专业能力的提高规律相适应；适应以能力训练为主线，体现现代高技术的设计性实验和紧跟现代社会发展前沿的综合性生产训练，具有较强的实用性。实训基地应充分体现企业工作现场的特点，具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际的工作场所尽可能一致的实训岗位；要具有真实而综合的职业环境，按照未来专业岗位群对基本技术技能
7、的要求，使学生得到实际操作训练。要能进行主要专业课程和毕业实习的能力培养，使学生体验岗位工作过程，基本完成毕业上岗前的准备和训练。3.2 开放性原则实训基地必须具有开放性，要做到面向学生，面向行业、企业，面向社会。校内实训基地要逐步向社会开放，大力开展产学合作，为社会提供多方位的服务，包括与企业合作办学、为社会培训技术技能人才、推广新技术和直接完成某些服务项目。在合作中提高实践教学、技能培训与社会发展的吻合度。通过校外实训基地的建设和“双师型”教师的聘任，也使得学校和企业的联系更紧密了，社会对人才的要求和生产发展的动向可以及时反馈到学校，学校可以根据这些信息及时调整教学计划，使教学改革能更及时
8、、准确地反映经济的发展和社会的进步。3.3 前瞻性原则电子商务是一个快速发展的行业，因此实训基地建设在教学场地的构建、设备设施的配备、教学管理模式的构建等都应具有一定的前瞻性。实训设备和内容要能够代表本行业技术应用发展趋势，能体现近几年内先进的技术手段。使学生所掌握的知识技能能够适应未来技术发展的需要。3.4 多功能原则高职教育实训基地的功能是多元的，包含实践教学功能、研发功能、社会服务功能等。实训基地必须既是培养高技能人才的场所，又是职业技术教育师资培养单位，是终身教育培训、职业技能培训、考核鉴定的依托，又是高新技术开发、应用、推广的基地。四、电子商务实训基地基本模式的构建四、电子商务实训基
9、地基本模式的构建电子商务实训基地的建设与发展从低到高可以分为以下三种模式。44.1 模拟仿真实训平台建设根据电子商务专业特点，应该也必须建设一个电子商务实训室。电子商务实训室主要从事电子商务、现代营销技术和现代商业企业管理方面的教学实验，实训项目主要包括电子商务模拟综合训练，数据库的设计、维护与管理实训，互连网应用实训，网页制作，动态网页开发，网站建设与维护，助理电子商务师考证训练等。根据市场营销、物流管理、网站开发、电子商务等部门对各岗位人员的技能要求，该实训平台可以包括市场营销、网站管理、物流管理等功能模块。通过模拟教学和实践以及对各种案例分析，使学生能把学到的理论知识同实践更完善的结合。
10、这种模式的特点是：学校具有少量的网络设备、实训场地、专职教师；具有一定的教学、管理经验，但还处于起步阶段，没有上升到理论水平，没有形成体系；教学以演示、模拟、实验为主，学生没有太多的实践机会。这一模式的主要工作是解决设备数量的问题，从而实现电子商务教学从“纸上谈兵”到“模拟仿真”训练的转变。4.2 校内实训基地建设学校可以制定各种优惠措施，鼓励和支持学生开展创业活动。可以让电子商务专业的学生凭借所学的专业知识，通过自筹资金、自负盈亏的方式在校内开设小超市、洗衣店、产品推销代理等，学生按照出资额享有相应的权利和承担相应的义务。也可以在校内开设小型电子商务网站，由学生组队自主经营管理，自负盈亏。还
11、可以让学生在教师的指导下，自己组织货源、团队合作，在淘宝网上开网店。学生网上开店可以使其在技能、思维方式、动手能力等方面积累丰富的实际经验，真正做到理论联系实际。在现阶段很多企业招聘时强调工作经验的前提下，这是一个尤为重要的就业纽带。开网店更是一条创业的捷径，它成本低，无需办理工商、税务等证照，加之淘宝网的免费政策，使得网店的成本更低。低成本、低市场准入门槛、高灵活的时间安排都给学生创业提供了方便。对于高职院校的学生而言，创业是一种非常好的实训方式，这种形式直接将学生融入到了经营活动的实体当中去，使其承担了全部责任和风险，学生可充分发挥自身潜能。这种模式的特点是：学校已具有基本够用的网络设备、
12、实训场地、专职教师；具有一定的教学、管理经验，并逐步上升到理论水平，形成体系、形成特色；教学手段丰富，学生有较多的实践机会，教学效果好。这一阶段主要任务是充分利用现有硬件基础，培养或引进有丰富实践经验的“双师型”教师，探索学生知识技能的形成规律，探索高职实践教学的教学规律，逐步形成独特的教学方法、教学体系，进而形成特色。4.3 校企共建校外顶岗实训基地建设5在这种模式中，依托企业建立校外实训基地，把学生放到社会实践第一线中去，熟悉所在岗位的工作流程，了解市场需求状况与顾客的特点，掌握电子商务相关岗位操作技能和服务技巧。这种自然的、全方位的职业情景，可以使学生全身心地投入到实践中去，有效促进学生
13、理论与实践的相互转化，同时在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生工作的能力，使学生的实践技能得以迅速提高，使学生逐步融入社会、适应社会。这种模式的特点是：学校具有足够的网络设备、实训场地和专职教师；具有较高的教学、管理水平；已有能力承担对外技能培训鉴定、教师培训、项目开发、科研等任务。通过校内实训基地的经验积累，已形成教学、实践相结合的良性循环。同时，由于业务的扩大，发展需要的资金不再完全依赖学校和政府的投入。通过实训基地自办企业或对外的校企合作，已具备一定的“造血”功能。这一阶段主要解决对社会服务及经济效益的问题，从而实现从“输血”到“造血”的转变。以上三种模式，各院校在实际操作中应该根据自身的硬
14、件基础、师资力量、教学管理水平等情况综合考虑，选择符合自身条件的模式建立电子商务实训基地，逐步完善和提高实训基地的架构和功能。五、电子商务实训基地建设要注意的几个问题五、电子商务实训基地建设要注意的几个问题5.1 加强师资队伍建设，提高指导实训能力师资问题是实训基地建设的核心问题，也是实训基地建设成败的关键。教师绝不仅仅是教学生，还要承担培训、科研、技术服务等任务。根据上述三种模式，师资队伍建设也要经历三个阶段：第一阶段解决结构和数量的问题，初步满足教学的需要，做到每个岗位都有教师。第二阶段解决质量的问题，使教师能实践并总结先进的教学方法，编写教材，制作多媒体课件。要提高理论教师的实践能力，不
15、断提高双师型教师的比例，有计划地聘请企业的技术人员、管理人员到学校任教和指导实训活动。还要进行教师实训指导的培训，加强实训内容的经验交流和方法探讨，提高指导实训的科学性、系统性。第三阶段，解决为社会服务的问题，使教师能承担对外技能培训、教师培训、电子商务项目开发、策划等任务。师资队伍的建设要高、中、低协调发展，形成团队。5.2 加强实训基地管理制度建设是保证实训基地正常、高效运转的必要条件。要通过制定相关的管理规章制度，严格操作规程，使实训教学、教学设备、安全等各项管理科学化、规范化。5.3 建立完善的实践教学评价体系长期以来，实践教学的成绩仅从学生的实验报告、出勤次数等项目上着手，对实训的教
16、学过程、教学质量、技能掌握情况等各环节缺乏一个科学、有效的评价体系。通过建立完善的实践教学评价体系，能加强实训教学过程的监控，提高教学质量和学生的实训效果。65.4 注重教材建设在校内实训基地硬件建设和“双师型”实训教师队伍培养的基础上，实训教师要与企业的管理人员和技术人员一起，按照高技能人才培养的特点和规律，参照职业岗位要求，编写具有较强岗位针对性、实用性且合乎高职学生认知结构的实训教材、指导书，建立与实训教学相适应的课程体系，把国内外最新知识、最新技术，充分体现到教材和新的课程体系中，使学生在专业技能实训方面有所依据，提高基地实训效果，促使学生的理论基础和工作技能协调发展。六、结束语六、结束语总之，如何提高职业院校人才培养的质量，满足行业、企业的需要，创新职业院校人才培养模式，已成为职业教育工作者面临的重要课题。加强实训基地建设，能够使学生得到系统的、规范的专业技能训练，是办好职业教育的重要环节。我们应该努力把实训基地建设好，为社会培养合格的贴近市场需要的技能型人才。通过电子商务实训基地的建设，可以提高电子商务专业教学水平和毕业生质量，使电子
