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1、对你定有启发美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经 历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败， 我是决 定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造 痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。 ”美国一位教育家在对 9 万多名学生进行调查后，归纳出好教师的 12 种素质：友善 的态度“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 ”尊重课堂上的每一个人 “她不会在他人面前把你像猴子般戏弄。 ”耐性“她绝对不会放弃要求，直至你能做 到为止。 ”兴趣广泛“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识
2、用于生活。 ” 良好的仪表“她的语调和笑容使我很舒畅。 ”公正“她会给予你应得的，没有丝毫 偏差。 ”幽默感“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。 ”良好的品性“我相信她 与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。 ”对个人的关注“她会帮助我去认识自己， 我的进步赖于她使我得到松弛。 ”伸缩性“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝 试其他方法。 ”（11）宽容“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。 ”（12）颇有方法 “忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。 ”著名诗人纪伯伦曾经说过一句话：我们走得太远了，已经忘记我们为何出发。 ”西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学
3、，如日中之光；老而好学，如 秉烛之明。 ”阅读教育大师苏霍姆林斯基的给教师的建议 ，令人浮想联翩，心潮起伏，久久难以释卷。 他讲过一个很有启发意义的故事：前苏联一位资深历史教师上了一节公开课，许多同行和 主管领导都来听课，大家本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课下提些意见。但是， 出人意料的是，这位历史老师的课上得太精彩了，大家听得入了迷，连记录也忘了做。课 后，一位同行迷惑不解地问这位历史教师：“你花了多少时间来准备这节课？不止一个小时 吧？”显然，这位同行认为历史教师的精彩表现源于课前的精心准备，就像目前我们国内流 行的观摩课，是课前进行反复操练的结果。这位历史教师回答说：“对这节课，我
4、准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课， 我都是用终生的时间来准备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了 大约 15 分钟。 ”印度诗人泰戈尔曾经说过一句著名的话，他说“如果你因为失去月亮而哭泣，那么你也 将失去星星了”。 ， “乌云自己遮住了太阳，但是它却怨天气不明朗。 ”英国有一个心理学女博士说：“世上的所有的爱是以聚合为最终为目的，只有一种爱是 以分离为目的，那就是父母对子女的爱。所以父母真正成功的爱，就是越早让孩子作为一 个独立的个体从你的生命中分离出去,你的教育就越成功。 ”明白距离和独立是一种人格的尊 重，这种尊重在最亲近的人中间也该保有。美国内华达州一位母亲曾经
5、把教女儿认识单词“Open”中的“O”的薇位小姐告上了法庭， 理由是该幼儿园剥夺了她女儿的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而幼儿园的教学使女儿失去了这种能力。她要求该 幼儿园赔偿女儿精神伤残费 1000 万美元。3 个月后，此案开庭，幼儿园败诉。其中有句辩 护词是这样说的：幼儿园剪掉了她女儿一只幻想的翅膀。这或许就是美国出现那么多诺贝 尔奖获得者的原因所在。阿姆斯特朗小时候曾经说过这样一句话：“我要跳到月球上！”他的妈妈说：“好，不要 忘记回来！”正是他的妈妈保护了他的异想天开，保护了他的创造热情，他才最终成为第一 位登上月球的人。爱
6、因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括 着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ”因此，我们在教学中千万别折断 了学生想象的翅膀。在一节美术课上，一位学生画出了方形的苹果，老师认真倾听学生的回答：“我看见爸 爸把买回家的苹果放在桌子上。一不小心，苹果滚到地上就摔坏了。我想，如果苹果是方 形的，那该多好啊！”听完孩子的话，教师立即鼓励道：“你真会动脑筋，祝你早日培育出 方苹果。 ”另一位教师在教学柳宗元的江雪时，一位学生提出：“这么寒冷的下雪天，这 位老人真的是在钓鱼吗？”一位学生说：“他是在钓一个春天！”多么富有诗意的想象！也正 是老师的呵护，才使学生们慧眼
7、独具，精彩纷呈。一位叫爱德华的学生和低年级一个男孩打架并打伤了人家，正好学校来了一个参观团， 于是校长便说：“走，我们一起去参观校园。这是爱德华，今天他被罚充当我们参观校园 的临时讲解员。 ”很显然爱德华在这样的“惩罚”面前力不从心，他不是一个好的讲解员，总是他先开个 头，校长再详细介绍，弄得他很是难堪狼狈。爱德华的表情被校长捕捉到了，就在快要走 到体育馆的门口时，校长突然停下来，对爱德华说：“你去给客人们讲讲那里的陈列品吧。 ” 这时，爱德华高兴得跳了起来。他跑过去，指点着门口陈列架上的陈列品，滔滔不绝地告 诉现场的客人，哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过 的他得意
8、地告诉客人说：“我是学校橄榄球队的。 ”这里，我们能感受到校长育人的智慧吧。他的惩罚里有着关爱和保护，让犯了错的孩 子有自己校正的机会。北极圈内，几乎长年都处于严寒之中。生活在那里的爱斯基摩人，由于没有泥土和沙 石，只得将冰块切割成砖来建房。冰屋内的温度可以保持在零下几度到十几度，相对于零 下 50 度的屋外，暖和多了。但是，屋内不能生火，否则，冰屋便会融化。可以设想一下，在这样天寒地冻的地方，如果将冰箱卖给他们，他们能接受吗？他们 需要吗？依我看来，他们是不需要的。天然的大冰箱还要机器制造的冰箱干吗呢？可是， 一位叫沃特森的美国人办到了。原来，旅行家沃特森曾经亲眼目睹爱斯基摩人的生活状态，在
9、那里，他感觉到自己置 身于一个巨大的冰箱里。同行的一位朋友开玩笑说，这个世界上，也许只有这里才不需要 冰箱。沃特森想了想同伴的话，灵光一闪，他说：“我看未必。 ”他兴奋地向朋友说，他有办 法将冰箱卖到这里。朋友哈哈大笑，说他傻得可爱。沃特森还是按照自己的方式去做了。他首先找到一位爱斯基摩人，向他演示冰箱的另 一个作用：将自己带去的啤酒和矿泉水，以及爱斯基摩人刚刚捕获的猎物，一起放入冰箱。 他将冰箱的温度调到摄氏 4 度。第二天，当他们打开冰箱时，那些东西都没有结冰。而以 前却不是这样的，爱斯基摩人储存东西的办法很简单，将食物随地一丢，因为不管东西放 在哪里，都不用担心食物会变坏。做饭时，点燃动
10、物的皮毛或者皮内脂肪，在屋外架起大 锅，烧一锅开水来解冻。现在，有了冰箱，就可以省略做饭前解冻食物的程序。爱斯基摩人笑了，欣然邀请同 族人一起接受了沃特森的建议，自此冰箱开始出现在爱斯基摩人的生活中。沃特森的成功，就在于变换了思维：冰箱可以用来冷冻食物，也可以用来防止食物结 冰。而在实际生活中，人们的思维定势是不容易改变的，特别是普遍性的东西，往往会造 成“集体无意识”的现象出现。在教育方面，就有明显的表现。“孩子需要鼓励，正如植物需要水分。 ”这是著名心理学家鲁道夫德雷克斯的一句名言。有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我 又急又气，就去拉它、扯它，甚至踢
11、它。蜗牛受了伤，干脆趴在那里不肯向前爬了，而已 筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。过了几天，上帝又派我牵那只蜗牛去散步。看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起 了怜悯之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢地向前爬。突然，我闻到了花香，我这才发现原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到 了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出了好 远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信， 奋力地向另一个“驿站”爬去了看过这个故事，我心里一动：蜗牛不就像我们那些学习困难的学生吗？有一大群小青蛙，有一天在外面玩着玩着，看到一
12、个高耸入云的铁塔。小青蛙们就在 一起忽发奇想，说我们能不能爬到塔尖上？然后大家都很受这个理想感召，说爬呀爬呀， 呼朋唤友就开始爬了。爬着爬着呢，被太阳晒得气喘吁吁，就开始有人怀疑，有人质疑说 我们傻不傻，咱们干吗去啊，为什么要爬啊，这谁说的啊。说着说着，有一个停下来就有 三个停下来，就有五个停下来，逐渐逐渐，大家不仅停下来了而且都在嘲笑自己的想法， 说真是挺傻的，干吗呀，这个时候大家发现很奇怪呀，有一只最小的青蛙它还在爬，它的 速度也不快，就一点一点的往上爬，后来大家瞠目结舌，大家都不说话了就看着它。终于 看着它以缓慢的速度最终自己到达了塔尖。等到它下来以后呢，大家都敬佩的不得了，就 上去问它
13、说，到底是一种什么样的力量，为什么你自己上去了，然后大家恍然大悟，这个 答案大家听了也许是出乎意外的：这只小青蛙是个聋子。它当时只看到了所有人都开始行 动，但当大家议论的时候它没听见，所以它以为大家都在爬，它就一个人在那儿晃晃悠悠 在那爬，最后就成了一个奇迹，它爬上去了。佛家有一个有意思的小故事：一个小和尚一个老和尚，两个人出去下山化缘。走着走 着到了河边，这个小和尚因为刚入道，什么事情都必恭必敬看着他师父，一看那有个姑娘 要过河，他师父就过去问她，说姑娘你想过河呀，那你过来我把你背过去吧，就背过去了。 小和尚就瞠目结舌看着，然后被过去就放下了，姑娘谢谢老和尚，他师父领着他接着走。 这个小和尚
14、也不敢问，说我师父怎么这样呢，走啊走啊走了 20 里地，觉得太憋得慌了，终 于就问了，说师父啊我们是出家人，你怎么能背着那个姑娘过河呢。他师父就淡淡地告诉 他：你看我把她背过河就把她放下了，你背了她 20 里地还没放下。有一个坏脾气的小男孩子，经常发火，特别的任性。有一天他父亲对他说，你若发一 次脾气你就往篱笆上钉一颗钉子，你看看你一天发多少次脾气？孩子就按他父亲所说的做 了。没有过多久，篱笆上就钉满了钉子，孩子也觉得不好意思，就问父亲该怎么办？父亲 说：你一定要学会克制！你若克制一整天不发一次脾气，你就从墙上拔一颗钉子，等他把 篱笆上钉子都拔光了，小男孩很高兴，就又去找他的父亲，说自己学会克
15、制了。但父亲说， 篱笆上的钉子虽然已经拔光了，但洞还在。其实你每向你的亲人发一次脾气，就是往他的 心上打一个洞。钉子拔了你可以道歉，但洞永远不能消除有一个著名的茶师，他跟随着他一个显赫的主人，有一天主人要去京城里办事，舍不得离 开他这么多天，说你跟我去吧，每天好给我泡茶。那个时候是一个浪人、武士很纷乱的时 候，所以这个茶师就很害怕，他说你看我又没有武艺，咱们路上遇到点事可怎么办？他主 人说没关系，你打扮成武士的样子，你挎一把剑不就完了嗎？你跟着我走吧。那茶师呢就 哆哆嗦嗦地换上了武士的衣服跟着主人走了。等到了京城主人去办事了，茶师自己在外面溜达，一出门，就真碰上了一个浪人。浪 人上去就挑衅，说
16、你也是武士啊？那咱俩比比剑吧。这茶师只好老老实实地说我就是个茶 师，我不懂武功。这个浪人就得寸进尺，说你既不是一个武士，你穿着武士的衣服，你就 有辱尊严，那我就更应该跟你比，你就更应该死在我的剑下了。茶师一想，也是啊。就跟 他讲，你看我主人给我的事还没办完，你容我几小时时间，今天下午我跟你还约在这个池 塘边见。那个浪人想想就答应了，说那你一定来。这个茶师就走了，他直奔京城里面最著名的大武馆，去了一看，所有学剑的人在门前 都排着大队。他来不及等，分开人群就冲进去，直接到大武师的面前跟他说，求你教给我 一种作为武士最体面的死法。武馆的主人当时就惊诧了，他说来我这儿所有的人都是为了 求生，你是第一个求死的，你是为什么？他说我是个茶匠，我就只会泡茶，但是我今天遇到了这么个情形，我不能不跟人家决 斗了，我想死得有尊严一点。武馆的主人说，你是这么著名的一个茶师，那好吧，你再为我泡一遍茶。茶师想了想， 很伤感，说这可能是我在世界上泡的最后一遍茶了。所以他就做得很用心，他很从容地看 着山泉水在小炉上烧开，很从
