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1、P111P111社戏社戏预习单预习单班别：班别： 学号：学号： 姓名：姓名： 流程流程内容内容一、一、基础基础读写读写1 1、 社戏社戏作者是作者是 ，原名，原名 ，字豫才。浙江，字豫才。浙江 人。伟大的无产阶级人。伟大的无产阶级 家、家、 家和家和 家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说 ，中篇小说，中篇小说阿阿 Q Q 正传正传 ，散文集，散文集 ，小说集，小说集 、 ，杂文集，杂文集坟坟 、 二心集二心集等。等。2 2、 社戏社戏体裁是体裁是 。这种体裁的三要素是。这种体裁的三要素是 、 、 。人物
2、描写包括：人物描写包括： 、 、 、 、 等。等。情节包括：情节包括：（序幕）（序幕） 、 、 、 、 、 （尾声）（尾声） 。环境包括：环境包括： 、 。3、字词、拼音抄写，每个抄三遍。、字词、拼音抄写，每个抄三遍。肆无忌惮（肆无忌惮（d n） 踱（踱（du ）步）步 棹（棹（zh o）船）船 归省（归省（x ng） 行（行（h ng）辈）辈撺掇（撺掇（cu n duo） 凫（凫（f ）水）水 二、二、概括概括感悟感悟1、文章思路是、文章思路是“ 社戏社戏”“ 社戏社戏”“ 社戏。社戏。2、全文、全文 40 自然段，请用四字短语概括对应段落内容：自然段，请用四字短语概括对应段落内容：（1）1
3、0-13： （2）14-21： （3）22-30： 3、概括本文的中心思想。、概括本文的中心思想。参考参考格式：本文写格式：本文写/描写描写（事），（事），赞赞美美，表达，表达/表表现现了了（情）。（情）。4、课文结尾说：、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不也不 再看到那夜似的好戏了。再看到那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该怎样理解对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗你在生活中有这样的体会吗?三、三、问题问题探究探究（一）体会情景交融的写作特点：（一）体会情景交融的写作特点：1 1、去看戏途中，作者通过
4、哪些所见所闻所感来烘托、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所感来烘托“我我”的的急迫心情急迫心情的的? ?所见：所见： 所闻：所闻： 2 2、看戏回来途中、看戏回来途中“我我”的心情与去看戏时有什么不同的心情与去看戏时有什么不同? ?从哪些描写可以看出来？从哪些描写可以看出来？（二）分析人物描写：（二）分析人物描写：1 1、参考格式分析双喜这个人物形象。至少说、参考格式分析双喜这个人物形象。至少说 3 3 句话。句话。参考格式：双喜是个参考格式：双喜是个的人，因的人，因为为当当（什么情况）（什么情况）时时，他，他（如何表（如何表现现）。）。 2 2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了什么描写方法
5、写他？、文中六一公公是个怎样的人？作者用了什么描写方法写他？（三）品味语言的深层含义：思考（三）品味语言的深层含义：思考 P122P122 第三题的题目。第三题的题目。 1.1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻轻松松”和和“舒展舒展”表表现现了了“我我”什么什么样样的心情的心情?)2.2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山山为为什么什么说说“踊踊跃跃”？)3.3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像
6、一座仙山楼阁，满回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。被红霞罩着了。(“回望回望”表表现现了了“我我”怎怎样样的心情的心情?“罩罩”表表现现了怎了怎样样的情形的情形?)4.4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道(被人被人偷偷了豆，六一公公了豆，六一公公为为什么什么还还要要“感激感激”？)社戏社戏课文分析课文分析班别：班别： 学号：学号： 姓名：姓名： 请根据老师、同学、自己的理解，从内容、写作特色（情景交融、描写）请根据老师、同学、自己的理解，从内容、写作特色（情景交融、描写） 、作、作者意图（写作目的）等角度分析这篇课文，不少于者意图（写作目的）等角度分析这篇课文，不少于 500 字。字。100100200200 200200300300400400 100100500500 200200600600700700 100100800800 200200
