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1、2011 学年惠南小学“快乐半日活动”方案1在体验中感受快乐在体验中感受快乐 在快乐中得到成长在快乐中得到成长惠南小学 2011 学年“快乐活动日”方案根据上海市教育委员会关于印发的通知、上海市教育委员会关于印发上海市中小学 2011 学年度课程计划及其说明的通知、浦东新区关于印发的通知等文件精神，围绕“我体验，我快乐”的主题，有效统整课程，考虑学生特点，调整课时安排，安排每周一个半天时间，开展“快乐活动日”，营造学生全员参与、特色鲜明的活动氛围。一、指导思想一、指导思想严格执行上海市教委课程计划，加强学校课程建设和课程管理，有效推进课程计划实施，丰富学生阅历，开拓学生思维、增强学生体质、培养
2、学生能力、陶冶学生情操。二、活动主题二、活动主题我体验，我快乐。三、活动目标三、活动目标结合学校特色和探究型课程、拓展型课程，整合校内资源、社会资源，形成有效的课程运行机制，开设健身益智的各类活动项目，通过课堂学习、体育锻炼、社会实践、社团活动等方式，多感官、多通道拓宽学生基础知识，丰富个体技能，促进身心发展，丰富个体体验。三、活动原则三、活动原则1、整体性：通过各类课程的有机整合，调整课时安排，优化课程方案，形成有效的课程运行机制，为学校开发和实施拓展型课程和探究型课程提供充足的时间和空间。2、特色性：以学校原有的特色课程为基础，充分考虑学生年龄特点，安排适合各年段学生特点的半日活动，逐步实
3、现让活动日课程适应每一位学生的发展。3、分散与集中性：为方便课程的安排和拓宽学生的活动空间，根据学校“两部制”学习的实际情况，在场地有限、活动场所有限、师资有限的情况下，学校采取集中与分散相结合的方式进行活动，“集中”指同一个年级放在同一个半天进行活动，“分散”指不同年级安排在不同的日期进行活动。具体为周一下午安排一年级“快乐半日活动”，周二下午安排二年级“快乐半日活动”，周五下午安排三年级、四年级、五年级三个年级的“快乐半日活动日”。4、多元性：优化评价方式，采用多元化评价模式，建立自评、互评、生评机制，通过调研听课、听取学生意见等多种方法对课程设置、学生学习、教师实施等进行客观评价。201
4、1 学年惠南小学“快乐半日活动”方案25、持续性：“快乐活动日”是一个循环往复，螺旋式上升的过程，新一周期不应是前一周期的简单重复，而是在继承前期最佳绩效的基础上，发现存在的问题，进而在新的建设周期有所创新，形成长效机制。四、活动内容四、活动内容“快乐活动日”在半天学习时间里将开设专题教育类、学校特色类、体育活动类、社会实践类、探究类、社区服务类、拓展类等七类项目，培养学生科学兴趣与科学素养，提高学生动手实践能力和创新品质；陶冶学生情操，让学生有积极的生活体验，培养学生艺术兴趣与艺术修养；强健学生体魄，提高学生速度、灵敏、耐力、力量等素质。科目科目内容内容专题专题教育教育类类 （班（班队课队课
5、及及“童童 天天电视电视”） ）交通安全教育、健康教育、消防安全教育、环境与卫生教育，国防 教育、法制教育、禁毒教育等。学校特色学校特色类类校本教材校友张闻天的故事（一五年级）；一五年级硬笔书 法，一至五年级诵读。体育活体育活动类动类有氧运动、游戏类、球类、棋牌类等。社会社会实实践践类类文化教育基地、爱国主义教育基地、科普教育基地等。探究探究类类上海市市编教材探究活动学习包。社区服社区服务类务类班级自主选择，开展社区服务。科技航模船模、电子幻灯、电子小报、生物组、创新组等。艺术舞蹈、合唱、口风琴、书法、儿童画、鼓号队等。拓展拓展类类（ （视视“校安工程校安工程”情况）情况） 体育 健身足球、篮
6、球、武术、踢跳等。五、活动实施五、活动实施1、时间每周一下午为一年级“快乐活动日”时段。每周二下午为二年级“快乐活动日”时段。每周五下午为三五年级“快乐活动日”时段。2、形式集中活动时段按原班级形式进行，学生参加专题教育类、学科特色类、体育活动类、社会实践类、探究类等活动。分散活动时段根据学生需求，可参加社区服务类、拓展类等活动，满足其多元化、个性化的需求。3、活动时段安排、快乐活动日日常安排2011 学年惠南小学“快乐半日活动”方案3安排校“童天电视”、各班班会、拓展写字、经典诵读、探究课、活动课等课程，作为日常“快乐活动日”的开展项目（内容）。、社会实践活动安排、爱国主义教育（时间另定）：
7、对象地点目的一三年级上海野生动物园热爱动物，热爱自然；文明游园，践行礼仪；团结协作，善于交际。四五年级世博公园，上海嘉年华热爱上海，热爱家乡；文明游园，践行礼仪；团结协作，善于交际。、文化教育对象地点目的一五年级学校（童天电视/童天之声广播）自主开发，自主创新，自主调整。一五年级南汇文化艺术中心(观摩少儿京剧藏羚羊)热爱艺术，热爱环保；文明观剧，践行礼仪。一五年级东方电影院（观摩电影呆呆精灵）影视鉴赏，培养情操；文明观影，践行礼仪。、社区活动安排（双休日、节假日）：服务内容中队服务地点护绿保洁三年级社区绿地敬老服务四年级心悦敬老院宣传交通安全五年级交警 2 支队新春大拜访一五年级惠南镇各社区、
8、新村等（4）、学校特色类、 校友张闻天的故事校友张闻天的故事设置说明设置说明校友张闻天的故事是以我校第十一届毕业生张闻天的生平故事为材料的一本校本教材，创编这本校本教材，不仅是构建有我校特色的校本课程体系的需要，也是宏扬“闻天精神”，创设我校校园文化的需要，以此激励广大师生不断进取、勇于创新，为创建上海市名牌学校奠定坚实的基础。课程基本理念课程基本理念遵循儿童身心发展规律，促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；2、关注学生的情感体验，拓展提升学生的生活经验；3、倡导自主体验、合作探究的学习方式；4、实施知、情、意、行统一的综合评价。课程目标：课程目标：2011 学年惠南小学“快乐半日活动”
9、方案4课程总目标：1、知道张闻天是我们的校友，学习张闻天身上的优秀品质：勤俭节约，严于律己，公而忘私，求真务实。2、为有张闻天这样一位出色的校友而感到自豪。3、知道学校为宣传张闻天的有关设施建设，爱护这些设施。4、会唱校歌，每学期出好一期相关的黑板报，举办一次相关的小队或中队活动。课程内容和分阶段目标：年级学习内容阶段具体目标一年级1、 张爷爷生气了2、 张闻天爷爷的房间3、 一个鸡蛋4、 小冬燕“告状”5、 “我也是普通的一员”学习校友张闻天身上“诚实守信、勤俭节约”的好品质。培养学生热爱读书的好习惯。让学生明白在校要遵守校规，不搞特殊化。在教师的带领下熟悉学校的有关张闻天的设施，会唱校歌。
10、二年级1、 一个木屑炉2、 惜时如金3、 收养小倩4、 舅舅的爱5、 二分钱与四万元6、 “我是农民的儿子”7、 “人家能乘，我就不能乘”学习校友张闻天“勤俭节约、为集体着想、珍惜时间、热爱劳动”等好品质。能主动关心身边有困难的小朋友，献出自己的一份爱心。能主动关心国家大事。知道学校为宣传张闻天的有关设施建设，爱护这些设施。三年级1、 小周是为我累的2、 免费求学3、 一杯油爆虾4、 不必扔掉5、 “还是叫我老张吧！”6、 有本事就去考7、 不要说“慕名”8、 家乡的布鞋学习校友张闻天“勤俭节约、热爱学习、尊老爱幼、关心他人”等好品质。能想家长或伙伴讲一个张闻天的小故事。举行一次学习校友张闻天
11、的小队活动。四年级1、 我是农民的儿子2、 不必扔掉3、 国而忘家4、 你又多了个亲戚了5、 首先关心的是书6、 我们都是人民的勤务员7、 我有“后门”也不能给你开8、 一盒朱古力糖9、 因为我没有路感悟并学习张闻天勤俭节约、平易近人、热爱劳动、求真务实等精神。出好一期有关校友的黑板报，唱好校歌。进行一次张闻天故居的考察活动，写好活动感受。五年级1、 有志不在年高2、 国而忘家3、 被迫离川了解张闻天一生的革命经历，了解他为中国革命奉献了一生，感悟我们今天的幸福是来之不易2011 学年惠南小学“快乐半日活动”方案54、 一个泥圆子5、 “爸爸在新疆放马”6、 一条“新”裤子7、 “不必老看小说
12、”8、 “为什么我的孩子不能当农民”9、 只要为党工作10、 “我是个普通读者”11、 “你们去睡吧”的。主动收集资料，并能主动展示交流。出好一期有关校友的黑板报，举办一次中队活动，写好一篇读后感。活动基本原则活动基本原则1、循序渐进原则：教材是按照内容的深浅程度由易到难,又按照学生的年龄特征由浅入深，教师要按照故事的难易度、学生的接受度有序设计教学过程。2、自主性原则：在教学中发挥教师的主导作用，为学生学习故事创设情景，激发学生自主学习故事的兴趣，自主感悟并学习校友张闻天身上的精神。3、愉悦性原则：结合学生生活实际，组织各种有趣的教学活动，使学生处于体验自然,处于愉快,轻松的环境之中，以自信
13、与信任为前提,充分发挥学生学习的积极性。 4、师生协同原则：在教学活动中,教师充分发挥自身作用的同时,还要充分调动学生的积极性和主动性,使教学过程真正处于师生协同活动,相互促进的状态之中。课时安排课时安排1、学时量总学时为 80 课时，其中：一年级共 10 课时，每学期各为 5 课时。二年级共 14 课时，第一学期为 6 课时，第二学期为 8 课时三年级共 16 课时，每学期各为 8 课时。四年级共 18 课时，第一学期为 8 课时，第二学期为 10 课时。五年级共 22 课时，每学期各为 11 课时。2、开设时间从一年级开始，15 年级各一册，共 5 册，每册使用一年。基本课型模式基本课型模
14、式根据本课程设想，纲要的要求，在实践中我们初步探索基本课型模式为情景导入，激趣激情；学习故事，感悟精神；拓展资料，加深理解；联系实际，深化认识。简介如下：（一）、情景导入，激趣激情。为了寓教于乐，提高效率，可以用照片、录象、实物、儿歌、谈话、歌曲等方法创设情景，激发学生学习兴趣，让学生迅速进入主题，明确要求，尽快进入角色。（二）、学习故事，感悟精神。低年级学生在教师的指导下读懂故事，在教师的引导下体会张闻天爷爷身上的精神，并主动学习；中高年级以自读为主，主动体会学习其精神。（三）、拓展资料，加深理解。联系故事的背景、联系当今社会现象师生拓展相关的资料，加深学生的理解。2011 学年惠南小学“快
15、乐半日活动”方案6（四）、联系实际，深化认识。在理解的基础上，让学生联系自己的生活实际谈谈自己的感受，或者自己学习的方向，让学生的情感得到升华。综合考核评价体系综合考核评价体系本课程的评价，要以课程目标为依据，紧密结合“两纲”教育要求，坚持知识、方法与能力、情感态度与价值观三个方面的有机结合。要突出评价的激励性。要注重评价的激励、教育功能，强调重过程的发展性评价，实施知、情、行统一的综合评价。 要关注评价的过程性。要注意将评价贯穿于日常的教学活动之中，着眼于学生的学习过程及其在原有水平上的进步。不强调作终结性评价，更要重视符合学生实际并有利于学生发展的形成性评价。教师在每堂课后应该及时了解教学
16、效果，认真进行反思，不断改进教学。要提倡多元的教学评价。评价的主体是多元的，要把教师评价、学生自评与互评、家长评价与社会评价结合起来；评价的手段也应多样化，如口答、观察记录、竞赛评比、即兴演讲、成果展示等。要注意丰富评价渠道。可与班主任的品德评语、少先队的雏鹰争章及学校其他相关评价机制结合进行。、 每日一诵每日一诵设置说明设置说明课程目标课程目标开发加强儿童的记忆力，集中注意力。树立良好的人生观和世界观、价值观，正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，提高其综合素质。培养读书兴趣，增加各方面的知识。开展经典诵读活动，培养学生语言感受能力，使学生积累大量的美文名段、好词好句，拓厚文学底蕴。通过学生、教师、家长的共同诵读，营造全校师生、家庭亲子诵读经典的氛围，提高师生、家长的人文素质和人文修养，改善社会风气。内容确定内容确定教材来源教材来源由上海市特级教师徐根荣与市知名教师编写的，经反复实践过的每日一诵为主要教材。教材的特点教材的特点1、经典性：所诵
