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1、泮池中学留守儿童教育管理工作方案 随着城市化进程的加快，大量的农民进城经商、务工，由此产生了一个新 的特殊群体农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大，农村留守儿童问题 已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。留守儿童是国家的未来和希望， 为认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德 建设若干意见，践行“三个代表”重要思想，保障农村留守儿童这个特殊群 体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，现就切实做好 我校留守儿童教育保护工作提出如下方案：一、一、领导机构领导机构为切实做留守儿童教育保护工作，使我校留守儿童能健康成长，特成立留 守儿童教育保护工作领导机构：组
2、 长：于松涛于松涛负责留守儿童教育保护工作的安排、布置以及留守儿童相 关的扶贫助学。副组长：赵兴江赵兴江负责留守儿童教育保护各项措施的拟定。 成 员：于奎洋于奎洋（负责儿童教育保护工作的落实。各班班主任：负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。领导机构各成员分工明确、责任落实，推动各相关工作扎实有效地开展。二、二、工作目标工作目标1.通过调查摸底，了解我校留守儿童的具体情况，以及在各村民组的分布。2.学校开展相关的丰富多彩的活动，使留守儿童在校能接受优质的教育， 从而形成积极向上的学习习惯。3.积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络， 为留守儿童创设和谐安定的社会环境。
3、4.通过与家长联系，家校协同教育保护留守儿童。5.为问题留守儿童找“家长”，帮助其健康成长。三、三、工作措施工作措施1.调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。学校将对 500 名学生进行摸底调查，了解我校留守儿童的住址、家庭电话、 是单亲外出还是双亲外出，并记录外出家长的联系方式等，建立我校留守儿童 档案，并根据调查了解的留守儿童家庭的具体情况，落实扶贫助学。 同时，学校将充分利用学生综合素质评价册，客观、公正地记录留守儿童 的各项成长情况，做好留守儿童的成长记录档案。2.构建“留守儿童”关护网络。学校将积极动员，发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、 关爱到位的
4、工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络，依法履行法定 监护人的责任；以基层组织为主体的村管护网络，把对留守儿童的管理关顾作 为维护群众利益的一项重要职责；以教职工为主体的学校帮护网络，着重对有 问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留 守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网 络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。五条关护网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责， 营造良好环境。4. 建立“留守儿童”家长联系热线。建立的五条网络通过校讯通平台、书信、电话、网络、家访、召开家长会 等途径
5、，与相对应的留守儿童家长保持主动性沟通、经常性联系，让家长及时 了解掌握孩子的情况，遇到重要问题责成其回家亲自参与解决，在春节、农忙 时，组织召开返乡劳务输出人员子女情况通报会、工作座谈会，交流、研究共 同教育孩子的计划。5. 协同相关部门整治“留守儿童”校园周边环境。我校将积极与村治安室等相关部门进行协调，呼吁全社会都加入到留守儿 童教育保护工作中来，铲除危害未成年人身心健康的社会毒瘤，为留守儿童创 设一个安定和谐的社会成长环境。6. 培训“留守儿童”第二家长监护队伍。学校将依托家长学校，开设爷爷奶奶家教培训班，临时托管亲属培训班， 让“第二家长”懂得照顾孩子的知识，学好教育孩子的方法，掌握
6、培养孩子的 本领。学校将有针对性地挑选有事业心、责任心和爱心的老师担任留守儿童的 班主任，并保证他们有条件代管，有精力工作，有机会培训。7. 开展与“留守儿童”结对关护系列活动。学校将发动全校教职工都来关心和爱护留守儿童，鼓励各教师争当留守儿 童特别是问题留守儿童的“代理家长”，各“代理家长”重在关心孩子学习、 生活，条件允许的也可以从经济上给予孩子一定的帮助。8.开展相关的主题教育活动。针对留守儿童易发性、普遍性、规律性的问题，我校将集中组织开展了 “自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育， 引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力 求
7、自强，防范和克服身上容易出现的不良嗜好。并以班级为单位组织开展“学 守则，争做优秀小公民”活动。9.家校沟通，共同关心留守儿童成长。学校将积极与各留守儿童在外务工的家长联系，向家长介绍了我校“留守 儿童”的整体情况以及目前所做的一些工作；向家长讲述了家庭、社会、学校， 特别是父母在孩子成长中的重要作用；劝告家长在不影响工作的情况下，与孩 子建立稳定的通讯联系，了解、关心孩子的成长等，并号召各“留守儿童”每 月给其父母写一封信或通一次电话，向父母汇报一月来的生活和学习情况，以 增强家长与孩子之间的联系。10. 构建“留守儿童”心理咨询疏导系统。学校将组织多年从事班主任工作且业绩好的教师组建心理咨询室，并着手 培养一批有一定水准的心理教育咨询队伍，对学生进行各方面的咨询。在班队 课中开设心理、生理知识教育课程的情况和效果进行跟踪研究，本着有利于留 守儿童身心健康成长的原则，及时调整教学内容、手段和方法，对有心理问题 的留守儿童，要做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。同时，学校 将开设校长信息平台，班主任信息平台，以随时解决学生学习和生活中遇到的 各种问题。
