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1、 名校试题 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 - 1 -肇肇庆庆加美学校加美学校 07-0807-08 学年第二学期期中考学年第二学期期中考高二年级语文试卷高二年级语文试卷一、语言基础知识一、语言基础知识（共 4 个小题，每小题 3 分）（12 分）1、下列各组词语中加点字的读音，全都相同的一组是 （ ） A淡泊 湖泊 血泊 泊车 B禅师 禅让 封禅 禅悟 C懒散 零散 散布 散失 D强辩 强迫 强颜 强求2、将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是 （ ） 英国卫报的一篇评论曾这样写道：“19 世纪，英国教会世界如何 ；20 世纪，美国教会世界如何 ；如果中国要 21 世纪，它必须教会
2、世界如何 可持续发展。”这可能就是中国要在未来肩负起的责任。 A出产 浪费 引领 B生产 消费 引领 C生产 浪费 领导 D出产 消费 领导3、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是 （ ） A有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨， 莫衷一是。 B我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新 居蓬筚生辉。 C尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得 观众喜爱。 D林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪， 同样有损法律的公正。4、下列各句中，没有语病的一
3、句是 （ ）A交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“”期间会务交通对社 会交通造成的压力。 B由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也 是中国国防力量日渐强大的标志。 C高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、 驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 D市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分 二、本大题本大题 7 7 小题，共小题，共 3333 分。分。阅读下面文言文，完成 59 题。（21 分）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可
4、以知之矣。 名校试题 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 - 2 -世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以绵囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归,至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益
5、。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独怜人也哉！5、文中加点的词语的解释完全正确的一项是 （ ） A原庄宗之所以得天下 原：原来 B吾遗恨也 恨：怨恨 C函梁君臣之首 函：木匣 D举天下之豪杰 举：列举 6、文中加点的虚词的用法和意义相同的一项是 （ ） A吾所立 不知所归 B契丹与吾约为兄弟 为天下笑 C请其矢 何其衰也 D以三矢赐庄宗而告之曰 而告以成功 7、文中的加点词语古今意义相同的一项是 （ ） A岂非人事哉 B与其所以失之者 C则遣从事以一少牢告庙 D及凯旋而纳之 8、
6、文章作者为什么写第四段,分析不当的一项是 ( )A.进一步深入议论,从庄宗强弱兴亡的强烈对比中,引出“祸患常积于忽微,”的深刻的历史教训。B“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普通意义，任何沉溺于逸乐（小看“忽微”）、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。C联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者构思这一段的良苦用心在于，借古讽今，讽名校试题 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 - 3 -谏北宋统治者不要忘记历史教训，体现了这是一篇有现实针对性的史论。D这一段与第三段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在
7、一定程度上削弱了论证的力量。9、翻译与断句（9 分） （1）翻译文中画线的句子（6 分）与尔三矢，尔其无忘乃父之志方其系燕父子以组（2）为文章最后一段断句（3 分） 故 方 其 盛 也 举 天 下 之 豪 杰 莫 能 与 之 争 及 其 衰 也 数 十 伶 人 困 之 而 身 死 国 灭 为 天 下 笑 夫 祸 患 常 积 于 忽 微 而 智 勇 多 困 于 所 溺 岂 独 怜 人 也 哉 10、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 （6 分）齐安郡中偶题 杜 牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面
8、深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是_ _时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。（2 分）答： （2）这两首诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4 分）答： 11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10 分)（1）时不可兮骤得， 。 ，安能行叹复坐愁。（2） ，两朝开济老臣心。 出师一表真名世， 。（3）此情无计可消除， ， 。（4） ，未云何龙？后人哀之而不鉴之， 。名校试题 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 - 4 -（5）然则诸侯之地有限， ， ，侵之愈急。三、本大题三、本大题 4 4 小题，共小题，共 1818 分
9、。分。 阅读下面的文字，完成 12-15 题。 汉装，中国华彩 我们的传统服装究竟是怎样的呢？即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作 品中，这种特征也不难总结。中华民族作为最源远流长的民族之一，1.8 万年前山顶洞人就开 始使用骨针，7000 年前河姆度出现纺轮，“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。而其他古文明如埃及、 爱琴文明都是发源于公元前 3000 年前。 从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领 右衽。西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和土 地所有制的变化，西周的等级制度逐步确立。与这种等级制度相适应，产生了完整的
10、冠服制 度。春秋战国时期，出现了上衣下裳连成一体的“深衣”（上下一体的长衣）。作为汉装原型的深 衣，在礼记中有记载：“制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲袷（领）如矩以应 方。负绳及踝以应直，下齐如权衡以应平。” 中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有 丰富的象征意义。 一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带、 大襟右衽、交领大袖，整体风格含蓄柔静、随和典雅。风格最清晰的莫过于三个时期：魏晋、盛 唐和宋明。其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。 魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄
11、学盛行。此时作为“人”的意识觉醒， 不拘小节，不做作，任其自然。如在鲁迅的故事新编中记载，“鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤 条条。”认为衣服乃身外之物，可有可无。穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯。最极至的是放浪形 骸，以天地为裈（裤子）的竹林七贤。这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个 时期。士人流行飘逸的长衫，“得意而忘形”，如晋武帝间“冬天尽日不着复衣，但着单练衫五 六层”。男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。于是此时出现风度，风采， 风姿，风韵，云中白鹤等自喻。女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带 飘飘。 盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。
12、华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自 信。男子相对俭敛，不再穿裙。而多是圆领袍衫加襥头（一种搭拉两个脚的软帽子），一直沿用 至明，并有严明的官服制度，“唐百官服色，视阶官之品”。武则天时还以不同的图案纹样来区 别文武官衔。而女子服装则表现出空前绝后的开放、华贵和宽大。孟浩然春情中描写“坐时 衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。白居易在霓裳羽衣歌和微之中写道 “虹裳霞帔步摇冠，钿璎累累佩珊珊”，都是当时华丽的时世装。 至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。同时， 民间服饰的细节装饰也趋繁复。裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶环。尤其宋 朝程朱理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱、拘谨，与当时的建筑 绘画等其他艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画）。并且此时 缠足风盛行。明代资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝的大量生产，民间服饰 也异彩纷呈，多了些市井之趣。如将不同色彩拼接起来的“水田衣”。至此，中国服饰形成了非 常完备的体系。从形
