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1、第七课第七课 个人收入的分配个人收入的分配教学要求：教学要求：了解按劳分配的基本内容和要求；了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配；理解我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性；了解效率与公平的含义；理解正确认识和处理效率与公平的关系知识梳理：知识梳理：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m知识结构：知识结构： 地位基本内容和要求个 按劳分配为主体 按劳分配为主体 必然性人 多种分配方式并存 意义收 按个体劳动者的劳动成果分配入 多种分配方式并存的 按生产要素分配分 效率与公平的含义配 效率与公平 收入分配政策对效率的影响收入分配的公平兼顾效率与公平 效率与公平的
2、关系正确认识处理效率与公平的关系 效率优先、兼顾公平的分配原则兼顾效率与公平的要求知识联系：知识联系：我国的基本经济制度与分配制度的联系与区别；公民的投资方式与个人收入分配的关系；所有制的性质与个人收入分配方式的关系；国家的宏观调控与效率与公平的原则重点难点：重点难点：1、 按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存3、效率与公平的含义 4、效率与公平的关系及处理办法疑点点拨：疑点点拨： 四个区别 （1）社会主义性质的分配和非社会主义性质的分配 社会主义性质分配：按劳分配。非社会主义性质分配：按个体劳动成果分配、按生产 要素分配。 （2）按劳分配和按劳动要素分配的区别 第一，存在的
3、范围不同。前者存在于公有制经济中，后者存在于私营经济和外资经济 中。 第二，性质不同。前者是社会主义性质分配，后者是非社会主义性质分配。 （3）合法的劳动收入和合法的非劳动收入 合法的劳动收入：按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配。 合法的非劳动收入：按土地要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要 素分配、按信息要素分配。 （4）公平与平均主义 公平主要表现为收入分配的相对平等，社会成员的收入差距不能过于悬殊，而平均主 义意味着要取消任何差别。 典型题解题分析：典型题解题分析：例 1（单项选择题）下列收入属于按劳分配所得的是（ ）A.、投资股票的风险收入 B、国有企业职工的奖
4、金和津贴C、个体劳动者的劳动所得 D、外资企业职工的工资收入解析 本题主要考查按劳分配与按个体劳动者的劳动成果分配、按劳动要素分配的区别，A、D 属于按生产要素分配，A 是按资本要素分配，D 是按劳动要素分配，C 是按个体劳动者的劳动成果分配。答案：B例 2（单项选择题）兼顾公平是指（ ）A、社会要消除收入差距 B、实行平均主义，消除差别C、社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力 D、社会收入能保证人们的基本生活需要解析 本题主要考查对公平的理解，公平只是相对的公平，一要反对两极分化的倾向出现，二不是搞平均主义，也要注重效率。 答案：C。例 3、 （
5、2005 江苏卷 双项选择）下列对按生产要素分配的认识中，正确的是 （ ）A、它只适用于非公有制 B、它是社会主义市场经济的主要分配形式 C、它是与我国现阶段生产力水平相适应的分配方式 D、它是凭借劳动、资本、土地等生产要素而取得个人收入的分配方式解析 本题主要考查对按生产要素分配的理解、分析能力，按生产要素分配不只适用于非公有制经济，社会主义市场经济的主要分配形式应该是按劳分配，故排除 A、B。答案：CD例 4、 （2006 江苏卷 双项选择）农民工是一支新型劳动大军，为城市繁荣、经济发展作出了重大贡献。但他们的权益尚未得到有效保障。上述材料启示我们应该 （ ）A、坚持效率与公平的辩证统一
6、B、更加关注社会公平 C、坚持平均主义 D、为了效率关注公平解析 本题以热点“农民工”为材料，考查效率与公平这一知识点。学生要知道什么是效率与公平，为什么市场经济要体现“效率优先、兼顾公平”的原则以及应该如何体现。答案：AB例 5 （辨析）按劳分配原则体现公平原则，其他分配方式体现效率原则。解析 本题考查学生对效率与公平的理解，要求学生能够全面分析按劳分配也体现效率，其他分配方式也体现公平。实际上按劳分配和其他分配方式都体现了公平与效率原则，只是体现的程度、角度、方面和方式不同，解题时需要学生全面分析。答案：（1）按劳分配不仅体现了公平原则，也体现效率原则。多劳多得、少劳少得就是效率的体现。
7、（2）其他分配方式不仅体现了效率原则，也体现了公平原则。生产要素投入的机会均等、规则平等，就是公平原则的体现。 （3）在社会主义市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，既坚持了社会主义的基本原则，可以有效防止两极分化，最终实现共同富裕，又有利于调动各种生产要素的积极性、主动性和创造性，增强经济活力。 （4）因此，题中的观点具有片面性。例 6 （论述题）近年来，在我国经济快速发展、居民收入不断提高的同时，城乡居民收差距不断扩大。到2004 年城乡居民收入实际差距约为 5：1。有研究表明，城乡居民收入过分扩大问题，与我国国内市场销售不旺、农村各项事业发展滞后等有密切的关系。结合上述材
8、料回答：（1）解决城乡居民收入差距过分扩大有什么意义？（2）运用所学的经济生活知识说明政府应当怎样解决城乡居民收入差距过分扩大的问题。解析 本题考查学生对公平的意义及如何实现公平的理解，本题需要学生在解题时既要结合书本知识，也要结合材料事实、时政知识进行多角度综合分析。答案（1）有利于提高农民的购买力，扩大内需，推动我国经济的健康发展。有利于提高农民的生活水平，维护社会的公平，促进社会稳定。有利于统筹城乡发展，逐步实现共同富裕，全面构建和谐社会。（2）加强国家宏观调控，采取多种手段调节收入差距，坚持效率优先，更加注重社会公平；“多予少取”，增加财政对农业和农村的投入，促进农业发展和农民增收，切
9、实减轻农民负担，完善分配制度和社会保障制度，切实维护广大农民的合法权益。贴近实际：贴近实际：例 1 王某一家五口人，月收入 23000 元。其中，王某之父是国有企业工程师，月收入 6000 元；王某之母是外商独资企业的技术员，月收入 4000 元；王某本人是私营企业的小老板，月投资利润收入 7000 元；王某之妻是一外资企业的会计，月收入 3000 元，王某之妹开了一个小商店，月收入 3000 元。上述材料体现了我国现阶段实行怎样的分配制度？你能说出该家庭成员的收入分别属于哪种分配方式获得的收入？解析 本题考查学生对我国的分配制度及各种分配方式的理解运用能力，要求学生了解各种分配方式的区别，增
10、强识别能力。答：（1）体现了我国现阶段实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。（2）王某之父的收入属于按劳分配，王某之母和王某之妻的收入属于按劳动要素分配，王某之妹的收入属于的收入属于按个体劳动者的劳动成果分配，王某本人的收入属于按资本要素分配。例 2 材料一：收入分配问题既是经济学家长期研究的重大课题，也是政治家长期关注的重大课题。2004 年，世界银行公布的我国基尼系数为 046，大大超过了警戒线。随着城乡之问、地区之间和社会成员之间收入差距不断扩大，我国的收入分配格局开始出现失衡。材料二：党的十六届四中全会从构建社会主义和谐社会的高度，提出要“正确处理按劳分配为主体和实行多种分配
11、方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，注重社会公平，合理调整国民收入分配格局，切实采取有力措施解决地区之间和部分社会成员收入差距过大的问题，逐步实现全体人民共同富裕” 。 “注重社会公平”成为我们党在处理效率与公平的关系问题上重新思考的课题。材料三：党的十六届五中全会公报进一步强调“完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配，更加注重社会公平，加大调节收入分配的力度” 。请根据所学的经济生活知识，回答下列问题： （1）在更加注重社会公平的过程中，如何做到“效率和公平”并重？ （2）从经济发展、收人分配、就业等方面谈谈，如何做到“更加注重社会公平”？解
12、析 本题考查学生对效率与公平原则的理解，本题需要学生在解题时既要结合书本知识，也要结合材料事实、时政知识进行多角度综合分析。答：（1）做到“效率和公平”并重，即是兼顾效率和公平。首先，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富裕起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。其次，要反对两种错误倾向，即平均主义和收入差距悬殊。再次，必须正确处理初次分配注重效率和再分配注重公平的关系。（2）从经济发展上看，国家要继续实施区域经济协调发展，推进西部大开发、振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局，从而缩小地区之
13、间的差距。从收入分配上看，要加强政府对收入分配的调节，提高低收入者的收人水平，调节过高收入，取缔非法收入。通过完善税收和社会保障制度，把收入差距控制在一定范围，防止出现严重的两极分化，实现合理的公平分配，以兼顾各阶层各方面群众的利益，特别是保障低收人者的基本生活。从就业上看，实施积极的就业政策，加大对就业再就业的政策支持和资金投入；千方百计增加就业岗位，大力开发就业岗位，加强就业培训，完善就业服务；广泛开展职业教育和技能培训，实现充分就业，重点抓好困难群体、大中专毕业生、被征地农民和残疾人的就业工作；依法维护劳动者的合法权益等。巩固练习：巩固练习： 一、单项选择题1、在我国现阶段实行以按劳分配
14、为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（ ）A、我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B、我国生产力的发展水平和特点 C、社会主义的根本任务 D、我国的社会、经济发展的现实 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m2、 （2004 上海高考）上海高考）据上海高新科技成果技术转化服务中心统计，全市 1300 家认定转化项目企业中，科技人员持股总量逾 5 亿元，人均近 50 万元。科技人员的技术入股属于（ ）A、按劳分配 B、按生产要素分配 C、按资本要素分配 D、按经营成果分配人民日报在为科技下乡进一言一文中指出，和在乡镇搞一些
15、热热闹闹的摆桌咨询活动相比，带着自己的科技成果进村入户要艰苦得多。要让科技真正进村入户，就得把农民和科技人员“绑”在一起，使农民的利益和科技人员的利益统一起来。这种“捆绑”不是要“生拉硬扯”而是要建立一种符合市场原则的激励机制。据此回答34 题。3、为建立这种机制，就必须对科技人员（ ）A、实行按劳分配 B、实行按技术要素分配 C、实行按资本分配 D、实行按劳动力分配4、材料所说的“使农民的利益和科技人员的利益统起来”，从经济学上看就是（ ）A、按土地要素分配与按生产要素分配的统一 B、按劳分配与按技术要素分配的统一 C、按信息要素分配与按技术要素分配的统一 D、按资分配与按劳分配的统一 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m5、在现实生活中，不同国有企业的职工，付出相同的劳动，但获得的劳动报酬却可能有相当大的差别。这说明（ ）A、按劳分配只是一个抽象的原则，在现实生活中是不存在的B、按劳动要素分配的实现程度是与企业的利益联系在一起的C、按劳分配的实行只有经过一个漫长过程才能实现劳动者收入均等地获取
