团体心理咨询在初中生中的运用效果评价

《团体心理咨询在初中生中的运用效果评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《团体心理咨询在初中生中的运用效果评价（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、团体心理咨询在初中生中的运用效果评价团体心理咨询在初中生中的运用效果评价龚定宏1 刘晓亲2摘要：摘要： 目的 探索团体心理咨询在初级中学中运用的可能性及效果，开拓学生 心理卫生干预新策略。方法 通过四节游戏互动形式的团体心理咨询活动，使初 中生提高对于自身心理健康状况的关注，增加主动寻求心理健康意愿，掌握相关 心理健康知识，而后以心理健康问卷调查、SPSS13.0 统计软件分析咨询活动效果。 结果 团体心理咨询前后干预组心理健康知晓率调查问卷正确率存在显著性差异 （P0.001） ，心理咨询后干预组与对照组心理健康知识知晓率有显著性差异 （P0.001） 。结论 开展团体心理咨询工作有益于提升

2、中学生心理健康水平。关键词：关键词：团体心理咨询 初中生 效果评价The evaluation of group psychological counseling among junior high Gong Dinghong 1, Liu Xiaoqin 2.1. Jiaxing Community Health Service Centre,Shanghai,200086,China;2. Gaoqiao Community Health Service Centre,Shanghai,200137,ChinaAbstract: Objective To investigate the p

3、ossibility and effectiveness of group psychology counseling among junior high school students so as to provide new methods for the intervention of psychological problems of the students. Methods Students are encouraged to raise their awareness of the importance of psychological health, to seek psych

4、ological health in an active manner, to have a good command of the relevant knowledge on psychological health by interactive group psychology counseling. Conclusions on the effectiveness of group psychology counseling are made through the analysis of questionnaires by SPSS13.0 software. Results Ther

5、e exist significant differences （P0.001）in the accuracy rate of questionnaires before and after group psychology counseling and in the knowledge on psychological health of the experiment group compared to the control group. Conclusion Group psychology counseling raises the students awareness of psyc

6、hology health. Key words: group psychology counseling, junior high school students, effectiveness evaluation随着社会的不断进步发展，人们的物质生活水平在不断提高，但心理上的困 扰所带来的各类问题日益明显且影响着我们生活，其中特别是那些处在人格发展 关键阶段的中学生，他们亦会产生其特有的心理困惑。有调查显示初中学生在许 多不同方面存在心理问题，特别是在学习和人格方面，且以轻中度心理问题为主 1。中学生心理问题的种类主要包括有抑郁、焦虑、孤僻、逆反、恐惧，严重的甚至有自杀行为等2。可见对于中

7、学生心理问题的重视与干预已经势在必行。对于心理干预的方式主要包括个体咨询与团体咨询，其中团体咨询因其有感染力强、 咨询效率高、效果容易巩固等特点3，故在解决学生心理健康、优化学生心理素 质方面是一种有效的咨询行为4。1 1 对象与方法对象与方法 1.1 研究对象：在上海市虹口区嘉兴路街道内随机抽取一所中学，在该校的 12 个 班级中对所有学生进行甑选，通过访谈形式筛除具有严重心理障碍者、拒绝参与 团体心理咨询者，最后确定 300 名学生作为此次研究的对象，其分布于中预、初 一、初二、初三各年级各班级。将此 300 名学生随机平均分成干预组和对照组， 干预组开展团体活动训练，对照组不做任何处理。

8、1.2 团体心理活动设计：运用团体动力学原理以生动活泼的团体互动、分享、交 流、讨论形式开展具体活动。通过培养小团体，让每个参与的成员体验团体形成 的过程，并为团体的形成贡献力量，逐步激发起成员对于自身心理健康状况的关 注，愿意主动探索寻求心理健康方法。同时给予维持心理健康的有效技巧，让各 小团体讨论、实践、修改、完善，最终在掌握相关心理健康知识的同时，还能达 成个性化的促进心理健康策略。 干预组 150 名学生分两批开展团体活动。第一次活动设计：指鼻游戏（热身） 报数分组（形成 15 人的小团体）生日线游戏（增进了解）小组选拔（选 出小团体组长，为小组取名，安排小组招牌动作）汪洋中的一条船（

9、提升凝聚 力） 。第二次活动设计：讲师考核（热身）掏包游戏（协作能力）寻找能 让自己开心的事讨论分享。第三次活动设计：固有的思维模式（热身）梭 子鱼综合征（开拓思维）探索能是自己应对压力的方法讨论分享。第四次活 动设计：毕业仪式分享活动心得探讨实际运用例子共唱毕业歌。1.3 心理测量工具：初中生心理健康知晓率调查问卷，包括与心理健康相关的 20 个选择题。通过比较干预组与对照组心理健康知识掌握程度来初步推断干预效果。 测试结果使用 spss13.0 进行统计分析。因测试结果为非正态分布资料，故采用非 参数秩和检验进行统计分析。2 2 结果结果 团体心理咨询前干预组和对照组问卷正确率无显著性差异

10、（P=0.4767）详见附表 1，团体心理咨询前后干预组心理健康知晓率调查问卷正确率存在显著性差异 （P0.001）详见附表 2，对照组心理健康知识知晓率咨询前后无显著性差异 （P=0.288）详见附表 3，心理咨询后干预组与对照组心理健康知识知晓率有显著 性差异（P0.001）详见附表 4。附表附表 1：心理咨询前干预组和对照组问卷测试秩和检验结果：心理咨询前干预组和对照组问卷测试秩和检验结果样本量第25百分位数问卷得分中位数问卷得分第75百分位数问卷得分Z值P值首测干预组15011.0013.0014.00-0.710.4767 首测对照组15011.0013.0015.00附表附表 2：

11、干预组团体心理咨询前后问卷测试秩和检验结果：干预组团体心理咨询前后问卷测试秩和检验结果样本量第25百分位数问卷得分中位数问卷得分第75百分位数问卷得分Z值P 值首测干预组15011.0013.0014.00-14.740.001 复测干预组15017.7518.0019.00附表附表 3：对照组团体心理咨询前后问卷测试秩和检验结果：对照组团体心理咨询前后问卷测试秩和检验结果样本量第25百分位数问卷得分中位数问卷得分第75百分位数问卷得分Z值P 值首测对照组15011.0013.0015.00-1.060.288 复测对照组15012.0014.0015.00附表附表 4：心理咨询后干预组和对照

12、组问卷测试秩和检验结果：心理咨询后干预组和对照组问卷测试秩和检验结果样本量第25百分位数问卷得分中位数问卷得分第75百分位数问卷得分Z值P 值复测干预组15017.7518.0019.00-14.390.001 复测对照组15012.0014.0015.003 3 讨论讨论 干预组心理健康知晓率问卷正确率在团体心理咨询之后有了具有显著性的提 升，这可能是团体心理咨询所带来的效果所引起。在团体心理咨询后干预组与对 照组的心理健康知识掌握程度存在差异，这表明很可能是团体心理咨询的开展造 成了干预组与对照组在心理健康知识上的相互差异。同时干预组与对照组在进行 心理咨询前心理健康知识并无明显差异，且对

13、照组在干预前后心理健康知识并未 有明显变化，故可认为学生心理健康知识的提升并非由于其他可能影响学生心理 健康知识的混杂因素造成，而应是团体心理咨询的结果。 由此可见，以团体心理咨询的形式可以提升中学生心理健康水平。这是由于 团体心理咨询其形式本身具有参与性能够激发中学生的好奇心；操作性 通过自身努力去探索未知；互动性指导者能与学生平等展开互动给予建议， 这些特点符合中学生自身学习特点，能使学生将枯燥抽象的心理健康知识，以生 动的形式去学习掌握。如此能更有效提高学生整体心理健康程度，对学生自杀自 伤等严重心理危机事件起到预防作用。 团体咨询与个体咨询结合可以发挥更大咨询效果。目前学校心理咨询辅导

14、形 式仍以个体咨询为主导，且咨询师多为兼职卫生老师担任，很难满足每个学生心 理健康辅导的需求。而团体心理咨询则能有效提高咨询师的咨询效率，同时也能 保证心理咨询的效果。个体咨询更适用于处理较严重的心理问题，团体咨询更适 用于处理群体共有且较轻微的心理困扰，可见个体咨询与团体咨询的协作可以取 长补短将咨询效果增强。 团体心理咨询应用范围可以不断拓展的。不仅是学校，其他类似有固定生活 范围的组织如军队、寄宿制企业等都可尝试以相关团体心理咨询模式开展提升群 体心理健康水平的工作。 由于此次研究所使用的心理测量工具并不十分理想，故对于团体心理咨询的 其他有益效果并未能明确体现出来。但此次研究仍已揭示了团体心理咨询对于提 升群体心理健康的价值，为今后使用更专业更全面的心理测量工具进行此类研究、 探索，开拓更多团体心理咨询应用领域打下基础。1 潘启鸿 初中生心理健康现状的调查与分析 教书育人(校长参考) J， 2010，3：28-29 2 刘晓静 试论中学生心理健康现状及对策研究 人力资源管理(学术版) J， 2010，2：68-69 3 李慧娟 团体心理咨询及其应用 剑南文学(职业教育) J， 2009，11：157 4 樊富珉，王冰 优化大学生心理素质培养全面发展的人才大学生心理素质 优化的实验研究 清华大学教育研究J，1999，2：76-83