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1、1英翔教育英翔教育“小升初小升初”英英语辅导计语辅导计划划李志敏李志敏根据 2012 年小升初英语考试特点，结合我任教班教学实际情况，参考资料新课标小学英语基础知识宝典和小学英语毕业生冲刺突破 ，为了把握好小升初考试方向，提高教学效率，初步分析得出如下的英语复习计划。 一、指导思想一、指导思想 以课程标准确定的培养目标为依据，结合 2011 年梅州市“小升初”毕业生考试“考试说明” ，强化学生基础知识，训练学生思维方式，提升学生应试水平，贯穿“学会考试，同时学会说英语”的理念，突出英语知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生英语学习思维。 二、学情分析二、学情分析 通过上学期“小升初”寒假班
2、的教学，在英语老师吴老师和学生的反应中，发现去年寒假班英语知识教学体系不够完善，知识点比较深奥，有些偏离考点，学生较难接受。从中，我也发现了学生学习英语的特点： 1、由于作为一门外语的英语，很多学生不够重视，造成成绩不理想，如此恶性循环，学生学习英语的兴趣越来越低；2、小学英语没有进行正式系统的教学，导致学生连基本的音标知识都没有掌握，影响了单词的拼读，也影响了老师的教学；3、学生成绩差别不是很大，中上层学生居多； 4、学生对“能听、能写、能读、能说”这四会单词基本掌握，但是对单元中的语法点比较懒得去记，去练，造成阅读、作文与选择题失分较大。三、复习计划三、复习计划 一共 18 个课时，期间安
3、排两次的综合测试，剩下 16 次的新课教学，教学安排大致如下：1、国际音标，分类记忆，纠正发音，复习考点1 个课时2、名词：复数形式（7 种构成类型） 、所有格（3 种构成类型） 、主谓一致（3种情况）1 个课时23、（1）代词：人称代词、物主代词、疑问代词、不定代词（分别结合例子进行考点的讲解） ；（2）数词：基数词、序数词（根据考点进行讲解）1个课时4、（1）形容词：比较级、排序（根据考点展开） ；（2）副词：用法、比较级（根据考点展开）1 个课时5、介词：时间介词、方位介词和其他介词的用法及区分1 个课时6、（1）连词：用法举例 （2）感叹词：基本用法（根据考点展开）1 个课时7、动词;
4、分类、基本形式、后接不定式和动名词的动词（根据考点展开）1个课时8、特殊疑问词：分类及用法（结合情景交际，加深记忆，学会“说”英语）1 个课时9、时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时（根据考点讲解各自用法以及如何进行区分时态）12 个课时10、句子的分类：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、There be 句型（讲解各类句型用法及如何进行相互转化）12 个课时11、交际篇：设置口语表达课，锻炼学生开口说英语的能力，熟悉考点，掌握重难点（根据不同情境设计对话）12 个课时12、阅读理解：进行典型例题解析， “以小见大” ，熟悉考点，培养学生良好的阅读习惯1 个课时；13、听力：根据
5、考点找好听力材料，讲练结合1 个课时14、作文：考试题型+写作技巧1 个课时15、考试题型大集合：情景匹配、单项选择、英汉互译、选词填空、改写句子、完成句子、阅读理解、听力、作文12 个课时16、综合测试2 个课时（中段+期末）四、课程设计：（每个星期三个课时）四、课程设计：（每个星期三个课时）1、梳理学生在校一个星期所学知识2、进行“英翔”课程讲解33、“英翔”课程同步练习+完成家庭作业五、实际操作：五、实际操作：可根据学生的接受能力及掌握程度进行课程进度的调整（可加快或放慢） ，必须及时了解、跟踪学生的学习动态。六、教学目的：六、教学目的：纠正发音、背熟单词、掌握句型、会写句子、看懂文章、会讲英语（强调应勇与日常生活中，提高学习英语的兴趣） 、学会高质量的完成试卷，取得高分。
