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1、Unit 2My favourite season主题单元设计方案一 概述 “我最喜欢的季节”是学生们最感兴趣的话题之一.它与人们的日常生活息 息相关, 本单元主要介绍与季节有关的话题. PEP 小学英语五年级下册第 2 单元围绕“我最喜欢的季节”这一话题开展教学内容，旨在让学生了解并逐 渐掌握与四季相关的一些词汇和句型。教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述 原因。主要句型有: Which season do you like best?/Whats your favourite season?/Why do you like summer? Because I can.难点在于掌 握 B 部分
2、的四会动词和词组，如：plant trees/fly kites 等。通过观看录像 Disney seasons、故事Lazy bear and busy bear等媒体资源，初步能 够掌握一些季节的词汇，以及对自己最喜欢的季节及原因进行表达。在掌握相 关词汇和句型的基础上，课下再通过小组上网查找资料，来调查探讨不同地区 相同季节天气的不同及了解地球南北半球的季节差异。二学习目标分析 知识与技能： 1、能够听，说，读，写本单元四会单词、句子； 2、能就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? I like best. Why do you lik
3、e? Because I can. 3、结合以往学习过的关于衣着、天气、衣服及节日等的词句，对一年四季 进行天气特征、衣着特点和活动内容的描述。 过程与方法： 通过观看录像故事等媒体资源，初步能够掌握一些季节的词汇，以及对自 己最喜欢的季节以及原因进行描述，并通过小组上网查找资料，了解地球南北 半球的季节差异等。 情感态度与价值观： 1、通过查找资料，了解四季等活动，培养学生热爱大自然，热爱四季的情 操。 2、培养学生利益网络辅助工具进行查找信息的能力。三学习者特征分析 1、在优裕物质条件下成长出来的这一代学生，熟练电脑操作知识，善于网 上查找信息2、学生有良好的自学、小组合作能力。 3、学生
4、对一年四季的天气的相关知识有一定的了解。四学习任务分析 1 学生通过多种途径搜集并整理资料，以描述天气的单词为中心，全面提 高学生的词汇掌握能力。 2 培养学生对中国地理位置以及四季变化情况的了解 3 考察地方不同的气候变化情况五资源 1 指导学生通过上网或到图书馆查阅、搜集有关地理气候的资料，然后把 搜集到的资料进行分类整理。时间约为三天。 2 网上查找中国各个地方四季天气，对不同地方的天气记录下来，准备与 同学交流。以组为单位，将查找结果及采访心得进行汇总整理并记录。 采访结果记录表： 采访对象春 天夏 天秋 天冬 天采访心得黑龙江哈尔滨北京上海海南三亚陕西西安 新疆乌鲁木齐 云南昆明3
5、多媒体设备及相关内容的多媒体课件。六实施过程 第一阶段 （3 天）1、布置学习任务。2、指导学生通过上网或到图书馆查阅、搜集有关四季天气的资料，然后把搜集到的资料进行分类整理。第二阶段 （2 天） 了解调查中国一些地方的四季天气。以组为单位，将调查访结果及采访心 得进行汇总整理并记录。采访结果记录表：采访对象春 天夏 天秋 天冬 天采访心得黑龙江哈尔滨北京上海海南三亚陕西西安 新疆乌鲁木齐 云南昆明第三阶段 （2 天）课堂交流 汇报学习成果。 1、教师简述本地的四季天气，导入活动。 We know there are four seasons in a year. In deferent se
6、ason, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter.? how do you feel in spring 2、学生知识竞赛（单词接龙 竞赛规则：全班分为四组，轮流说出描述天气的单词，看哪一组能接的快 而准，不重复。 如：hot, warm, cold, cool, dry, 3、小组竞赛 每组选出一名同学上讲台画出与四季相关的简笔画，请另外一位同学说出 对应的季节。 4、交流探讨 1 各组展
7、示本组关于四季天气的调查结果。各组进行交流，对比并综合、 整理四组的查找，选代表进行汇报： A 中国北部的地方普遍四季变化分明，冬天较冷 B 南部地区四季气候变化不明显，夏天较热 C 海南三亚一年四季都是炎热天气 D 云南四季如春2 各组课后探究讨论或者询问地理老师，上网搜查北半球地区和南半球地 区的四季变化情况 采访对象12 1 月份25 月份6 9 月 份1012 月份采访心 得北京纽约东京伦敦堪培拉 南非 莫斯科七评价 1 评价及奖励（从参与的积极性，活动过程表现的知识能力及掌握新句型 能力评价，对表现好的小组及个人进行奖励） 2 活动总结： 天气是与我们的日常生活息息相关，了解各个地方的四季变化情况对我们 的出行是非常有帮助的。而且通过各种调查和讨论了解，学生们在学习英语的 同时也更多的了解了地理知识。
