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1、1武汉市光谷第七小学武汉市光谷第七小学三年级科学教学规范三年级科学教学规范小学科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。一、教学进度周次教学内容课时1始业教育22温度和温度计 测量水的温度23植物新生命的开始 种植我们的植物24水结冰了 冰融化了25我们先看到了根 种子变成了幼苗26水珠从哪里来 水和水蒸气27水的生态变化 茎越长越高28机动29开花了，结果了 我们的大丰收210我们知道的磁铁 磁铁有磁性211蚕卵里孵出的新生命 磁铁的两极212蚕
2、的生长变化213磁极的相互作用 磁力大小会变化吗214指南针 做一个指南针215录象课 蚕变了新模样 216机动 蛹变成了什么217其他动物的横名周期 我们的生命周期218复习考查219 2二、调动学生的策略1、提高课堂效率措施： (1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比
3、较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施： （1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
4、（3）科学课堂教学要兼顾实与活。 三、学生学习规范（1）下课后要先准备好下一节课的课本、练习本、笔记薄、草稿纸及其他有关文具。上课前要回忆上堂课讲的内容，准备接受老师的检查，思考本课听讲重点，明确听课目的。（2）听课必须开动脑筋、积极思考。要做到专心听讲，适当笔记；当堂理3解，及时记忆。争取当堂课任务当堂课完成。（3）要认真做好课堂笔记，记下课本上没有的、老师反复强调的内容、自己的点滴体会以及尚未弄懂的问题，不要照抄板书。切不可因笔记而影响听课。（4）课堂答问要用普通话，声音响亮。要专心听别人答问，并及时举手提出修正补充意见。不懂的问题要勇于发问。（5）要带着预习时没能解决的问题听课，不仅听结
5、论，更要听老师的讲解、分析过程，学习老师分析问题、研究问题的方法。（6）课堂要踊跃发言，注意别人对问题的理解角度和心得体会。四、教师行为规范1 备课按要求超课时备课，严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。2 上课(1)教师要站到教室门口候课。(2)上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立” ，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。(3)做好课堂的教学组织工作，如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象，教师应及时予以制止并妥善处理，一般不要影响授课进度，更不能赌气中断授课。(4)课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问
6、要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。(5)在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导，不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。(6)要创造良好的课堂学习氛围，重视调动学生的学习积极性，注意调整学生的学习方法。(7)不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。4(8)不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课” ，班长喊“起立” ，师生互致“再见”后教师方可离开教室。(9)上课应衣着整洁，不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋，不着奇装异服等过露过艳
7、的服装。女教师不着浓妆。(10)教态要大方，不得坐着或趴在讲桌上讲课。(11)课堂用语要规范，说普通话，谈吐要文雅，不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。(12)上课时间不得擅自离开教室。(13)上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动，上课不得接打手机。(14)不随意调课，有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。五、教学质量监测和评价教学质量监测必须全程实施，具体要求如下：1 教师每节课对学生学习情况进行一次反馈，表扬进步学生，明确指出优点，鼓励学习困难的学生，指出不足，提出具体的要求。2 每学期期末组织一次综合检测，检测完毕，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，写出试卷分析报告。3 每 2 个月要对学生的学习情况进行归纳、分析和总结，参加以教研组为单位组织的学情分析会。六、教学研究和总结1 每节课后及时小结，认真写好教学反思。2 每月进行一次教学工作小结，结合相关常规工作写一篇教学反思，并在教研会上与其他教师交流心得体会。3 每 2 个月结合常规工作写一篇学生学习情况的学情反馈，总结经验，制定改进措施。4 每学期末结合教育教学工作撰写一篇教学工作总结，以教学实例和案例为主题写一篇有实用价值的论文。
