《大里小学中长期发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大里小学中长期发展规划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大里小学中长期发展规划（2011-2016）一、学校现状大里小学位于歌山镇大里村,建筑面积 4000 余平方米，目前存在以下问题 1、办学条件较差，教学配套用房和运动场严重不足，班容量较大。 2、教师结构不合理，年龄逐步老化，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干 教师、名教师数量严重不足。 3、本地教育体制不活、不优，制约学校自主办学积极性，为特色学校、品牌学校的创建带 来较大难度。 4、教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。 5、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。 6、学校周边环境差，出口狭窄、交通拥堵等现象严重影响学校师生安全。 二、办学理念和办学目标 （
2、一）办学理念 1、办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。 2、学校“六风”：校风：文明团结，勤奋创新。教风：严谨、乐教、博学、创新。学风：修德、向上、勤学、善思。研风：互研互促，合作共赢。政风：严格、规范、高效、创优。党风：清正廉洁，创先争优。 3、办学策略：（简称“两促两创”）依法治校促规范，强化管理促质量；科学发展创示范，锐意改革创品牌。 4、办学模式：学校实行开放式办学，教师实行包保责任制管理，学生实行“四自主”（自主管理、自主 教育、自主学习、自主成长）化教育。 （简称“开放式办学、责任制管理、自主化教育”） （二）办学目标 1、学校发展战略（简称“一、二、三、四、五”战略）坚持一个
3、办学宗旨一切为了学生，办人民满意学校；实施两项工程“四大建设” 工程， “四型校园”创建 工程；走三条发展之路科学发 展、内涵发展、特色发展；实现四个创新理念创新、管理创新、教学创新、服务创新； 达到五个满意学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。 2、学校发展目标总目标：（三型三化）生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。近期目标（2011-2013）：今后三年，要争取多方筹措资金，完成教学楼、餐厅、多 功能厅、艺体馆和教工号住宅楼等工程建设，实现学校的整体搬迁。加大力度，努力构 建绿色环保、数字化校园，铺设校本培训基地及现代信息化“高速公路”.，
4、从而实现“文化 品位先进、教学设施一流、校园景观优美”的办学目标。中期目标（2013-2016）：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理， 强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革,实现办学质量的全面提升，加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、 升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校， 打造一批国家、省、市、区、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。3、教师发展目标建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可 持续发展的学习型教师队伍。4、学生发展目
5、标把学生培养成“四有”、 “六会”（会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作） 的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身 发展奠定良好的基础。5、学校特色目标以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校 充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学 校。 三、工作措施 （一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。1、分工明确，落实工作责任。校长总负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、 学生自主化管理和特色学校的创建工作。教务处负责教学教科研工作的
6、规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主 化学习培养和特色学校的创建工作。总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校 服务保障工作。2、规范管理，提高工作效率。学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体 系，强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作 机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。 （二）优化用人机制，不断加强队伍建设。1、对干部实行“四制一体”管理。 “四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任 追究制；“一体”为努力打造一个团结协作
7、、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。2、对教师严格实行“五制一氛围”管理。 “五制”即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包 保制、实绩考核制和奖惩激励制；“一氛围”为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制 度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协 作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补 充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。3、注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法 规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识） ，建立班主任的选拔、教 育
8、和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生 的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。 （三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终 身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以月德育主题教育为抓手，夯实学 校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。 学校的德育工作按“一树二主三参与四渠道五渗透六制”（“一树”为树立以人为本、德育为 先的教育观；“二主”为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功
9、能；“三参与”为 学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；“四渠道”为德育工作的学校教育、家 庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；“五渗透”为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、 人文渗透、活动渗透、环境渗透；“六制”为德育工作实行责任包保制、情况通报制、过程 监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。 ）的模式管理和落实，不断探索，不断创 新，逐步形成学校德育工作新特色。2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力 开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交 流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。 学校教学
10、工作按“抓六常、促五创”（常规、常态、常训、常查、常比、常测；创先、创优、 创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教 学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究 为引领，着力提高学校科研水平。 学校科研工作按“三全四渐进”（“三全”为全员、全面、全程；“四渐进”为按立足校本、植 根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。 ）的科研理 念开展学校教科研工作。 （四）硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。1、努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹
11、措资金，实现办学条件改善的再次 跨越，基本实现校园“五化”（美化、绿化、香化、净化、现代化） ，教学配套多功能用房充 足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本 治理，确保师生人身和财产安全。2、努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手 段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建 设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、 管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成“做文 化人，说文化话，做文化事”的高儒雅士。 四、学校发展的保障体系1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、 制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。2、组织保障。加强学校基层党组织建设，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组 织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜， 不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职 工待遇。
