《《主题式视频课例的开发与应用》项目总结报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《主题式视频课例的开发与应用》项目总结报告（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1主题式视频课例的开发与应用主题式视频课例的开发与应用项目总结报告项目总结报告项目目标：项目目标：采集用于学科教学教育硕士培养的视频课例；建立用于学科教学教育硕士培养的视频课例库；开发用于学科教学教育硕士培养的视频课例共享和研究平台；帮助学科教学教育硕士形成课例学习、反思和研究能力，并进一步发展课堂教学能力；探索视频课例应用于学科教学硕士培养的模式与途径。项目设计思路：项目设计思路：教学是实践的智慧，教师的教学经验与策略常内隐于教育实践情景过程之中，无法剥离。它难以像可以陈述的外显知识那样，通过书本而被人接受。而课堂教学现场的缺席，学习者缺乏感知、学习、反思和研究的抓手，是学科教教育硕士培养过
2、程的主要困难和问题之一。课堂视频记录了教学中发生的真实故事。与文本相比，课堂视频记录了“不加修饰”的课堂情境，生动直观地用视频图像真实再现了教学事件的模糊性和复杂性。利用视频课例，可以在一定程度上还原中小学学科教学现场，为教育硕士提供向优秀教师学习、反思和研究课堂教学设计与实践的媒介与工具。但目前出版的视频课例，大多为整堂课的视频实录，这样的课例模式，存在着认识上的误区：认为提供了基本的课堂录像就是“再现了真实情景” 、 “呈现了内隐知识” 、 “提供了向专家学习的机会” ，如果再附上一些观察数据和资料，那就是“整合了相关资源” 。这样的课例缺乏明确的主题和目的，难以有效地帮助教育硕士对课堂教
3、学进行学习、反思和研究并进一步形成学科教学能力。 本课题在采集中小学学科教学优秀课例的基础上，对这些课例分专题进行二次开发，根据学科教学教育硕士培养的目标和内容，对这些课例根据教学主题（如英语阅读教学、语文整体语言感知教学等）和教学事件（如提问、课堂管理等）分专题进行剪辑和二次编辑，整合文字、幻灯片、视频资源，建设超媒体环境下的学科教学课例分享和研究网络平台。这一平台具有结构化(以设定的框架分类资源，线索清晰)、非线性提取（使用者可以从多角度直接进入案例的任何部分） 、滚动发展（在使用过程中可以不断更新和充实） 、多用途（可用于教育硕士、师范生和教师培训）等特征。主要步骤主要步骤视频课例采集2
4、采集中小学语文、数学、英语优秀教学课例各 30 小时。来源分别为已出版的优秀课例、互联网上的视频课例、根据本课题目的而录制的本地优秀课例以及教育硕士微格教学实例。视频课例的二次开发对采集的课例分专题进行二次开发，经过素材积累、凝练主题、撰写脚本、筛选素材和技术制作等步骤，整合教学视频、文本、教学课件等资源，开发和建设用于教育硕士培养的主题式视频课例库。建设专题式课例研究网络平台该网络平台将有利于学生教育硕士及指导教师及时调取课例视频，并基于课例进行网上学习、分享、反思和研讨。基于主题式课例研究平台的学术研究教师和学生对课例的开发和利用展开进同步跟踪研究，探索专题式视频课例应用于教育硕士培养的模
5、式与途径。课例主题：课例主题：基于学科教学问题的主题课例基于教学事件的主题课例基于教育硕士教学行为的主题课例课堂教学设计课例开发流程：开发流程：确定主题选择视频课例撰写脚本剪辑合成修改审核主题式视频课例脚本(讨论）案例名称内容提要（100 字左右）课堂教学视 频片段来源起止时间或帧数长 度主题聚焦字 幕解说词3制作人员输出格式Video-CD, PAL (mpeg-1,352288，25fps,CBR 1150kbps)4语文学科课例主题：语文学科课例主题：一、阅读教学一、阅读教学主题 1：阅读教学中的主题探究与指导主题 2：阅读教学中的结构分析与指导主题 3：阅读教学中的语言品味与指导二、作
6、文教学二、作文教学主题 1：作文教学中的命题与指导主题 2：作文教学中的批改与讲评三、口语交际教学三、口语交际教学主题 1：口语交际教学如何营造交集情境主题 2：口语交际教学如何突出交际特点四、语文综合性学习四、语文综合性学习主题 1：语文综合性学习如何突出综合性主题 2：语文综合性学习如何体现语文味五、教学事件的主题课例五、教学事件的主题课例主题 1：情境创设与导入主题 2：课堂提问与反馈主题 3：课堂小结与评价六、基于语文教师教学行为的主题课例六、基于语文教师教学行为的主题课例主题 1：语文教师的教学语言主题 2：语文教师的信息技术运用主题 3：语文教师的课堂调控艺术 数学课例主题：数学课
7、例主题：一、基于数学学科教学问题的主题一、基于数学学科教学问题的主题主题 1：数学概念教学主题 2：数学命题教学（公式、定理、原理）主题 3：数学解题教学（计算题、证明题）二、基于教学事件的主题课例二、基于教学事件的主题课例主题 1：创设问题情境（导入）主题 2：回顾与总结（总结）三、基于教育硕士教学行为的主题课例三、基于教育硕士教学行为的主题课例5主题 1：数学课堂提问主题 2：信息技术的运用四、课堂教学设计课例四、课堂教学设计课例主题 1：一般新授课的教学设计主题 2：“章节复习课”的教学设计主题 3：“课题研究” （或数学探究）的教学设计 英语课例主题：英语课例主题：一、基于英语学科教学
8、问题的主题一、基于英语学科教学问题的主题主题 1：英语语法教学主题 2：英语词汇教学主题 3：话题导入与情景创设主题 4：综合语言实践教学二、基于教学事件的主题课例二、基于教学事件的主题课例主题 1：课堂提问与教师反馈主题 2：分组与互动主题 3：铺垫与支架策略主题 4：板书设计与多媒体应用三、基于师范生与教育硕士教学行为的主题课例三、基于师范生与教育硕士教学行为的主题课例主题 1：教姿教态主题 2：课堂语言四、课堂教学设计课例四、课堂教学设计课例主题 1：阅读教学设计主题 2：任务式教学设计6主题课例开发资源一览表（英语）原始课例原始课例二次开发主题提炼二次开发主题提炼文件名授课教师学校课例
9、名称主题一主题二主题三Junior01阮文俊广州天河中学People in different countries in different ways任务提问/debate阅读Junior02师雅巍东北师大附中Im going to be a basketball player任务定语从句Junior03吕晓莹吉林省实验中学直观、形象多媒体Junior04齐文颖吉林实验中学The same and different小组学习多媒体语法Junior05张秀萍吉林实验中学提问、问答自主学习/学生展示互动Junior13王俊英山西师大附中动物功能/话题Junior14马秀红太原理工大学附中Junio
10、r06储 珊南京市第九中学The moonlight sonata阅读词汇提问Junior07宋月红南京市金陵中学Bill Gates词汇、语言点阅读Junior08 蒋世平南京市溧水县中Revision口语语法情景Junior09孙春红南京外国语学校任务话题Junior10周 靖南京外国语学校复习口语交际Junior11陈 明南京玄武外国语学校Where are you from?词汇/语言点多媒体综合课Junior12丁 倩南京育英外国语学校功能/交际词汇Junior15谭 琴太原师院附中I want to be an actor综合实践课阅读任务Junior16李 倩广东佛山南海实验中学
11、Shanghai is bigger than Hongkong话题/功能写作语法7Junior17尤立花北京海淀区任务语法练习Junior18林 沁南京外国语学校Senior1李 彦南京外国语学校Word power词汇学习与拓展Senior02吕华兵南京 13 中现在完成时grammar/usage/感 知/话题/归纳法对比Senior03杨 敏南京师大附中任务写作综合Senior04孙 颖南京 13 中阅读语言点教学复述课文Senior05吴 婕南京航大附中Dying to be thin阅读互动多媒体Senior06赵 洁南京师大附中写作综合语言教学阅读Senior07赵忠兰山东日照五
12、莲一中Healthy eating写作听力Senior08汪 吟杭州外国语学校Healthy eating阅读Senior09汪 吟杭州外国语学校Healthy eating热身听力Senior10张学雅杭州学军中学听力写作综合语言实践Senior11邵泽海山东日照一中阅读铺垫8主题课例开发资源一览表（数学）高中数学原始课例二次开发主题提炼文件名文件名授课授课 教师教师学校学校课例名称课例名称主题一主题一主题二主题二主题三主题三用二分法求方程的近似解杨 维静宁二中用二分法求方程的近似解主题 3：数学应用主题 7：信息技术的运用主题 5：回顾与总结（总结）空间向量的坐标表示孙晓莉兰州 27 中空
13、间向量的坐标表示主题 1：数学概念主题 3：数学应用（解题）主题 4：创设问题情境（导入）数列的概念与简单表示法王 馨兰铁一中（51 中）数列的概念与简单表示法主题 1：数学概念主题 7：信息技术的运用主题 5：回顾与总结（总结）二次函数与一元二次方程夏敏敏江苏南通中学二次函数与一元二次方程主题 2：数学结论教学主题 6：数学课堂提问主题 7：信息技术的运用函数的应用用函数预测人口田 媛北京 101 中学函数的应用用函数预测人口主题 3：数学应用主题 4：创设问题情境主题 6：数学课堂提问平均变化率严 青南京外国语学校平均变化率主题 1：数学概念主题 4：创设问题情境主题 5：回顾与总结（总结
14、）直线的斜率石锁容南京 29 中直线的斜率主题 1：数学概念主题 7：信息技术的运用主题 4：创设问题情境9点、直线、圆与圆的位置关系孔 杰北京 66 中学点、直线、圆与圆的位置关系主题 2：数学结论教学主题 9：“复习课”教学设计主题 6：数学课堂提问算法初步复习王小丹北京 15 中算法初步复习主题 9：“复习课”的教学设计主题 3：数学应用（解 题）主题 6：数学课堂提问不等式的实际应用法少鹏青岛二中不等式的实际应用主题 3：数学应用主题 7：信息技术的运 用主题 9：“复习课”教学设计频率与概率赵鸿雁清华大学附属中学频率与概率主题 1：数学概念主题 4：创设问题情境主题 6：数学课堂提问
15、几何概型王晓青北京市 20 中几何概型主题 1：数学概念主题 7：信息技术的运 用主题 6：数学课堂提问数学归纳法韩 蕾南京市金陵中学数学归纳法主题 3：数学应用主题 4：创设问题情境主题 5：回顾与总结（总结）抛物线的标准方程田军芳武威 6 中抛物线的标准方程主题 2：数学结论教学主题 7：信息技术的运 用主题 6：数学课堂提问求函数零点近似解的 方法二分法陈玉芬北京市育才中学二分法主题 3：数学应用主题 5：回顾与总结主题 6：数学课堂提问10语文案例资源内容提要（100 字左右）语文课堂导入在整个语文课堂中的地位和作用是应该受到重视的,它是一节课的开头但又不仅仅是一节课的开头。如果能够巧
16、妙、恰当地运用合适的方式方法进行导入,不但会提高学生学习的兴趣,也会给整个的课堂教学奠定一个良好的基础,营造一个良好的学习氛围。好的教学导入，如同磁铁，紧紧吸引着学生的注意力；如同火石，激发学生思维的火花；如同桥梁，联系着旧课新知与师生情感；如同路标，引导着学生的思维方向，同时有助于课堂教学的成功。因此，教学导入技能是教师最基本的教学技能之一，值得重视。序号课堂教学视频片段来源起止时间或帧数长 度主题聚焦解说词1合肥市 38 中刘月萍金色花00:20-04:550435“创设情境与导入由游戏导入,师生互动非常好。2陈冰长恨歌00：00-01:2801 28“创设情境与导入围绕教学目标，以相关图片及诗句导入，整体给人以情境交融向前推进的感觉。113成都新都一中董威贝多芬扼住命运的咽喉01:40-04:410301“创设情境与导入用图片导入，提出问题，从而自然而然引出本课主人公贝多芬。4江苏省萍乡市第四中学_陈卫华在山的那边00:40-0
