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1、六年级英语期中质量分析一、试题分析1、本套试卷知识覆盖广，重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。2、本套试卷共十一大题，考查学生的基础和综合语言运用能力，旨在客观地评价学生的英语学习兴趣、知识与水平、良好学习策略的形成以及对英语文化意识的了解等等，同时对教学者的双方也提供了有效的质量信息，这对调整教学策略，推进小学英语教学的改革，落实课程标准极为重要。试题具有多样性、针对性、客观性等特点，符合小学的认知规律。二、试卷分析本次英语参考人数 40 人，总分 2917，均分 81，高分人数
2、25，高分率62.5%，及格人数 36 人，及格率 90%。对试卷分析，根据学生答题得失分情况可以看出学生在本学期学习中的一些优点和不足之处。1.听力部分。听力部分总分 30 分。共有 4 个大题。第一大题听录音选出所听单词词组和句子，第四大题根据所听句子补全所缺词语做的相对较好。第二大题和第三大题根据所听对话提取关键信息排序及选取问题答案错的多些。这说明学生从对话中提取关键词句了解意思的能力还不够，以后这种根据听力对话提取关键信息的练习还要加强。2.词汇部分。有些同学做得不是很好，究其原因在于对单词掌握似是而非，记忆不牢，以后要加强对单词的训练，为提高英语成绩打下基础。分册复习，归类复习，按
3、出现频率复习词汇要进行三轮。3.会话部分。有些同学对语法根本没有真正的掌握，而是模糊的概念，因为没有很多时间，作为教师我也更注重课本知识，对语法没有深入的讲解。在以后的教学中，要不断的渗透语法知识。失分主要在第九大题连词成句上，以后类似带有特殊疑问词的连词成句要多做。这对于固定词组的要求也比较高。这一点在词汇复习中我也会降调并重点复习的。4.完形填空。主要考察学生对语篇意义的整体理解。和其他题型相比，完形填空更加注重对文章内容完整性、情节发展逻辑性以及前后语境理解性的综合考察。这种题型平时练习讲解较少，今后的复习巩固阶段中会加强这方面的练习。5.习作部分。这次的作文比较简单，只需要注意主语与谓
4、语的一致性，尤其是动词都需要用到过去式形式，大部分同学这一点都注意的较好，但也还有些学生问题较大。后期需加强协作练习。三、今后措施（一）强化词汇、语法复习在基础教育阶段，基本的词汇和语法仍是决定英语教学质量高低的关键，强化词汇和语法教学是英语教学质量不断提高的根本。词汇量大、语法现象多且分散是新教材的特点，编者的意图是词汇教学注重循环、语法教学注重渗透基础上的归纳提炼，在综合技能训练中学习词汇和语法。教学中抓住重点和基础的知识，不要再在单纯语言知识题上兜圈子，更不要在偏、难、怪题上耗费更多的时间和精力。要明确知识和技能考查的深度和广度，对词汇和语法的复习应分层次要求，明确认读、理解、掌握、灵活
5、运用的具体要求。（二）重视在语境中灵活运用语言的能力语言测试不再是语言知识的机械记忆和简单再现，而是着重考查学生在特定的语境中运用语言的能力。学习过程中不能简单的重复记忆的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，切实提高灵活运用语言的能力。（三）加强阅读整体教学，进行学习策略的指导在总复习阶段应加强阅读整体教学，对语段的阅读一定要有整体观。要改变教学观，在第一节课时，抓住重点，掌握文章主旨，以清晰的脉络引导学生进行整体教学的学习，不要纠缠于个别词汇。教会学生学习策略也是一个重要的课题。教师要有意识地帮助学有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力。（4）要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。（5）对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促. 总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
