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1、校本教研资料：寻找“问题学生”背后的原因子洲县实验中学 钟平各位同仁大家下午好，很高兴能在这里与大家交流经验。今天我所说的是，寻找“问题学生”背后的原因。我们都知道，医生治病是一项专业技术性很强的工作。其实，我们人们教师教书育人与医生治病也有相似性。就医生而言，一种病的病因，也许有好多种，因此医生不能简单地照搬前人的药方，只有找出当前病人的病根儿，才能对症下药，取得好的治疗效果。就班主任而言，在工作中总是会遇到不同的“问题学生” 。我想学生出现行为问题，其背后也会有许多种起因。同样，不同的行为问题，也有可能是同一原因引起的。因此，我们绝不能简单机械地模仿他人的育人方法，不能在别人的经验中寻找解
2、决问题的答案，而需要对出现行为问题学生进行“诊断”需要分析研究其行为问题背后的思想根源。 “对症下药”才能达到满意的效果。我虽然参加工作的时间不算太长，但是也遇到过这种因同一原因引起学生有不同行为问题的事情。从我刚刚参加工作，就任班主任。刚开始，学生对我不够了解，所以比较收敛，班上的纪律也不错，学生学习也很认真，可不到半学期下来，问题就出现了。我发现在课堂上，当让学生集体回答问题时，就有几个学习较差的学生喜欢发出阴阳怪气的声音，引起其他学生的哄堂大笑，也引开了学生听课的注意力，上课的秩序也变得有些零乱。起初，我以为是我设置提问的问题不恰当，但慢慢发现其他科任教师也反映，上课也有这种现象发生，使
3、得上课无法顺利进行。与此同时，女学生还反应，下课后，这些男同学站在教室门前，对进教室的女学生“一二一”的叫口号。女学生课间活动时，男同学有意捣乱。对此我在班会上多次批评这些学生，也把这些“问题学生”叫在办公室单独说教，但是收效甚微。有些男同学受到批评，不但不改，反而变本加厉，把怨气发在打小报告的女生身上，所以男女生骂仗情况经常发生，班上的纪律也差了很多，班上的“问题学生”也成我代班的大问题了。后来，我在初中七年级的思想政治课本上看到“青少年在青春期的心理变化”这一章节，才知道，我们班这些问题学生的行为，都是青春期心理变化引起的。在这个年龄段的学生，已经有了自我意识，他们想让别人理解，欣赏自己，
4、去又不希望别人知道自己的想法，他们想与异性同学交往，但往往用捉弄，捣乱的行为来表达。同时又或用冷漠，嘲讽或仇视来掩饰自己的这种想法。这种矛盾的心理表现出来的行为就是，上课想与众不同，出出风头来让其他学生注意自己，下课欺负女学生让其他学生认可自己。找到问题的原因，我就用上思想政治课的形式，开了一次班会，让学生了解自己这一心理变化，正视自己的行为。在课间活动时，我组织了男女学生进行跳绳、踢毽子、打乒乓球、拔河比赛，还组织了一次爬山活动。所有的学生都能积极主动参加。我有意把那几位调皮学生和几位女生分为一组，开始他们都不太愿意，但不一会儿，他们活跃了起来。活动后，我让学生写了爬山活动的感受，那几位调皮
5、学生写了爬山的过程，写自己玩的很高兴。感想虽然肤浅，但是从字里行间就可以看出，他们已经懂得了同学之间和谐团结相处，才能得到真心的快乐。我想学生认识到的这些已经足够了，因为学生的转变需要时间和空间，是个长期的过程。第二学期，通过半学期的努力，再也没有出现过男生捣乱女生的活动而引起骂仗现象。上课期间也很少听到阴阳怪气的声音，上课的秩序也好了很多，班级的凝聚力也明显增强了。通过这件事，让我知道了，学生出了问题，一定要把握学生思想问题的根源，只有透过纷繁复杂的表面现象，探求并把握问题的实质根源，才能很好的解决问题。现在，随着社会的发展，在多元文化的背景下，学生的思想变化很快，常常是我们班主任发出“现在的学生不好管理”的感叹。其实不同时代的孩子有不同的特点。比如现在独生子女比较多，由于独生子女在家庭中的特殊地位，他们常常以自我为中心，交往能力差，责任心不强，爱心不够。现在社会发展快，竞争激烈，家庭和社会要求孩子能在学校取得好成绩。因此学生的压力大，容易产生焦虑的心理，但不管是那种问题，只要我们把握了这些特点，就会找到教育学生的有效方法和途径。总而言之，对一些“问题学生”进行思想教育，如同在沙漠中寻找一片绿洲。我们班主任不仅要有爱心、耐心、责任心，还要不断探索新的有效的教育方法，这样才能最终找到“问题学生”问题背后的真正原因，才能发现深藏于学生心中的那一片绿洲。
