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1、安徽省普通高中综合素质评价评价标准公民道德素养公民道德素养 基本符合细目表相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。 （1）获校级以上 （含校级，以下同）三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共 青团干部等荣誉；（2）在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方 面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为不合格。 （1）严重违反校纪、受到学校处分且 无悔改表现者；（2）触犯法律法规、受到司法机关处理者。 说说明：明：1、主要以个人荣誉、主要以个人荣誉为为主，不含集体主，不含集体 荣誉，如文明班荣誉，如文明班级级。 。2、表彰部、表彰部门门一般
2、一般应为应为党党团组织团组织、政府部、政府部门门（如（如团团市委、市委、环环保局等）。保局等）。 3、学校不能、学校不能为为增加增加优优秀比例而突秀比例而突击击大表彰，一大表彰，一则则学生互学生互评评不一定不一定认认，二，二则则 对对学生学生产产生巨大生巨大负负面影响，面影响，对对日常管理极日常管理极为为不利。不利。交流与合作交流与合作 符合细目表相应要求者可评为 B，基本符合细目表相应要求者 可评为 C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A：（1）在学校组织或认 可的集体活动中起主要组织作用；（2）积极参与学校组织或认可的辩论、 演讲等活动并有突出表现；（3）学校组织或认可的活动
3、中有与他人合作 的突出表现。 有下列情况之一者应评为 D。 （1）长期不参加班级等集体活动；（2）经 常与他人发生冲突。 说说明：明：1、集体活、集体活动动包括体育包括体育节节、 、艺术节艺术节等学校安排的活等学校安排的活动动，也包括学生社，也包括学生社团团自自发发 组织组织的活的活动动，主要看学生的沟通与，主要看学生的沟通与组织组织能力。能力。2、担任学生干部、担任学生干部职务职务本身不能作本身不能作为标为标准。准。3、善于、善于倾倾听同表达能力听同表达能力强强同同样样重要。重要。4、不能只拿教、不能只拿教师师眼光看，多数学生眼光看，多数学生认认可是关可是关键键。 。学习态度与能力学习态度与
4、能力 符合细目表相应要求者可评为 B，基本符合细目表相应要求者 可评为 C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A：（1）在语言与文学、 数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀；（2）研究性学 习成果显著，在市级以上（含市级，以下同）教育行政部门组织或认可 的展评中获奖；（3）在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参 加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。 有下列情况之一者应评为 D：（1）有经常性旷课、违反课堂纪律、不交 作业等行为；（2）未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。 说说明：明：1、模、模块块考考试为试为市或校市或校统统一一组织组织的
5、模的模块块学分学分认认定考定考试试，一般，一般 85 分以上分以上为优为优 秀，而且必秀，而且必须须是三年所有模是三年所有模块块都是都是优优秀。秀。2、学科、学科竞赛竞赛一般与目前保送一般与目前保送认认可的相一致。可的相一致。3、研究性学、研究性学习获奖习获奖最好附上最好附上课题课题。 。 （一般是（一般是获奖获奖的受表彰的的受表彰的课题课题） ）实践与创新方面 符合细目表相应要求者可评为 B，基本符合细目表相应要求者可评为 C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A。(1)技术领域所有模块考试考查 成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀； (2)在市级以上教育行政部门组织或认 可的相关实
6、践、创新类活动中获市级三等奖以上；(3)在市级教育行政部门认可 的报刊、杂志上发表有关作品。 有下列情况之一者应评为 D。(1)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程 学习或成绩不合格； (2)理化生实验考查成绩不合格。 说说明：明：1、原、原设计设计理化生理化生实验实验市市组织组织考考查查， ，现现可不考可不考虑虑。 。2、 、实实践践类类、 、创创新新类类主要指科技主要指科技创创新大新大赛赛或小或小发发明、小制作明、小制作 等活等活动动，不能再当作研究性学，不能再当作研究性学习习重复使用。重复使用。3、 、发发表作品原表作品原则则上必上必须须有有 CN 刊号的刊号的报报刊。刊。运动与健康
7、 符合细目表相应要求者可评为 B，基本符合细目表相应要求者 可评为 C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A：（1）体育与健康所有 模块考查成绩优秀；（2）国家三级及以上运动员；（3）在市级以上教 育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名（含集体比赛前六 名的主力队员） ；（4）在生活、学习中表现出优秀的心理素质，在同学 中产生积极影响并得到师生公认。 有下列情况之一者应评为 D。 （1）非身体伤残原因经常不参加“两操”等 体育活动；（2）非身体伤残原因达不到学生体质健康标准C 等要求； （3）有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改；（4）心 理有严重障碍且多次产生
8、自虐、攻击他人等不良行为。 身体伤残学生的评价学校可根据具体情况做出必要说明并在实证材料中 予以记录。 说说明：明：1、心理方面的、心理方面的认认定要特定要特别别慎重，必慎重，必须须有有专业专业人人员员参与，由此被参与，由此被认认定定为为 D 不不 能公示。能公示。2、要特、要特别别关注那些身残志关注那些身残志坚坚的学生，尽可能的学生，尽可能给给予激励。予激励。3、不能、不能单单以运以运动动技能作技能作为为衡量衡量标标准。准。审美与表现 符合细目表相应要求者可评为 B，基本符合细目表相应要求者 可评为 C。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A：（1）艺术领域课程所 有模块考查成绩优秀；（2）有艺术特长并得到市级以上教育行政部门或 被其认可的专业机构认证；（3）在市级以上教育行政部门组织或认可的 文艺活动中有突出表现并得到奖励。 有下列情况之一者应评为 D。 （1）长期拒绝参加学校、班级文艺类活动； （3）经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。 说说明：明：1、社会、社会艺术艺术水平考水平考级结级结果一般不果一般不纳纳入入认认定范定范围围。 。2、文、文艺艺活活动动一般指党一般指党团团、政府部、政府部门组织门组织的青少年文的青少年文艺艺活活动动。 。
