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1、打造惠农服务新平台宝应县开展“远程教育科普大篷车”活动探析杨启波整合区域资源，发挥部门优势，做到同建同管、共享共用，对推动农村党员干部现代远程教育工作，提高远程教育学用水平具有十分重要的意义。宝应县立足农村党员干部群众的现实需求，着眼于新农村建设和远程教育工作实际，创新工作思路和方法，组织开展了“远程教育科普大篷车”活动，取得了良好效果。一、开展“远程教育科普大篷车”活动的动因农村党员干部现代远程教育实施以来，宝应县立足农村和社区工作实际，认真抓好远程教育的管、学、用工作，取得了一定的成果。但随着远程教育的深入开展，资源整合不到位，学用转化难等问题逐渐成为制约远程教育发展的瓶颈，突出表现为：一
2、方面，现有的教育教学资源无法更好地满足广大基层党员群众生产生活的需求，存在针对性、适用性不强，学用转化难等问题，致使部分党员群众对远程教育的认识产生偏差；另一方面，县有关部门拥有较为丰富的教育教学资源，但由于缺少有效地载体和基层实践，无法充分发挥作用，造成了资源的闲置和浪费。为破解上述难题，有效地整合资源，最大限度地发挥部门优势，提升远程教育的针对性和实效性，县委组织部组成专门调查组，深入 15 个镇（区）和 15 个部门，采取座谈讨论、问卷调查等形式，全面了解基层党员干部的需求，征求机关干部的意见和建议。在此基础上，研究制定了宝应县“远程教育科普大篷车”活动实施方案 ，从整合县有关部门人才、
3、信息等资源入手，通过组织远程教育专家到镇进村入户，开展专家答疑、科技下乡、现场示范、送讲座到基层等，为党员干部群众提供政策、技术、信息等方面的服务，进一步提高远程教育的针对性、实效性。 二、开展“远程教育科普大篷车”活动的主要做法1、抓好、抓好专专家家库库建建设设，筑牢，筑牢“远远程教育科普大篷程教育科普大篷车车”活活动动的基的基础础。 。为使“远程教育科普大篷车”活动得以顺利实施，我们从抓好“专家库”建设入手，夯实活动开展的基础，我们按照个人自荐、部门推荐、组织审核的原则，由县科协从涉农部门择优选聘了 100 名专家，调整充实我县的远程教育专家辅导队。个人自荐。利用科协的专家人才库，召开会议
4、，本着自主自愿的原则，积极动员相关部门符合条件的机关干部和专业特长人员报名，向单位提出担任远程教育专家的申请。二是部门推荐。综合个人申请和部门工作实际，各部门严格把关，挑选业务能力强、服务意识强、敬业精神强、教学组织能力强和综合素质高的业务骨干向组织部门推荐。三是组织审核。组织部对部门拟推荐的远程教育专家人选，进行严格审核，征求意见。对符合条件的及时录入到远程教育专家人才库；不符合条件的，不予聘用，从而保证了远程教育专家队伍的质量。2、抓好、抓好载载体建体建设设，丰富，丰富“远远程教育科普大篷程教育科普大篷车车”活活动动的内容的内容和形式和形式。一是开展一是开展“暑期行暑期行”活动。活动。在
5、7、8 月，利用农村广场、集市等平台，开展贴近群众、贴近需求，内容丰富、形式新颖的远教集中服务活动，即送一场宣传咨询会，由县远程办牵头组织成立县远程教育宣传咨询服务队，在各镇（区）的中心区域、街道广场搭起遮阳篷，设立戗牌、电子显示屏，发放宣传资料，现场接受广大党员干部和群众的咨询。送一场专家讲座，在先期调研的基础上，结合各镇产业特色和发展需要，确定讲座内容，遴选具有专业特长、经验丰富的专家进行教材编写、课件制作，将专家授课、现场互动答疑、实践辅导进行有机结合。送一场电影下乡，组织编辑“十佳”共产党员事迹展示片，丰富群众精神文化活动的同时，不断提升广大党员干部和群众的素质。二是组织二是组织“进村
6、入企进村入企” 。为方便“远程教育科普大篷车”进村入企，及时提供有效地专家服务，不仅租用了两辆卡车和一辆专用客车，还聘请专业人员为“远程教育科普大蓬车”进行设计、美化，使其更具实用性。县有关部门结合部门特点和农村需求，制定工作计划，采取定期与不定期，分散与集中等多种形式，进村入户，针对农民学用实际和生产生活中遇到的问题，因地制宜，分类指导，开展教学和服务。特别是利用行业协会、党员科技示范基地、工业园区等平台为党员群众提供技术、信息服务，引导和督促党员群众学用科技，提高了远程教育的针对性、实效性，探索了远教工作的新路。三是打造网三是打造网络服务平台。络服务平台。充分利用电视、报纸、网站及远教热线
7、等手段，努力打造远程教育网络服务平台，丰富活动形式，提高远教的吸引力。为此，我们不仅通过电视、报纸全面及时地反映全县的远教工作动态，还依托党建视点栏目，对远程教育的学用典型、工作经验进行介绍；充分依托电信的互联网络，建立了“宝应县农村党员干部现代远程教育网” ，上传节目预告、视频课件，为党员群众提供实用技术、市场信息等服务，引导和督促基层党员群众学远教、用远教；开通“远教专家热线” 、“远教论坛”等，建立起一个面向基层、直通专家的服务网络体系，提高了工作的时效性。 3、抓好机制建、抓好机制建设设，确保，确保“远远程教育科普大篷程教育科普大篷车车”活活动顺动顺利开利开展。展。一是加强组织领导，落
8、实责任。一是加强组织领导，落实责任。 “远程教育科普大篷车”活动由县委组织部、县远程办牵头，会同各镇（区）党（工）委和县科协、农林局、卫生局、水产局等 30 个部门、单位共同组织实施，为加强活动的组织、协调，专门成立了“远程教育科普大篷车”活动领导小组，由各相关部门单位的远程教育分管负责同志担任成员，通过签定活动责任书等，明确具体工作职责。二是加强教育培训，注重管理。二是加强教育培训，注重管理。我们为每位专家都建立了档案，详细纪录专家信息，并根据需要不断充实调整，实行动态管理；通过发放培训教材，召开会议等，对专家进行集中培训，使其明确活动目的意义和具体要求，尽快融入到活动中来。结合活动的总要求
9、和专家特点，制定了工作目标和措施，实行县远程办和单位“双重”管理，共同抓好任务的落实。三是加三是加强督导考核，突出绩效。强督导考核，突出绩效。 “远程教育科普大篷车”活动纳入各镇、部门党建工作年度目标考核；对活动的开展情况，县远程办实行积分考核，每月派人调度检查，年终汇总，与奖惩挂钩；对有关活动情况，还及时留下影像资料，通过相关媒体进行展示、宣传，形成良好的学习氛围。 三、开展“远程教育科普大篷车”活动的成效“远教科普大篷车”活动的开展，得到了县有关部门的积极响应和基层广大党员干部群众的普遍好评，取得了实实在在的效果，有力地助推了远程教育工作的深入开展。一是建立了一是建立了“课件看课件看专家讲
10、专家讲基地践基地践网络通网络通”的教学辅导新模式，的教学辅导新模式，拉近了农民群众与专家的距离，搭起了沟通服务的桥梁，使教学辅导工作更加立体化、多样化，服务的针对性大大增加，学用结合得到有力促进。二是进一步丰富了教学资源，二是进一步丰富了教学资源，增强了远程教育的针对性，调动了广大党员群众参与热情，提高了农民对远程教育的认识，远程教育学用结合、学以致用的氛围更加浓厚。三是有效整合了资源，三是有效整合了资源，发挥了部门和专家的优势，在促进农村发展的同时，加强了部门自身建设，树立了政府机关的良好形象，实现了双促双赢。到目前为止， “远程教育科普大篷车”活动已开展集中咨询服务三十余次，发放 3 万多份（册）宣传资料，专家咨询服务 1 万多人次，受教育党员干部、养殖大户和群众达 5 万多人次， “远教科普大篷车活动”已取得阶段性成果。 （宝应县委组织部）
