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1、1液压技术液压技术课程标准课程标准参考学时：参考学时：7272 学时学时适用专业：机电技术应用适用专业：机电技术应用第一部分第一部分 前言前言机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。液压技术是在机电、自动控制学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才。学生经过三年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。一、课程的性质一、课程的性质 本课程机电技术应用专业的一门重要专业课程。其目的是从“系统”的观点出发，利用机械技术、微机控制技术和电子信
2、息技术，构造最佳的系统。同时，能够使学生了解与熟悉一些典型的液压系统，为培养具有调试、使用和维修等技能的机电一体化专业人才而打下坚实的基础，特别针对当前我国工业领域的转型与升级，体现了培养应用型人才的要求。二二、课课程程基基本本理理念念让学生通过掌握机电一体化的基本知识，拓宽学生的知识面。本课程的任务是使机电专业的学生在液压技术方面具有较广泛的知识，了解液压系统（产品）涉及的相关技术，对典型液压系统有一个比较全面的认识，使学生在今后的工作中具有综合应用多学科知识的能力。三、课程标准设计的思路三、课程标准设计的思路多年来，液压技术课程沿袭传统的教学模式，偏重学科系统理论教学，忽视对实践能力的培养
3、。 液压技术课程教学内容繁多，教学周期较长，在学时有限的情况下，完成传统的课程理论体系的教学内容已不可能。为此，我们首先摒弃传统的学科本位思想，打破旧的课程体系的系统性和完整性，教学内容以够用为度，突出能力的培养，重视学生的工程意识和创新意识的形成，以能力培养为主线，注重实践教学，采用传统教学方法和项目教学方法相结合来培2养学生的学习能力、操作能力。同时，以博世-力士乐公司生产的教学仪器为教学载体，尽可能多地为学生提供可见实物，实现教、学、做一体化。我课题组开展了大量的企业调研，邀请行业专家参与课程体系分析，制定符合我校实际的核心课程的课程标准。设计思路从分析工作岗位-岗位工作任务-职业能力-
4、构建课程体系-制定课程标准的思想制定制定出核心课程标准。第二部分第二部分 课程目标课程目标一、总目标一、总目标通过本课程的学习，学生能掌握常用液压设备机械系统的相关理论和设计知识，具备对典型机械设备结构及对常见支承部件和传动部件的分析能力，树立安全文明生产的意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为其职业能力发展奠定良好的基础。二、具体目标二、具体目标（一） 、学生学习有关专业液压设备必要的理论基础。区内部分优势机电行业企业全程参与企业调研企业调研岗位、工作任务、能力分析岗位、工作任务、能力分析课程内容选取课程内容选取任务设计、学习载体选取任务设计、学习载体选取教学实
5、施、学习效果反馈教学实施、学习效果反馈教学资源、教学条件建设教学资源、教学条件建设3（二） 、学生获得常用液压系统、液压设备的工作原理，设备的正确使用与维护以及设备故障分析方面的基本知识。学生学会使用手册和有关规范，具有设计机械传动装置和简单机械的能力。（三） 、树立安全文明生产的意识及良好的职业道德意识。第三部分第三部分 课课程程内内容容标标准准序号工作任务知识内容及要求技能内容与要求参考学时项目一液压系统的认识1、 认识常见液压传动为主的机器2、了解液压技术的大致内容3、了解液压传动与电气传动比较1、了解液压系统的基本结构2、能根据不同的适用场合确定传动的类型6项目二 液压设备认识与检测1
6、、液压泵相关知识2、液压马达相关知识3、液压阀相关知识4、液压缸体、管路附件相关知识1、液压泵检测与选配2、液压马达检测与选配3、与选配液压阀检测与选配4、液压缸体、管路附件认识与选配1、18项目三基本液压回路1、压力控制回路相关知识2、速度调节回路相关知识3、方向控制回路相关知识4、位置、时间等复杂控制相关知识1、压力控制回路参数设置、组装与调试2、速度调节回路组装与调试3、方向控制回路组装与调试4、位置、时间等复杂控制组装与调试24项目四液压系统的保养与维护1、液压系统保养与维护的意义2、液压系统保养与维护的相关规程3、液压系统保养与维护的工作步骤1 1、常见液压设备的清洁与养护2、磨损、
7、腐蚀、积灰、气室的处理3、控制电路的故障处理练习18项目五多个单元液压回路应用1、同步控制回路2、互锁控制回路3、综合应用回路1、学会气缸活塞的检测2、学会如何拆卸和组装机械手64总学时72第四部分第四部分 实施建议实施建议一、教学建议一、教学建议（一）教学方法与手段（一）教学方法与手段（1）采用项目教学方法。在此基础上，结合每个不同任务的学习和训练内容，适当地运用角色分工教学法、引导文教学法、讲演教学法、分组讨论教学法等，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考、乐于实践，提高教学效果；（2）在教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜力，增强
8、学生掌握技能的实效性；（3）理论性较强的内容，建议结合实际出现的问题进行讲解。通过解决实际问题，让学生理解理论，引导学生通过理论分析，解决实际问题，达到理论指导实践的目的；（4）综合训练课题可结合学校产教结合情况，选用生产实例进行为最佳，可提高教学效率，加快学生角色转变，缩短就业适应期；（5）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。多种教学方法应用（二）教材与资源要求（二）教材与资源要求51本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。建议采用以下教材：校本教材液压技术2. 数字教
9、学资源充分发挥现代信息技术优势，利用录像和多媒体课件等，开发技术交流平台，实现教学资源和成果共享。开拓产教结合、校企合作、校校合作模式，提高教学效率。（三）校内外实训要求（三）校内外实训要求1. 校内实训基地要求：校内实训应配备有专用液压技术实训考核装置，一个教学班每4人一个台位，每台位约有6平方米操作空间；应有万用表，每台位各一只；电工工具每人一套；液压储油罐和配备管路；有健全的安全操作管理制度，配备有实验室管理人员。2. 校外实训基地要求：产学结合开发试验实训课程资源，充分利用本行业制造企业资源，进行产学结合，建立实习实训基地，实现“工学交替” ，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机
10、会。 二、评价建议二、评价建议（一）（一） 、评价的原则：、评价的原则：在原有的评价体系基础上，参照国家职业资格等级考证标准，制定培养目标对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位的学生评价体系，体现以能力为核心，突出技能考核和综合职业素养评价，能体现学生的发展过程，让企业、学生及家长清楚的看到学生的技能水平、综合职业素养和适宜的岗位。（二）（二） 、评价的内容、评价的内容评价的内容包括：理论知识、知识技能、操作技能及综合应用能力（三）（三） 、评价的方法、评价的方法1、改革传统的评价手段方法，采用过程评价，目标评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时表
11、现、实训及考试6成绩情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题的能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生的能力。光机电一体化设备基本知识采用闭卷考试；学生组装调试能力的考核通过安装调试设备的实训来完成 。平时成绩40%，期末考试60%；其中基本知识占总成绩的4%，实训成绩占总成绩的60%。学习性工作任务考核评价表优 优 - 良 中 差 专业知识 扎 实 扎 实 比较扎实 缺 乏 没 有 动手能力 很 强 较 强 可 以 一 般 欠 缺 完成情况 独立完成有创新 独立完成 指导完成 部分完成 未完成 沟通交流（互评） 表述清晰 比较清晰 能够表述 基本表述 不能表述 团队协作（互评） 积极主动 配合良好 一 般 有点偷懒 不 好
