《特殊的葬礼_赵倩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊的葬礼_赵倩（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金山小学集体备课教案（四语） 1 集体备课教案 内容 19、沙漠中的绿洲 主备人 _赵倩 备课时间 上课时间 复备栏 教学目标教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纵横交错” 、 “适宜”造句。 3、 体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。 教学重难点：教学重难点： 1、会用“纵横交错” 、 “适宜”造句。 2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。 课时安
2、排课时安排：2 课时 教学过程教学过程： 第一课时 一、启发谈话，提示课题 1、同学从电影、电视中一定看到过沙漠，那谁能说说你印象中的沙漠有哪些特点？ (板书：沙漠) （无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣） 金山小学集体备课教案（四语） 2 2、 提示课题， 质疑： 看了题目， 你有什么问题吗？ 解题（绿洲水中的陆地） 二、初读课文 1、学生带着问题自读课文，要求： （1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。 （2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。 2、学生自学 3、检查自学情况 （1）检查生字掌握情况，注意下列生字的读音 （2）检查词语掌握情况，说说下列词语意思 恶
3、劣 侍弄 纵横交错 适宜 培植 不毛之地 （3）指名分自然段朗读课文，正音纠错。 过渡：既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？下面我们来继续学习这篇课文。 四、再读课文，整体感知 （一）简介阿联酋 1、请同学们快速默读课文，思考：本文“沙漠中的绿洲”指的是哪个国家？（阿联酋） 2、简介阿联酋：阿联酋，全称阿拉伯联合酋长国，与沙特阿拉伯、阿曼、卡塔尔等国家接壤，面积约 8.5万平方公里，位于海湾南岸，这里酷热少雨，年降雨量极少，平均气温在摄氏度以上，夏季的气温可金山小学集体备课教案（四语） 3 高达 50 度，是典型的沙漠中的国家，为什么称阿联酋是“沙漠中的绿洲”呢？ （二）教学第一自
4、然段 1、课文第一自然段就给我们总体介绍了阿联酋国家的沙漠和绿洲，谁愿意读一读，其他同学边听边思考：这一段告诉我们阿联酋沙漠和绿洲有什么特点？ 2、交流反馈： 到处是沙漠。你是怎么知道的？（到处，白茫茫等） 有很多绿洲。你是怎么知道的？（星罗棋布） ，理解“星罗棋布” ，体会绿洲极多。 朗读时：指导“这不是白雪，而是沙漠”沙漠要读轻一点慢一点， 读出惋惜、 害怕等； “-那是城市”读出欣喜。 3、学习了这一自然段，能不能告诉老师， “沙漠中的星罗棋布的绿洲”到底指的是什么？ 4、沙漠可是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？这个问题请大家课后来思考，下节课我们再来交流。 五、指导写字，布置作业
5、 1、描红 2、抄写生字词 3、正确、流利地朗读课文 金山小学集体备课教案（四语） 4 第二课时第二课时 一、复习导入： 二、精读感悟 1、说到阿联酋，在世人的印象中，除了浩瀚无垠的沙漠、丰富的石油外，让世人惊叹的是他的环境保护工作，短短的二三十年，在阿联酋人民的努力下，这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？阿联酋人民是怎样征服沙漠，让沙漠变成绿洲的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲-阿联酋的窗口城市-迪拜去看一看。 2、请同学们快速默读课文二、三自然段，思考：简要概括二三自然段分别告诉我们什么？阿联酋人民是怎样征服沙漠，让沙漠变成绿洲的？ 默读要求：三不，三到。
6、三不：不出声，不动唇，不指读；三到：眼到、心到、手到； 3、第二自然段有几句话？告诉我们迪拜这所城市有什么特点？从课文介绍中你还知道了什么？ 迪拜很美； 人们爱惜花草树木； 4、你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？（投影图片)，从哪儿看出人们很爱惜花草树木？ 5、指导朗读。 金山小学集体备课教案（四语） 5 6、第三自然段。 通过第 2 自然段的学习，我们可以看出这一片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看，第三自然段告诉我们什么？ 培植花草树木代价大。你是怎么知道的？ 自由读课
7、文。边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 理解词句。 a、指名说说当地的环境怎样恶劣。 b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。 c、从这里，你体会到了什么？（代价大） 四、小结： 1、阿联酋人民为什么这样做。阿拉伯朋友又是怎样说的？ 投影：“有了绿树、 鲜花和小草， 生活才更加美丽。 ” 2、学了这一段，你觉得阿联酋人民有一种什么样的精神？谈一谈你的感受。 三、扣住词眼，突出主题。 1、花大气力、大代价建设了沙漠绿洲之后，阿联酋人民是怎样对待这些花草树木的呢？ 出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着金山小学集体备课教案（四语） 6 这些
8、花草树木。 2、 “侍弄”是什么意思？阿联酋人是怎样侍弄花草树木的？从哪儿可以看出他们把花草树木当作了孩子？请大家读 46 小节，找出答案。 3、应该用怎样的语气去读这几个小节？为什么？ 4、学生练读后指名朗读并作评议。 5、出示“正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。 ” 这一句的意思与上文哪一句差不多？ 想象一下，如果没有这些绿树和鲜花，沙漠中的人们将处在一个怎样的生存环境中呢？ 小组间讨论后指名发言。 四、小结 五、作业布置 1、生存环境的好与差对人类生活的影响实在太大了，阿联酋人民意识到了这一点，做得很好，我们是否都意识到了呢？请大家从身边找出一个人们破坏生存环境的例子，并想出解决方法，然后写一篇短文。 板书设计：板书设计： 19、沙漠中的绿洲 阿联酋 星罗棋布 城市 绿树成阴 鲜花遍地 不毛之地 环境恶劣 培植代价大 （买、挖、填、埋） 顽强、向往美好生活
