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1、台北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師表十一學習領域課程計畫臺北縣 麗園 國民小學 九十九 學年度 上學期 五 年級 英語 領域課程計畫 設計者： 吳麗玲一、本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數0節，共42節。二、本學期學習目標：以條列式文字敘述（一）學生學會 Consonant Digraphsng、ck、ch、sh、th 的發音規則，並能運用這些規則在閱讀英語讀本時蒐尋相關的字彙並試著朗讀出來。（二）能讀寫教科書所提到的應用字彙、老師補充字彙(麗園國小 800 字單字手冊)及認識字彙。（三）學生會與同學共讀或獨立閱讀英語讀本。（四）會運用資訊科
2、技輔助自我英語學習，培養並提昇思考與寫作的技巧。（五）藉由英語繪本導讀與情境式對話之教學活動設計，讓學生熟練課本裡的單字、句型與會話，並正確的使用於生活當中。（六）藉由合作學習，培養學習英語的興趣及同儕合作的態度，讓學生在完成能力範圍可及的作業後，達到學習最大的滿足。（七）能應用所學過的 Phonics Skills 拼寫單字，並將學習成果呈現於全校單字檢測活動當中。（八）結合節慶教學，學生在本學期能實際應用（含：聽、說、讀、寫四種技能）情境式對話、歌曲與寫作於節慶活動中。台北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師三、本學期課程內涵：（紅色代表自編教材，紫色
3、代表學校特色，綠色代表學校活動） 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週C5-1-7 能應用字母拼讀法(phonics)。 D6-1-1 樂於參與各種課堂練習 活動。 D6-1-2 樂於回答老師或同學所 提的問題。 D6-1-5 能妥善運用情境中的非 語言訊息以幫助學習。 D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。D6-1-9 在生活中有使用英語機 會時，樂於嘗試。 D6-1-11 運用已學過字詞之聯想 以學習新的字詞。 D6-1-13 能認真做完老師交待的 作業。兩性教育： 1-2-1 學習表現自我特質。 2-3-5 學習兩性團隊合作，積極 參與活動。New M
4、agic Land 5 Starter Unit 活動一：Introduction 教師以 10 個句子自我介紹 (in English)， 然後學生可以再問問題（控制在 10 個問 題內） ，學生依所得到的 information 完 成 blackboard 上”All about my English Teacher”的 mind map。活動二：Knowing Each Other 請學生製作名牌，並以簡單的會話認識 同學。For instance: Is your name Jenny? / Do you like to read books? / Do you like green
5、 dress? 學生必須在 30 秒內完成 conversation, 5 分鐘後活動結束時，請學 生兩兩上台，介紹對方給全班認識。下 課前每位學生須說出五個同學的 English Name 才能下課。2吉的堡版 New Magic Land 5 Starter Unit自編教材：Mind Map自編教材：Knowing Each Other Worksheet自製班級成員Poster形成性評量 Oral SpeakingPeer AssessmentName Card結合 資訊融 入教學 與繪本 教學。結合 校內 四六 年級英 語單字 檢測、 階梯英 語闖關 與高年 級網路 英語拼 字比賽台
6、北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師第二週 第三週 第四週C1-1-3 能聽懂高年段所習得的 字 詞。 C1-1-5 能聽辨基本的字詞及片 語的重音。 C1-1-7 能聽懂日常生活用語。 C1-1-8 能聽懂高年段所習得的 句子。 C1-1-11 能聽懂簡易的兒童短劇。C2-1-3 能說出高年段所習得的字詞。 C2-1-4 能有節奏的說出簡單的 句子。 C2-1-8 能使用高年段的生活用 語。 C2-1-9 能以高年段簡易句型作 適當的提問、回答。 C2-1-11 能以所習得的英語看圖 說話。 C3-1-2 能辨識高年段所習得的 字詞。 C3-1-7 能
7、朗讀(read aloud)課本 中的對話和故事。 C3-1-8 能讀懂簡易兒童故事。 C3-1-9 能藉圖畫、書名猜測或 推 論主題。 C4-1-2 能拼寫高年段所習得之 應用字彙。New Magic Land 5Unit 1 活動一：Mommy Doesnt Know My Name 運用說故事的方式帶入本單元主題，並 導入本單元的 new words. 結合 Reader：Mommy Doesnt Know My Name活動二：Guess What利用”Guess what” 簡報，配合問答的方 式加深學生對本單元 new words 的印象。活動三：Role Play 角色扮演，實際
8、運用本單元句型。活動四：Song 歌曲教唱，帶入同學的名字代換練習， 並讓學生自己創作歌詞。活動五：Phonics Fun在教室的 blackboard 貼上課本”ng” Chant: Look at the king. The king can sing. The king can sing on a swing. 藉由 Group Work 讓學生進行觀察，找 出5吉的堡版 New Magic Land 5 Unit 1自編教材：PowerPoint: Mommy Doesnt Know My Name Guess what?繪本教學選自 Mommy Doesnt Know My Name
9、自編教材：Phonics WorksheetQuiz （紙筆測驗）：Vocabulary形成性評量Phonics Worksheet態度檢核(小組成員合作精神)結合 資訊融 入教學 與繪本 教學。結合 校內 四六 年級英 語單字 檢測、 階梯英 語闖關 與高年 級網路 英語拼 字比賽台北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師第二週 第三週 第四週C4-1-6 能寫高年段所習得的句 子。 C5-1-4 口語部份至少會應用 300 個字詞，書寫部份至少會拼寫 其 中 180 個字詞，以用於簡易的 日 常溝通中。 D6-1-1 樂於參與各種課堂練習 活動。 D6-
10、1-2 樂於回答老師或同學所 提 的問題。 D6-1-5 能妥善運用情境中的非 語 言訊息以幫助學習。 D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。兩性教育： 1-3-6 學習獨立思考，不受性別 影響。 家政教育： 4-3-1 接納自己。 4-3-5 參與家庭活動、家庭共學， 增進家人感情。 4-4-5 策畫家人共同參與的活動， 增進家人感情。”ng”的單字，腦力激盪出更多的單字並 分 享。活動六：Guided Writing 請學生帶明星 poster 或家人、朋友的照 片，介紹給 partner 聽，至少六個句子， 然後上台介紹對方照片裡的人物給同學 認識。活動七：Reading Fun結合學校本
11、位課程學校共讀計畫能與同學共讀 Mommy Doesnt Know My Name, 並完成 Reading Journal。活動八：Holiday-Moon Festival 老師自製 PowerPoint 以說故事的方式介 紹英詩 THE MOON，除了帶出英詩的創 作方式外，並結合自然與科技領域，讓 學生知道月亮形狀的變化週期與英文的 正確說法。自編教材：Guided Writing 學習單自編教材：Reading Journal Mommy Doesnt Know My Name繪本教學選自THE MOON形成性評量Guided WritingSelf AssessmentReadin
12、g Journal Moon Festival Worksheet台北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師第四週 第五週 第六週C1-1-3 能聽懂高年段所習得的 字 詞。 C1-1-5 能聽辨基本的字詞及片 語的重音。 C1-1-7 能聽懂日常生活用語。 C1-1-8 能聽懂高年段所習得的 句子。 C1-1-11 能聽懂簡易的兒童短劇。C2-1-3 能說出高年段所習得的字詞。 C2-1-4 能有節奏的說出簡單的 句子。 C2-1-8 能使用高年段的生活用 語。 C2-1-9 能以高年段簡易句型作 適當的提問、回答。 C2-1-11 能以所習得的英語看圖
13、說話。 C3-1-2 能辨識高年段所習得的 字詞。 C3-1-7 能朗讀(read aloud)課本 中的對話和故事。 C3-1-8 能讀懂簡易兒童故事。 C3-1-9 能藉圖畫、書名猜測或 推 論主題。 C4-1-2 能拼寫高年段所習得之 應用字彙。New Magic Land 5 Unit 2活動一：There Was An Old Lady Who Swallowed A Fly 運用說故事的方式帶入本單元主題，並 導入本單元的 new words-hen, duck, goat, cow, pig, horse 結合 Reader：There Was An Old Lady Who S
14、wallowed A Fly http:/ 在 blackboard 上列出 12 個 Animals 的單 字, 找 8 位同學上台表演，由台下的同 學猜。活動三：Role Play 角色扮演，實際運用本單元句型。活動四：Song 歌曲教唱，帶入 There Was An Old Lady Who Swallowed A Fly 裡的 words 代換練習，並讓學生自己創作歌詞。5吉的堡版 New Magic Land 5 Unit 2自編教材：PowerPoint: There Was An Old Lady Who Swallowed A Fly繪本教學選自 There Was An O
15、ld Lady Who Swallowed A FlyQuiz （紙筆測驗）：Vocabulary形成性評量Phonics Worksheet態度檢核(小組成員合作精神)Guided WritingPeer AssessmentReading Journal結合 資訊融 入教學 與繪本 教學。結合 校內 四六 年級英 語單字 檢測、 階梯英 語闖關 與高年 級網路 英語拼 字比賽台北縣林口鄉麗園國民小學語文領域（英文）課程計畫（ 五年級）設計者：吳麗玲老師第四週 第五週 第六週C4-1-6 能寫高年段所習得的句 子。 C5-1-4 口語部份至少會應用 300 個字詞，書寫部份至少會拼寫 其 中
16、 180 個字詞，以用於簡易的 日 常溝通中。 D6-1-1 樂於參與各種課堂練習 活動。 D6-1-2 樂於回答老師或同學所 提 的問題。 D6-1-5 能妥善運用情境中的非 語 言訊息以幫助學習。 D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。環境教育： 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關 係，建立積極的環境態度與環 境倫理。 4-1-1 能以清楚的言語與文字， 適 切描述自己的自然體驗與感覺。活動五：Phonics Fun在教室的 blackboard 貼上課本”ck” Chant: There is a duck. The duck is black. The black duck is on a rock. 藉由 Group Work 讓學生進行觀察，找 出”ck”的單字，腦力激盪出更多的單字並 分 享。活動六：Guided Writing 學生依據老師的引導
