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1、道德课堂月总结 高阳高阳 有的人做了一辈子教师,只是重复一种了无生趣的教学模式,自己没精打采,身心疲惫;学生如坐针毡,百无聊赖!通过学习田局长关于道德课堂的讲话,我想,“道德课堂”必须是高效的课堂,必须是能够促进师生双方思维发展的课堂,必须是能够促进师生精神共同成长的课堂。我理想中的“道德课堂”,就是上完一节课后,老师意犹未尽,学生恋恋不舍的那种令人心旷神怡的开心课堂。开心课堂应当充满人性与智慧,是一种开放民主、互动对话的课堂,是一种充满激情与生命活力的课堂开心开怀,满载而归!教学,就像一条充满激流和险滩的小河,随时都有漩涡与暗礁;教学,又像一条绚丽多彩充满幻想的七彩路,随时都有意外的惊喜与收
2、获。记得我用温柔的眼神,激励起了边缘生久违的的笑容;我用欣赏的语言,迸发了小组间久违的争辩!他们雀跃,我心欢呼!他们愿学了,他们也学会了,我和他们一道乐此不疲!然而,也曾有那么多次,我失去耐心,他们也悻悻然不知所措,有几个干脆有破罐破摔的倾向!他们自卑,我心痛!他们学不动,他们学不进,他们更不愿学,我和他们一样感觉前景渺茫!备受煎熬!每每一节课结束后,我总在想:“这节课,我和学生够开心吗?”坐下来,认真地反思,找到了几点原因:1、老师的状态,首先会影响一节课的效率,老师不开心,无激情,太严肃,学生们就不会太放松,学起来就不可能有激情,更不可能有效果。久而久之,自然失去了对学习的向往!这一点,的
3、确对老师的要求与其他行业不同,对老师的要求应该是至高的了!老师得脱俗,有境界,老师的情绪必须要控制,要么你不要上课,要走上讲台,你就得神采飞扬!2、老师太注重教学的内容,而忽略了所教的人学生。正如有些专家批评所言,我们有时候把学生纯粹看成是会说话的容器,我们确实很无私,把我们的所有知识和期望,毫无保留地向他们倒去,根本没有想到他们即使是容器,有的口小肚大,有的斜放,有的干脆盖上盖子,更绝的是倒扣在桌子上的,我们根本无法像我们期待的那样,顺利倾倒!于是乎,就导致期望抹杀,欲速则不达,师生双方都怨声载道,叫苦不绝,成了实质上的对立方。3、发现问题,老师的纠正和引导方式,直接导致学生思维的发展或堵塞
4、。幽默和蔼、鼓励性的认可和诱导,往往能激励学生继续想下去!教育真的是良心事业!既然没有选择退出教育,大部分教师都还是能够撇开恩怨,一如既往地希望教好学生,也一如既往的认真付出行动!我们为学生回答出一个问题,就在办公室乐不开支;我们因学生改正一个错误,就禁不住眉开眼笑!我的学生戏说我是给点阳光就灿烂的人,是的,哪怕每天早上踏着薄雾走进教室,能远远的听到学生朗朗的读书声,就会感到无比的欣慰。教学中,引导学生主动参与学习,在实践中突出“学生角色”的作用,着眼于学生的主动发展,淡化学科边缘,在课堂中建立平等、民主的师生关系,对学生的创新意识适时给予热情的激励和诱导,对学生的独特的个性化的理解和表达给予充分的赞赏和鼓励,培养学生成为既有个性又有层次,还会合作的一代新人。让学生在轻松、愉快的环境中自主地学习。选定了这一方向,我会更加注意到在我的课堂上,不是一堆我所能任意摆布的知识容器,而是一个个鲜活机智的精灵!我只有和他们认真配合,才能缔造他们美好的心灵!总之,教学需要专业,但更需要智慧和境界!作为英语老师,不但自己要有过硬的扎实的基本功,自己会运用外语这门工具,还要会把它传授给学生,让学生在生活中能真正体会到这个工具学科的有用!有人说,这世上只要有两人交往就会有私心,唯独教师对学生除外!这就是教师一生要追求的两项:专业和师德!