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1、美术教学法美术教学法教案教案专业 美术教育美术教育 班级 0606 高职高职 教师 杨芝子杨芝子 授课时间 20082008 年年 2 2 月月 2828 日日教学课题中国美术教育发展概况教学学时2学时教案编号NO.001教学目的掌握中国美术教育的发展历史及状况重 点了解中国美术教育的发展历程教学分析 难 点掌握中国美术教育发展状态教学方法课件演示、讲授、讨论教学手段ppt教学过程及时间分配课时一：一、原始美术教育 二、奴隶社会的美术教育三、封建社会的美术教育四、清末学校美术教育五、清末对学校美术教育贡献突出的人课时二：一、近代学校美术教育的特点二、辛亥革命以后的美术教育三、美术教育在学校教育
2、中的地位和作用教研室主任检查签字教学过程：教学过程： 导入：导入：美术即 “造型艺术”或“视觉艺术”。通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。在古代，中国和欧洲对绘画都有不少论述。特别是文艺复兴时期，欧洲的一些著名画家提出了写实主义的绘画法则后，这一法则对图画教学所起的支配作用，达四、五百年之久。他们提出了图画教学的一般任务，即发展学生的感官，助长学生的观察力，使学生认识事物等，这些主张为图画教学开拓了道路，后来的一些学校大都开始设立图画课。到了 20 世纪初，才出现了美术课的名称。作为美术教育工作者，我们必须研究美术教学的原理及其方法，在此基础上进行美术教育工作。首先，我们应该了解中国美术教
3、育的发展概况。 讲授新课：讲授新课：课时一课时一 黑格尔：美术是人类最古老的老师一、原始美术教育一、原始美术教育 (1)美术及教育的起源（旧石器时代即人类开始造型便产生了美术，也就是教育的开始）(2) 内容：工具、衣饰、建筑房舍、洞穴壁画、少量纯艺术品（雕塑）(3) 特征：没有教育制度（师资和场地）和日常劳动紧密结合（基本素质的教育）二、奴隶社会的美术教育二、奴隶社会的美术教育中国有句古话：不懂孔孟不懂中国文化的源头，不懂老庄不懂中国艺术（1）美育创始人孔子（前 551-479）最早提出美育方法论诗教：诗，可以兴、可以观、可以群、可以怨乐教：兴于诗、立于礼、成于乐 （2） “六艺” “八政”六
4、艺（官方）礼乐射御书数八政（民间百工教育）衣食事异、度量数制事：匠人 异：鼎等祭祀器皿 度：长度 量：容积，四勺为一合，四合为一升 制：宽幅（3）奴隶社会末期的作坊，培养工匠三、封建社会的美术教育三、封建社会的美术教育（1）鸿都门学东汉 178，光和元年，汉灵帝刘宏在洛阳鸿都门成立，存在 40 多年，三国后终止世界上最早的美术学院是 1585 年卡拉契三兄弟在意大利北部成立的波隆亚美术学院（2）唐后的画院教育最早是南唐的李璟、李煜父子（3）师徒美术教育中国封建社会美术教育的主题，注重“师出有名” ，直至清朝末年开始建立新式学堂。（4）谱学（图）教育四、清末学校美术教育四、清末学校美术教育时代大
5、背景工业资本主义向商业资本主义转型，现代主义（机械单向主义）向后现代（人本多向主义）转型。19 世纪末 20 世纪初西方出现美术教育改革运动，中国的新式学校美术教育开始。（1）戊戌变法（1898610 至 921，百日维新科举制始于隋炀帝大业元年（605）止于 1905 年，一共 1300 年的历史1903 年第一个资本主义进步学制“癸卯学制” ，新式学校美术教育开始，某种意义上归功于戊戌变法（2）1904 年 1 月 13 日颁布的奏定学堂章程中，即明确规定在小学和中学均设图画课。在初级师范学堂的图画课中应讲“教图画之次序法则”。优级师范学堂设各科教授法课。其中包括图画教授法。（3）李瑞清与
6、两江优级师范学堂（今南京师范大学，1903）李瑞清（1867-1920）：近代美术教育开拓人，张大千的老师（张大千传奇台湾）保护了许多革命党人，创擅笔书法，为官两袖清风1906 年政府正式批准两江优级师范创建图画手工科，开始设有图画、手工、音乐等 3 科教授法。至 1911 年七八年间共培养图画老师两千多名。五、清末对学校美术教育贡献突出的人五、清末对学校美术教育贡献突出的人（1）康有为（1868-1940） 康有为政治论集大同书（2）梁启超（1873-1929） 饮冰室文集 、 美术教育文选（3）王国维（1877-1927） 论教育之宗者文章，1906 年发表教育之宗旨体育、心育心育智育、德
7、育、美育（完全之人物）课时二课时二提问：总结近代学校美术教育的特点提问：总结近代学校美术教育的特点六、近代学校美术教育的特点六、近代学校美术教育的特点（1）初创时期，初步奠定了基础（2）各类学堂（幼稚园、小学、预科等）普遍开设美术课程（3）没有专业美术教育（4）师范教育为重点七、辛亥革命以后的美术教育七、辛亥革命以后的美术教育（1）蔡元培与学校美术教育蔡元培（1868-1940）早年留学德国，任教育总长毛泽东曾有题词人间楷模，学界泰斗改革封建教育（教学内容、男女同校、废除体罚、纠正歪风邪气）提出而且正式实行新教育方针五育并举军国民主义 实利主义（智）德育主义 世界观主义美育主义 大力推行美术教
8、育，提出以美育代宗教（2）民国初年学校美术教育状况（初步繁荣时期）学校普遍开设美术课程专业美术教育出现，私立美术学校出现刘海粟创始的上海美专，乌始光任校长关三月于广州创办春水画院吕斯百江苏画院教师队伍形成美术教育理论 （3）李叔同（弘一法师）1880-1942鲁迅曾索字戒者慧开设画室（浙江）野外写生女裸写生诗曰：绝代风流绝代姿，一生身世一篇诗。红门长成空门老，艺是宗师禅法师。(4)中华民国时期，1923 年颁布新学制 ，将教授法改称教学法,体现了教学合一的精神。1948 年中、小学图画,一律改称美术。中华人民共和国成立后，1956 年，复称图画。1979年重又改为美术；同时也发展了美术教学法。
9、八、美术教育在学校教育中的地位和作用八、美术教育在学校教育中的地位和作用（1）地位基础教育（不再是补丁课、豆芽菜、小三门）（2）作用培养德智体美劳全面发展的高素质人才（3）任务实施审美教育美育三大内容：艺术美、自然美、社会美美育三大途径：学校、家庭、社会美与德智体的关系：以美储善、以美启智、以美育情、以美强体开发智力，培养创造才能美术学科特征：观察力、形象记忆、思维想象力，表达技法学习美术知识技能（造型、欣赏、设计应用、综合应用 / 终生受益） 小结：小结：美术教育是分科教学法之一。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。在美术教学法的学习中，同学们很好地完成了第一讲对中国美术教育现状的了解，希望课后查阅资料，丰富知识 。 作业：作业：预习 教学反思：教学反思：讲到中国美术发展的历程时，直接讲解比较枯燥也不只管，如果将每个时代以及每一种特定的教学方式加以举例，特别是联系影视剧中的场景和故事背景（孔子 、 汉武大帝 、戊戌变法 、 弘一法师 ） ，效果更加直观和便于理解。
