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1、小学数学新授课教学模式(讨论稿）新课程理念下的小学数学新授课教学模式，应包括如下几个环节一、提出问题。课堂教学要从学生已有的生活经验和原有的知识出发，创设生动有趣、富有现实意义和挑战性的学习情境，激发学生的学习热情和学习兴趣。1.创设的情境的内容应与课本内容相类似，或借助于课本内容。2.创设的情境要有针对性。二、解决问题。在课堂教学中，针对学生在情境中提出的数学问题，引导学生自主探索，让学生在自主学习中建立数学模型。1、自主探索解决提出的问题。2、通过自己思考解决不了的可小组合作或组与组之间合作解决。三分析问题。1.较简单的问题，让学生个人汇报。2.有难度的问题，可小组展示。3.学生能解决的问
2、题教师不讲，可做必要的补充。四师生交流。精讲点拨，重点强调，疑点分析。5达标测试。1.测试题要有梯度，有梯度，力求面向全体学生。2.测试形式要多样化。3.注意学生学习习惯的养成，解题格式规范化。6总结归纳1.小结内容：可以谈学到什么；学会什么；注意什么等。2.小结方式；以学生归纳为主，教师提示为辅。7推荐作业。1.必做：选择基础性较强的题目，面向全体学生。2.选做：选择有提升，有拓展性的问题。小学数学复习课的教学模式分课前自主整理复习和课上内化巩固复习两段。可采用五步：一、提出目标要求、自主整理复习；二、小组合作交流、完善知识结构；三、全班交流提炼，共筑知识网络；四、组织分层练习，全面内化提升；五、当堂检测评价，及时总结反思。小学数学讲评课教学模式前期反馈、总体简评自我改错、分析错因典型析因、重点讲解二次达标、反馈矫正布置作业、拓展探究。
