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1、OCCUPATIONOCCUPATION522008 11培训看板 编辑王海英E-mail: 职业与教育TRAINING BULLETIN2002年下半年以来，浙江省慈溪市横河镇职成校与慈溪市、横河镇二级残联联合对该镇1192名残疾人中的783人进行了以职业和就业指导为重点的帮扶培训。2005年，其成果获宁波市人民政府“优秀教学成果”二等奖，社会效益和经济效益得到了当地政府和相关部门的认可。这一培训，对于农村成人学校如何开展残疾人职业培训以及科学发展观指导下的农村成人教育的实践有很多启示意义。一、农村残疾人是最需要得到关注的特殊 弱势群体残疾人职业培训的提出农村残疾人是农民中的一个特殊群体。由
2、于身体等多种原因，他们的生活和工作面临着正常人所无法想象和体验的重重困难。尽管得益于残疾人保障法和经济社会飞速发展提供的良好机遇，但是残疾人在生活、学习、工作等诸多方面面临的问题日益突出。农村残疾人是农村中的弱势群体，他们更需要得到社会的关心和帮助，也比一般人更需要得到相应的教育和培训。厉以宁教授认为：“一切不平等的根源在哪儿呢？不平等的根源在教育的不平等。教育不平等，就业就不平等；就业不平等，收入就不平等；收入不平等，生活就不平等；生活不平等，下一代就不平等。”所以对农村残疾人的关注，更重要的是对他们进行教育培训和就业指导。开展残疾人培训，提高残疾人的整体素质，拓宽残疾人的就业门路，既是社会
3、帮扶的重要内容，也是农村成人学校落实科学发展观重要思想的必然要求。二、农村残疾人职业培训的具体做法培训分两个阶段进行（）第一阶段：2002年9月2003年12月。该阶段共培训残疾人677人，占横河镇残疾人总数的56.8%。该阶段重点是由镇成校、镇残联和镇农办联合推出的首期残疾农民绿色证书（简称“绿证”）培训班。培训班根据横河镇主产杨梅、草莓等实际情况，开设了“绿色有机杨梅及杨梅平衡大小年知识”、“大棚草莓栽培技术”、“草鸡的饲养和管理”等课程，聘请市、镇农林专家讲课，进行实地指导与操作。该班学制1年，共有95名残疾人通过了由慈溪市农林局组织的考试，其中82人获得证书，获证率达86.3%。另外，
4、还为残疾人开设了“水稻栽培与管理”、“兔的饲养与管理”、“残疾人保障法”等讲座，组织考察了“慈溪市绿色蔬菜基地”和正在建设中的世界第一跨海长桥“杭州湾跨海大桥”建设工地等。（）第二阶段：2004年1月12月。该阶段共培训残疾人1391人次，占该镇残疾人总数的117%。该阶段主要采用镇村联动，以镇成校、镇残联为基地，村残疾人协会为下设点，开展点与基地相结合的培训形式，开办了“绿色茶叶生产培训班”、“草莓、无公害杨梅培训班”、“烹饪培训班”、“艺术插花培训班”和“计算机培训班”等，邀请市内外专家开设了“绿色茶叶的栽培、采摘、加工”、“草莓、无公害杨梅栽培与管理”、“残疾人健康教育”等课程和讲座，并
5、专门到企业现场召开“残疾职工安全生产培训会”等。在具体操作过程中应注意的问题（）以思想教育为先导，帮助残疾人树立正确的人生观、生活观。由于种种原因，农村残疾人的思想比较闭塞，观念滞后于健全人，更滞后于社会的发展需求，面临被社会淘汰、遗弃的危险，心理上承受着很大的压力和压抑。再加上残疾人往往工作无着落，始终处于一种无所事事、无所作为的状态之中，致使他们产生一些自暴自弃，低人一等的想法。所以，首先要从启迪残疾人的心灵开始，引导他们认真学习宣传残疾人保障法，了解残疾人自己的权利义务和现代文明社会、国家对残疾人的各种优惠政策；发放法律小册子，引导他们善于运用法律武器来维护自己的合法权益；成立镇、村残疾
6、人组织，每年助残节，各级党政领导亲自带队慰问困难残疾家庭，使残疾朋友真正体会到他们同健全人一样，是社会的重要组成部分；通过开展“身残志坚”讲座，宣传名人张海迪、霍金等自强不息、敢于创业的精神；观看残疾人创业的录像片，表彰镇残疾企业家和残疾种养殖户，使残疾人体会到残疾并不可怕，重要的是保持健康的心态，积极进取，树立自尊、自信、自强、自立的精神，以跟上时代发展的潮流。（）从实际出发，开展订单式培训，增强残疾人职业培训的针对性。在残疾人具备积极心态的基础上，宣传致富的典型事例，教育残疾人朋友消除等、靠、要的思想，树立现代就业观念，树立劳动光荣、自力更生，艰苦创业的思想，鼓励他们学一技之长，以增强社会
7、竞争力。由于残疾人就业机会偏少，后顾之忧较多，所以残疾人的职业技能培训能否深入人心，取得好的成效，很重要的一点就是要看残疾人经过培训以后能否顺利地进入劳动力市场，他们的技能能否得到社会的认可和接受。因此，我们通过考察社会和对残疾人逐个对话、问卷等形式的深入调研，获悉一部分残疾人迫切需要学习种养殖业生产技术、务工劳动、技能等实用性新知识、新技能，安排了“绿色有机杨梅及杨梅平衡大小年知识”、“大棚草莓栽培技术”、“草鸡的饲养和管理”、“绿色茶叶的栽培、开展残疾人职业培训 扩展农村成人教育文杨泽民OCCUPATIONOCCUPATION532008 11职业与教育培训看板TRAINING BULLE
8、TIN 编辑王海英E-mail: 采摘、加工”等养殖业知识讲座，聘请市、镇有关专家进行讲课、实地指导与操作，并分析解答残疾人朋友提出的问题。这样，残疾人在自身种养殖经验的基础上又有了科学的理论知识、实践技术，为获得种养殖业丰收打下良好的基础。另外根据部分残疾人的要求，还开设了计算机、缝纫、插花等培训班，个别残疾人还参加了财会大专学历班学习。（）注重实践，增强培训的实用性与实效性。一般来讲，培训实效性主要通过内容的实用性和方法的有效性得到体现。也就是说，培训的内容应该是残疾人所需要的实践性知识和技能；培训的方式方法要根据残疾人的特点、接受能力、生活经验以及知识本身的特点采取讲授、示范与实际操作，
9、尤其是技能的培训，更要注重示范性、实践性与可操作性。由于一些肢体残疾人都有残疾人专用车，我们便开设了“残疾人专用车、家用电器的使用、装配及维修”等实用技能培训，一些残疾人通过培训，对于平时碰到的家电小问题、残疾人专用车小故障都能亲自动手解决，大大方便了他们的生活。对一些基础好，操作熟练的残疾人，鼓励其搞维修经营。同时，进行师徒结对、上门辅导等服务，使残疾人一边实践摸索，一边充实理论，能真正学到一种本领。针对一些残疾人是家庭主妇、女性朋友，特地开设了“裁缝、烹饪、插花”等方面的知识讲座和操作训练，并当场展示杰作，获得女性朋友的普遍欢迎。（）参观、考察、技术交流，增强培训的开放性。针对残疾人平时很
10、少出远门，视野和见识较窄的情况，学校和市、镇残联联合，特地组织了参观、考察活动，组织残疾人前往慈溪市农业科技示范区、杭州湾新区和跨海大桥建设基地参观学习。在慈溪市农业科技示范区，残疾人朋友亲眼看到了科技园区的新品种、新技术，亲耳聆听园区专家的介绍，深切了解到现代科学技术在农业生产的广泛应用，激发了他们大胆尝试敢于奋斗的愿望。（）重点跟踪，落实项目，搭建平台，促进残疾人就业有门、谋生有路。当残疾人有了一定的技能后，联合有关部门帮助残疾人开拓就业渠道：福利厂、企业能人、热心人对能上岗的积极逐个推荐；具备轻度听力语言的残疾人通过培训从事机床和五金的工作；对能从事个体经营和种养殖的，千方百计鼓励残疾者
11、发挥自己的一技之长，找准项目落实；肢体轻微残疾者边学习边进行种植业、养殖业的实践，他们经营的草莓、茶叶、养鸡等去年底获得了好效益；通过电脑培训，有的残疾人朋友能在网上了解信息、洽谈业务；对于经济上存在困难情况的残疾人，联合有关部门给予优惠政策和必要的启动资金，使残疾人真正谋生有路，就业有门。三、开展农村残疾人职业培训的初步成效培养了残疾人的劳动技能，提高了残疾人素质经过培训，许多残疾人增长了知识，开阔了视野，发展了技能，提高了能力，增强了信心，各方面素质都有不同程度的提高。同时，通过各种活动，将分散在四处的残疾人朋友组织起来，集中在一起，共同感受生活的乐趣，大大地促进了残疾人之间的学习、讨论与
12、交流，一定程度上也鼓励了他们对人生的进一步追求。下肢残疾者胡迪儿，在某公司会计部工作，通过财会大专班学习，于2005年拿到了中央电大的毕业证书。只有一只手的岑国建，现已能在网上查阅资料、收发邮件，和客户谈业务。他逢人就高兴地说：“职成校帮我学会了电脑，方便了工作。”提供了残疾人就业岗位，使残疾人成为“自食其力”的劳动者横河镇1192名残疾人中，672实现了就业，其中有325人参加了镇成人学校组织的各类技能培训和学历培训，部分已成了同行中的佼佼者。例如，朱巨龙，三级肢残，参加首期“绿证”班学习。他从培训班结业后，运用学到的知识和管理方法进行了立体种养殖试验，获得成功。他种的10亩水稻田，年年都获
13、得高产；养的鸡鸭专喂谷糠、青菜等，销售价格比别人高很多。他在6亩多山地上种了100棵杨梅树，应用所学技术，在杨梅开花期间，有的放矢地喷洒疏花剂，因此，他家的杨梅不但个大味醇，而且上市早，收入比别人可观得多，现在成了村里有名的多种经营者，令当地群众和残疾朋友羡慕不已。改善了残疾人家庭经济状况，促进社会安定团结经过培训，许多残疾人朋友掌握了一技之长，促进了就业，使之能够自食其力，甚至跨入致富之门，从根本上解决了残疾家庭的困难，为创造幸福、美满的家庭奠定了良好的基础。残疾人问题的解决，也在一定程度上解决了亲属朋友的后顾之忧，从而促进整个社会的稳定。四、对科学发展观指导下的农村成人教育 实践策略的启示
14、科学发展观指导下的农村成人教育重点应关注“三农”问题科学发展观的本质和核心是以人为本，促进经济、社会和人的全面发展。以人为本，就是要把最广大人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人的多方面需求。就教育来讲，就是要满足人们在发展过程中的教育需求，为经济社会和人的全面协调发展提供教育保障；教育发展要重点关注弱势群体，确保教育公平。有人把“三农”问题概括为“农民真苦、农村真穷、农业真危险”。厉以宁教授指出，中国“三农”问题的根源是农村的教育问题。林毅夫教授也表示，发展农村教育是解决中国“三农”问题的关键。他认为，要解决“三农”问题，就必须增加农民收入；要增加他们的收入，就必须把农村劳动力向
15、城市的工业和第三产业转移；要实现转移，就必须要求有相应的劳动力素质；要提高素质，就要开展教育。OCCUPATIONOCCUPATION542008 11科学发展观指导下的农村成人教育必须要有新的工作思路（）科学发展观的指导思想。科学发展观指导下的农村成人教育具体该怎么操作？从残疾人职业培训的实践中，可以深刻地认识到，农村成人教育落实科学发展观重要思想，实际上是要求农村成人学校更好地为“三农”服务，特别要关注农村中的成人弱势群体，确保他们接受公平的教育。（）人性化的教育理念。科学发展观的核心内涵是以人为本，树立人性化的教育理念，就是要以人为本，处处为学生着想，要把“一切为了学生，为了学生一切，为
16、了一切学生”作为工作的宗旨，把为学生服务落实到具体的工作中。（）合作、开放的办学思路。科学发展观就是要促进经济、社会和人的全面发展。就成人教育而言，即在办学理念、办学方式上进行广泛的合作与交流，在教育对象、学习环境、学习时间、学习方式上更加开放，以最大程度地适应学习型社会人人学习、终身学习的要求，为人的全面发展和可持续发展提供更多的自由和活动平台。科学发展观指导下的农村成人教育必须拓展新领域（）工作对象的拓展。通过对残疾人进行职业培训，我们看到了农村培训需求的广泛性、多样性与紧迫性，为下一步开拓新的培训项目和培训对象提供了思路和宝贵经验，为开创农村成校新局面打下了扎实的基础。（）工作方式、方法的拓展与改进。残疾人培训是一次全新的尝试实践过程，从发动到组织、从实施培训到促进就业，在内容、方式方法上都有了新的变化。因此，必须按照以人为本的原则，构筑具有成人教育特色的教育教学体系；在培养目标上，适应成人学习立足现实
