《大道之行也》导学案(含答案)

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1、12424 大道之行也大道之行也【学习目标学习目标】 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争， 没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责， 在这样的社会里生活是快乐的。陶渊明桃花源记描写了一个人人幸福快乐，个个相处 融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这 样理想社会命名为大同。今天我们就走进礼记中的大

2、同社会。 二、预习二、预习 1、解释加横线的词语 不独亲亲其亲（ ） （ ） 男有分分（ ） 货恶恶其弃于地也（ ） 是故谋谋 闭而不兴兴（ ） （ ） 盗窃乱贼而不作作( ) 外户而不闭闭（ ） 选贤与与能（ ） 矜矜、寡、孤、独（ ） 不独子子其子子 （ ） （ ） 2 2、翻译句子、翻译句子 故人不独亲其亲，不独子其子。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（5）大道之行，天下为公。选贤与能，讲信修睦。三、整体感知：三、整体感知： 1、把课文分为三个层次，并概括层意。2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的

3、理想的？四、合作交流四、合作交流 1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？22、怎样实施“大道” ，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作 说明。3、作者所描绘的大同社会的景象是什么？五、课堂小结五、课堂小结 “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐 着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进 步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人， 让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！ 六、拓展延伸六、拓展延伸 1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21 世纪的

4、中国社会，是“大同”社会吗？2、请说一段话描绘你心目中的理想社会。3、读课文，完成下列各题。 （1）大道的内涵是 、 、 。（2）文中“大道”“大同”分别指什么？（3） 大道之行也有两个成语出自其中，它们是： 、 。（4）本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？ （5）解释词语。 选贤与能，讲信修睦（睦：） 不独子其子（子：） （子： ） 矜、寡、孤、独（孤：） 盗窃乱贼而不作（贼： ）32424 大道之行也（答案）大道之行也（答案）【学习目标学习目标】 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

5、【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争， 没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责， 在这样的社会里生活是快乐的。陶渊明桃花源记描写了一个人人幸福快乐，个个相处 融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这 样理想社会命名为大同。今天我们就走进礼记中的大同社会。 二、预习二、预习 1、解释加横线的词语 不独亲亲其亲（ ） （ ） 男有分分（ ） 货恶恶其弃于地也（ ） 是故谋谋 闭而不兴兴（ ） （ ） 盗窃乱贼而不作作( ) 外户而不闭闭

6、（ ） 选贤与与能（ ） 矜矜、寡、孤、独（ ） 不独子子其子子 （ ） （ ） 2 2、翻译句子、翻译句子 故人不独亲其亲，不独子其子。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（5）大道之行，天下为公。选贤与能，讲信修睦。三、整体感知：三、整体感知： 1、把课文分为三个层次，并概括层意。 第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。 第二层（第二至三句话）阐述“大同”社会的 基本特征。 第三层（第四句话）全文的总结语。 2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？ （1）人人都能得到全社会的关爱。 （2）人

7、人都能安居乐业。 （3）货尽其用，人尽其力。 四、合作交流四、合作交流 1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？ 大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。42、怎样实施“大道” ，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作 说明。 “天下为公，选贤与能，讲信修睦” 。 “天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人； “选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是德才兼备。 “讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦， 防止争斗。 3、作者所描绘的大同社会的景象是什么？ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不

8、闭，是谓大同。 五、课堂小结五、课堂小结 “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐 着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进 步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人， 让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！ 六、拓展延伸六、拓展延伸 1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21 世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ 联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评 判，应以表扬鼓励为主。 2、请说一段话描绘你心目中的理想社会。 重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。3、读课文，完成下列各题。 （1）大道的内涵是天下为公、选贤与能、讲信修睦。（2）文中“大道”“大同”分别指什么？大道：治理社会的最高准则。 大同：指理想社会。 （3） 大道之行也有两个成语出自其中，它们是：鳏寡孤独、夜不闭户。（4）本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？第一方面，人人都受到社会的关爱；第二方面，人人都能安居乐业；第三方面，货尽其用，人尽其力。 （5）解释词语。 选贤与能，讲信修睦（睦：） 不独子其子（子：） （子： ） 矜、寡、孤、独（孤：） 盗窃乱贼而不作（贼： ）