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1、图形的全等图形的全等导学案导学案七年级七年级 创编创编 马存朴马存朴 审核审核 执教人执教人 马存朴马存朴 执教时间执教时间 教师寄语教师寄语勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。学习目标学习目标借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征形全等的意义，了解全等图形的特征。学习学习 重难点重难点图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过
2、实践活动得出全等力形既是重点也是难点。实践活动得出全等力形既是重点也是难点。学法指导学法指导实践操作法和观察法实践操作法和观察法知识链接知识链接1、现实生活中形状、大小相同的图形，有何作用？现实生活中形状、大小相同的图形，有何作用？2、收集一些全等实例、收集一些全等实例自学探究自学探究1观察课本两组图形。观察课本两组图形。 2举一些比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，进行想象全等力形与不举一些比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，进行想象全等力形与不 全等图形的区别。例如：全等图形的区别。例如：3观察下列两组图形：观察下列两组图形： （1）（2）通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，
3、与同学交流你的看通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你的看 法。法。大展身手大展身手一、一、做一做做一做 1用复写纸印出任一封闭图形。用复写纸印出任一封闭图形。 2把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形。把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形。 二、二、议一议议一议 1从从“做一做做一做”中得到的两个图形有什么特征？中得到的两个图形有什么特征？ 这两个图形能够重合，它们的这两个图形能够重合，它们的 和和 都相同。都相同。 2在看一看中，你的看法如何？在看一看中，你的看法如何？3能够能够 的两个图形称为全等图形。的两个图形称为全等图形。 全等图形的全等图形的 和和 都相同都相同学以致用学以致用按课本做一做的要求进行实践活动。并写出结论：按课本做一做的要求进行实践活动。并写出结论：思维拓展思维拓展将下列图形分成两个或若干个全等图形将下列图形分成两个或若干个全等图形收获盘点收获盘点
