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1、2012-2013 学年第二学期木植街乡中学 教导处工作总结第二学期一学期以来教导处在中心校的支持和王新宇校长的亲自领导下,按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，进一步深化课堂教学改革，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。 反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进教师教育观念转变本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，
2、校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务3、狠抓常规管理，提高教学效益(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。（2）本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。（3）本学期教导处注
3、意课堂教学各环节的规范性，以提高 45分钟效益为目标，加强教学案一体化，提倡使用学案，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法” 。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。4、进一步优化课堂教学(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监
4、督。(2)、要求教师按照“三三三”教学模式进行课堂教学改革,节节有学案，人人能过关。通过课堂教学改革,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对所有任课教师进行了听课评课活动，均达到了预期目标。5、提高了组织管理水平本学期按县教育局的安排,学校迎来了教育局多个职能部门的检查,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。6、继续加强教研组建设。研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课
5、交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心特岗教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认清教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“三三三”高效课堂教学改革，关注学生自主学习能力、合作探索能力、创新思维能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。10、加强课改的过程管理。有计划地举行
6、以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学过程管理。本学期继续进行推门听课活动，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的课堂教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。11、积极注重教师业务水平的提高，本学期，我们曾多次派教研组长、骨干教师及九年级的部分教师，到洛阳、嵩县实验中学、嵩县城关镇中、车村二中等兄弟学校取经学习。这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。12、做好“三清”工作，面向全体学生。由于部分学生学习目的不明确，上课不专心听讲，渐渐变成了学困生，严重地制约了教育教学质量的提高。为了缓解这个矛盾，本学期我们狠
7、抓了对学生的“三清”工作。尤其对那些不能完成“周周清”任务哦学生，我们采取了集体补课的制度。安排补课教师利用星期天给学生补课。学校给补课教师发放生活补助。这一制度的实施，对我们学校的教学质量的提高起到了很大的促进作用。二、工作中问题的反思本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注后进学生，管理好后进学生。2、教师队伍建设难度增加提高青年教师的教学管理素质是我们努
8、力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，个别学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。存在的问题及未来工作设想一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；2、不备课上堂，课后突击应付检
9、查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。3 教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激
10、励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。四、校园文化建设尚未起步，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验和人才，我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。总之,在过去一学期,我们取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。木植街乡中教导处2013.7.2
