暑期三下乡社会实践活动论文

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1、12暑期三下乡社会实践活动暑期三下乡社会实践活动前言：前言：“三下乡”社会实践活动是以党的十六届三中全会的精神为指导，紧紧围绕全面建设小康社会及全面提高当代大学生素质为奋斗目标，坚持理论与实践 相结合，为改革发展大局服务，并且在扎扎实实的社会实践服务中让当代大学 生接受锻炼，增长才干和社会阅历，增强自己对三农问题的认识，发现自身的 不足和缺点，从而在今后的学习中有针对性地加以弥补，促进自身素质的提高， 真正成为内江师范学院数学与信息科学学院的人才，以适应社会所需，专业所 需。从这个意义上讲，本次活动会努力实现服务农民群众与促进我们大学生的 全面发展，健康成长的有机统一。学校每年通过开展“暑期三

2、下乡社会实践活动”，锻炼当代青年大学生的实 践能力，提高我校学生的综合素质，为谋求农村的改革与发展提供好的建议， 让“三下乡”真正把先进的科技、教育、卫生和文化以新颖的形式下乡，努力提 高“三下乡”活动的服务水准，这也是我们此次活动的预期目标之一。 这次暑期三下乡社会实践活动有两个重点： 关注农民，关注农村，深入农村，调查和反映民意。 当地返乡农民在乡农业技术培训问题的调研。推进青年大学生开阔视野，增长社会阅历的进程，履行奉献青春、奉献智 慧的时代诺言，抒写实现宏伟蓝图的壮美篇章。利用我们所学的专业知识，深 入农村，让自贡市新桥镇遍布我们这个团队的足迹。分析国家有关政策返 乡农民在乡农业技术培

3、训在三农问题中的可行性及重要性，也为其做大力的宣 传国家的有关政策，切实为“返乡农民在乡农业技术培训”的真正落实开 辟道路。利用高科技经济信息网络及预先准备好的资料，宣传农业技术培训在农民、 农村、农业中的重要作用，提高农民对农作物的技术手段的认识，更好的展现 “政府开设农业技术培训班”的重要性及必要性。此次活动我们基本到达了我们的预期目标。接触社会；进入农村、感受农村、了解农村、融入农村。通过一系列的调 查问卷、走访和交谈，让我们了解到了当地农业技术培训班主要是由政府主办、 倍乐职业技术学校承办。每期的培训都是由倍乐职业学校委派老师来校教学。 村民学习三年后，经考核合格后，将颁发倍乐职业学校

4、的中专文凭证书。上课 的任教地点，政府安排在新桥小学，时间定于学校放假的时间和政府休假日 （星期六、星期天） 。倍乐职业学校为了激励学员学习的积极性，采取了一些措 施。如：在校期间，学习比较突出的，倍乐职业学校可以安排优秀的学员到倍 乐公司任职,或介绍到学员中意的公司（未定能成功） 。培训班主要开设课程有： 现代生态农业种植学、农产品加工与市场营销学、现代生态养殖与疾病防治学。摘要：摘要：建设社会主义新农村是党的十六届五中全会作出的重大战略决策，其根本目的也在于强力推进“三农”工作，缩小城乡差距、工农差距，加快城乡一体3化进程，从根本上为全面建设小康社会突破最大的一个堡垒（因为全面建设小 康社

5、会，重点和难点在农村，所以，十六大以来，中央一再强调并切实贯彻将 “三农”工作作为全党工作“重中之重”的方针） 。而发展现代农业，对于推进建设 社会主义新农村，有着重要的现实意义。通过发展现代农业，调整农业结构， 转变农业增长方式，推动农业经济又好又快发展，可以为新农村建设提供产业 基础；通过完善社会化服务体系，改变农村落后面貌，改善农民生活质量，可 以为新农村建设提供物质条件；通过推广应用新知识、新技术，培养和造就新 型农民，可以为新农村建设提供人才保障和智力支持。导言导言：构建社会主义和谐社会，是中国经济社会发展的重要保障，构建和谐社会是科学发展观的核心内容，是经济与社会发展的最终归宿，是

6、党从全面建设 小康社会全局出发提出的一项重大战略任务。全面建设小康社会，最艰巨最繁 重的任务在农村。根据农业部发布的2005 年中国农业发展报告数据，2003 年，中国总人口为 12.9227 亿，其中农村人口为 9.3751 亿。中国的 9 亿多农民 理应成为国家的主要脊梁柱，而他们大多知识水平处在初中阶段，掌握的农业 技术水平不高。对突然来临的自然灾害，很难有正确的应对措施，导致当年的 收成不佳，对那些经济情况本不好的农村家庭更雪上加霜，成为社会上最脆弱 的群体。所以农业技术培训在农村的开办，是很有必要性及重要性。随着农村 市场经济的不断发展，过去那些凭经验种田、靠力气赚钱的农民，已经越来

7、越 感到市场变化莫测而难以适应了。依靠科技智力致富必将成为新一代农民共同 追求的目标。未来属于那些头脑灵、有知识、懂经营、通信息、会管理的智力 型农民。为了构建社会主义和谐社会，为了实现全面建设小康社会，我国颁布 相关政策在农村开展农业技术培训班，提高在乡农业的农业技术水平。我们通 过抽样、典型调查，整理并且分析农业技术培训班，从中发现返乡农民技术培 训班存在着的问题，以及对政策运行中存在着问题的分析与思考。存在的问题存在的问题1.当前的现状是农民不安心务农，很大部分外出务工。新桥镇总人口19839 人，城镇居民 2093 人，乡村居民有 17836 人。务工者 5515 人，占 27.8%，

8、而务农者的比例仅为 24.7%。2.外出务工的人群中，绝大多数是青壮年，他们本应是农业的主力军。老人和妇女出去的相对就少很多，并非其不想，而是他们出去就业的机会远不如 年轻人多，即使能就业，只要是正当职业，其劳务收入也远不能和年轻人相比。 所以妇女随夫务工，多有不做工而只是做饭洗衣带孩子的，人数颇为不少。而 在家的人群，或可用“老弱病残”一个词来概括，即是“留守老人”、 “留守妇女”、 “留守儿童”。 “留守”二字可以透露出很多信息。中央鼓励转移农村富余的劳动力， 但结果是转移了农村大部分的骨干劳动力。转移农村富余劳动力是必要的也是 大势所趋，但一直以来无计划、无节制的转移客观上是抽了农业的筋

9、，这种结 果对农业是灾难性的。缺少年富力强的、易接受新技术新观念的这一部分青年 人群，要发展农业特别是现代农业是不可想象的。43.其年龄和知识呈结构性缺陷。新桥镇在家务农人口中,小学以下文化程度的占 77.8%（其中文盲占 21.2%，小学文化占 56.6%） ，初中文化占 20.7%，高 中文化只有 1.5%（这其中有现在的高中毕业生，也不乏原来大炼钢铁年代的推 荐老高中生） 。他们接受新技术和新观念的难度大大增加。在耕地上运用的技术 全面停滞和退化，其结果是广种薄收。4.耕作质量停滞不前或退化，表现在粗抓大春、放弃小春。前面指出现在 农户的种粮积极性大不如前，大春既然可以忽悠，小春更可放弃

10、（不种或种而 不管） ，至于其他粮食作物就更是有聊胜于无、甚至可有可无了。这种状况最直 接的反映就是复种指数，我这里实际耕作面积的复种指数和以前相比是可怜地 低，粮食生产在某种意义上变成了只是水稻生产。由于实际务农者中老年占多数，他们相信的是自己的经验，其观念和精力 难以接受和运用新的东西；留守妇女头脑中根本就很少有用新技术的概念。故 传统耕作方式依然占主导地位，并在不断退化。5.农业技术推广人员工资待遇偏低，国家政策中只重视农民而疏忽了技术人员。6.宣传不到位，很多农民不重视农业技术培训。不了解学习科学技术对自身带来的好处，不重视学习。7.推广人员综合素质不高。我国农业技术推广人员知识水平与

11、发达国家相比差距甚远,且缺乏规范的资格认证。加快农业技术推广的对策加快农业技术推广的对策对于出现一系列的问题，新型农村合作医疗要长期运转下去并且要不断地 完善，政府的政策不完善或者社会各界的不支持，是很难运转下去的，可以采 取相关的政策。中国现今在各农村推行的返乡农民农业技术培训，不仅是建立 社会主义和谐社会的根本要求，而且也是缩小城乡差距的重要途径。在现实中 存在着问题，但是既要逐步扩大覆盖范围，又要不断提高制度运行的效率，切 实地能让广大农民掌握有效的农业技术，提高他们的生活水平，早日奔小康。 为此，对新桥镇的典型调查分析中，在推进返乡农民农业技术培训中应采取以 下一些措施：1.提高推广技

12、术或成果的可应用性,保障农民能获得实惠。农业技术或成果不仅受自身成熟程度的影响,同时也受当地生态条件的影响,所以推广的各种农业 技术及农业科技成果一定要是成熟的技术或成果,一定要经过多次多点的反复试 验、示范,经过多位同行专家的反复论证,在确诊该推广技术或成果推广的可行性 后方才能进行推广应用。推广应用时,必须向农民说明其使用方法,说明利与弊, 以保证农民能驱弊获利,从中得到实惠。52.加强政府对农业技术推广资金的投入。建立农业技术推广专项基金,制度化地增加财政支农资金用于农业技术推广的份额;利用“绿箱”政策,调整支农资 金投入结构。按照 WTO 的原则,减少政府对农业生产、流通领域的直接资金

13、投 入,按“绿箱”政策增加对农业科研、教育、推广等领域的资金投入,使政府对农 业技术推广的资金达到国际平均水平。3.把握培训重点。以农业生产技术及技术更新、高效农业生产技术、市场农业知识、农业法律法规、专业合作经济组织的成立发展及运行管理等为培训 重点。建设社会主义新农村是党的十六届五中全会做出的重大战略决策，其根本 目的也在于强力推进“三农”工作，缩小城乡差距、工农差距，加快城乡一体化 进程，从根本上为全面建设小康社会突破最大的一个堡垒（因为全面建设小康 社会，重点和难点在农村，所以，十六大以来，中央一再强调并切实贯彻将“三 农”工作作为全党工作“重中之重”的方针） 。而开办返乡农民农业技术培训，提 高农民的农业技术水平，对于推进建设社会主义新农村，有着重要的现实意义。 农民的受教育程度大大困扰着农村的发展，大部分地区条件差，教育资源匮乏， 导致教育还跟不上新农村建设的步骤，我们通过调查返乡农民在乡农业技术培 训问题，了解农业技术培训的普及情况和存在的问题，并进一步落实教育资源 的整合利用,提出更合理更优化的资源来源和利用。为有关部门收集农业技术培 训的实施和使用的真实情况，提出更多的见解。