《长春市第二中等专业学校示范校建设项目总结报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春市第二中等专业学校示范校建设项目总结报告（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春市第二中等专业学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 机构代码 42320693-2 项目编号 JLJL201101 长春市第二中等专业学校长春市第二中等专业学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 总总 结结 报报 告告 二一四年八月二一四年八月 长春市第二中等专业学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 I 目目 录录 一、项目建设基本情况一、项目建设基本情况 . 1 （一）项目建设总体情况 . 1 （二）建设工作机制与举措 . 4 二、重点支持专业建设情况二、重点支持专业建设情况 . 4
2、（一）校企合作运行机制建设 . 5 （二）人才培养模式及课程体系改革. 6 （三）师资队伍建设 . 10 （四）校内实训基地建设 . 11 三、特色项目建设情况三、特色项目建设情况 . 12 四、项目资金投入、使用与管理情况四、项目资金投入、使用与管理情况 . 13 五、贡献与示范五、贡献与示范 . 15 （一）提升办学质量，为社会输送了合格人才 . 15 （二）彰显专业优势，提供了技术培训与服务 . 15 （三）发挥示范作用，为其他地区和学校提供经验 . 15 （四）牵头成立职教集团，为长春医药卫生事业提供人力资源的支撑 . 15 （五）多层次院校合作，搭建了中高职衔接的立交桥 . 15 六
3、、建设成果六、建设成果 . 16 （一）科研引领，使项目建设有序开展. 16 （二）凝炼成果，为同类学校提供借鉴. 16 七、存在问题及改进措施七、存在问题及改进措施 . 17 长春市第二中等专业学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 1 长春市第二中等专业学校长春市第二中等专业学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 总总 结结 报报 告告 2012 年 6 月，学校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目”建设单位。按照教育部、人力资源社会保障部、财政部的有关文件精神以及学校示范校建设方案和任务书的要
4、求，经过两年的实践，已全面完成建设任务，取得了预期效果。 一、项目建设基本情况一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况（一）项目建设总体情况 学校以 4 个重点建设专业和 1 个德育特色项目为龙头，以科研为引领，将项目分解为 24 个子项目，100 个任务，7 大类 41 个研究课题，经过两年建设，任务完成率达到102%（如表 1 所示），取得七类标志性成果（如表 2 所示）。重点专业带动了 2 个专业群建设，示范带动作用效果明显。学校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和社会服务能力等方面有了整体提升，主要表现在以下五个方面： 表表 1 1 项目完成情况统计表项目完成情况统计表1.1
5、.更新理念，创新了“四轮驱动”办学模式更新理念，创新了“四轮驱动”办学模式 牵头成立了长春市医药卫生职教集团；新增合作企业 40 家，全校 15 个专业全部与企业签订了合作协议；建成了 2 个集校内生产实训于一体的商教两用实训中心，搭建了“内引外联、互利互惠”的校企合作平台。创新政府主导、学校主体、行业参与、企业长春市第二中等专业学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 2 （医院）合作的“四轮驱动”办学模式，通过这一机制的有效运行，学校在改革办学体制、教学管理制度、科研管理制度和人才评价制度等方面取得了较大突破，提升了学校核心竞争力。 2.2.校企合作，校企合作，构建了“
6、校企互融、学做一体”的人才培养模式构建了“校企互融、学做一体”的人才培养模式 学校搭建校企合作平台，构建了“校企互融、学做一体”的人才的培养模式，缩短了人才成长期，培养了更多高素质专业人才。 3.3.工学结合，形成了各具专业特色的课程体系工学结合，形成了各具专业特色的课程体系 按照“校企合作全过程贯穿，工作过程系统化全方位实施”的专业建设思路及各类技能型人才培养过程的不同特点，科学构建了各具特色的专业课程体系，有效地培养了学生的职业能力。 4.4.分层培训，打造了具有较高水平的教师队伍分层培训，打造了具有较高水平的教师队伍 经过培训，新增全国模范教师 1 名，省级专业带头人 4 名，省级骨干教
7、师 8 名，长春市名师 2 名，市级专业带头人 8 名，省内知名专家兼职教师 28 名。 5.5.手段更新，推进了手段更新，推进了数字化校园建设数字化校园建设 学校强力推进了数字化校园建设（如图 2 所示）并取得了突破性进展，一是总投入达 1，322 万元；二是数字图书馆藏书量大幅增加，利用率提高；三是由原来以办公管理为主，转为为课程教学服务为主。建成了包括 4 个虚拟实训中心在内的 5 个专业的教学资源平台、计算机平面专业实训平台及 35 门精品课程展示网站，教师教学方式和学生的学习方式相应发生了变化。 图图 1 1 数字化校园平台框图数字化校园平台框图 长春市第二中等专业学校“国家中等职业
8、教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 3 表表 2 2 长春市第二中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目长春市第二中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 主要成果一览表主要成果一览表 长春市第二中等专业学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目总结报告 4 （二）建设工作机制与举措（二）建设工作机制与举措 1.1.创新机创新机制，完善制度制，完善制度 学校制订了示范校建设项目实施管理办法等 3 项管理文件，明确了职责，规定了项目的实施、检查、监督和考核办法，建立了 “周检查、月汇报、年总结”的项目运行管理机制。两年来，项目办严格执行管理办法，总结工作，查找不足，明确方向，推进了项目建设的顺利实施。 2.2.明晰责任，五级管理明晰责任，五级管理 学校成立了示范校建设项目五级组织管理机构（如图 1 所示），协调全校教职工参与项目建设。 图图 2 2 项目建设组织管理结构图项目建设组织管理结构图 3.3.构建平台，保障交流构建平台，保障交流 学校由示范办牵头建立了信息交流平台，确保在制度设计、经验交流、质量监督中共享资源，提高了项目建设效率。 4 4. .规范程序，专款专用规范程序，专款专用 以教育部等国家三部委 关于国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法的通知（教职成20117 号）文件为依
