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1、1略论当代大学生荣辱行为的二重性摘 要：树立正确的荣辱观，代写论文是社会进步的标志。但当代大学生在荣辱行为上还存在明显的二重性。分析造成这种二重性的原因，有利于有针对性地提出解决问题的办法，有利于培养“四有”新人。 关键词：荣辱行为的二重性；集体主义；荣辱意志 荣辱观是人们对以什么为荣，以什么为辱的总的看法和评价标准，是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观，是社会进步的标志，是社会文明的必然要求。而对于社会主义现代化建设事业接班人的大学生来说，树立正确的荣辱观尤为重要。但是不可否认，当代大学生在荣辱行为上还存在明显的二重性。分析造成这种二重性的原因，有利于有针对性地提出解决问题的
2、办法，从而更好地培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 一、当代大学生荣辱行为二重性的表现 随着中国改革开放的进行，中国的社会面貌发生了很大的变化，社会意识也出现了多样化的趋向。这种影响对于阅历尚浅的大学生来说，使他们的思想呈现出矛盾的状态，因此在荣辱行为的选择上也呈现出明显的二重性。 表现在大学生学习、工作、生活上出现一些困惑。当代大学生明显地知道要以热爱祖国为荣、以损害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻。但是在现实中却不由自主的偏离了这一原则。他们关心中国的改革，支持中共中央的西部大开发、建设社会主义新农村的决定，但是自己毕业时却不愿意到西部、到农村去工作；他们对“
3、社会上的不正之风深恶痛绝，但当某些上层人物能够决定他们的发2展方向时，他们却又违心地为个人前程而不惜忍受世人的冷眼，去搞关系、走后门”。他们对那些出国学业有成而不回国的人感到耻辱，但是又认为自己一旦有了这样的机会，也不会回国等等。 在人际交往方面，这种二重性也有明显的表现。要以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，他们对这种荣辱的认识也很正确。但是具体行动起来却有了明显的偏差。他们希望有一个安静的就寝环境，认为午睡时别人大声说话是可耻的，但自己却是那说话的一分子；认为在食堂里乱“加塞”是不文明的表现，但自己却也去“加塞”；认为在图书馆里说话是不光彩的行为，自己却也在大声
4、喧哗；当自己的水壶放在食堂被别人偷走时，认为那人真可耻，但是自己却顺手牵羊拿一个回来；本来已经和用人单位签订了合同，却在观望着是否还有更好的单位出现等等。 这种二重性也表现在大学生的生活方式上。要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，当代的大学生知道这些具体的道理，也在谴责着别人不劳而获的生活。但是自己却也不愿意去做艰苦奋斗的事。他们认为别人从家里要钱买 MP4、手提电脑是浪费父母的血汗钱，但是自己也在向父母要钱购买名牌产品；认为女同学以谈恋爱为名，骗取男生的吃喝是可耻的，但是自己却也在有意无意的这么做；一方面认为农村的学生靠打工自力更生来上学，很了不起，另一方面却又
5、看不起这样没权没势的平民学生等等。 在学习上也显示了这种荣辱行为选择上的二重性。要以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。他们一方面敬重那些学习好的学生，认为他们富有钻研的精神；另一方面，却又看不起他们，认为是书呆子一个；他们认为搞封建迷信是可耻的，但自己遇到了不开心的事，也去烧香拜佛；他们看3不起那些考场上的作弊的学生，认为有辱大学生的形象，但是却为自己作弊成功而沾沾自喜；他们认为随意旷课、迟到是不尊重老师，不遵守学校纪律的表现，但是自己有时候却也在犯着同样的错误。 当代的大学生为什么会出现如此的情况，苛求于他人，而宽待于自己呢? 二、造成这种荣辱行为二重性的原因分析
6、 1.社会上各种不良倾向的影响。改革开放以来，随着中国国门的打开，外国的各种社会思潮，拜金主义、享乐主义、个人主义等也都涌进了中国国内；同时市场经济的影响也使中国出现了贪污腐败、权钱交易等一些不良的社会风气。作为世界观、人生观、价值观正在形成之中的大学生来说，不可避免的受到这些不良倾向的影响。他们过分追求金钱、物质享受、个人利益的满足，而忽视了国家以及他人的利益，唯恐自己的利益受损，从而造成了这种荣辱行为的二重性。 2.教育方面的失误。 “文革”以后，中国恢复了高考制度，但是也出现了“片面追求升学率”的现象。在功能上，学校过分注重了教书的功能，而忽视了育人的作用：过分强调基础知识的灌输，而忽视
7、了学生思想道德、荣辱意识的提高。有的思想道德理论内容又严重脱离学生实际，使学生产生厌烦的心理。在实践上，轻视社会实践的作用，也使学生失去了在实践中培养正确荣辱行为的机会。在荣辱教育机制的运行上，缺少评价、反馈、激励等环节；缺少荣辱意志的训练；也使学生的正确荣辱意识不能有效的转化成正确的荣辱行为，从而不能形成荣辱意识和荣辱行为转化的良性循环。 3.就学生自身来说，大学生成长特点也影响着正确荣辱行为的养成。当前的大学生独生子女较多， “他所接受的全部生活、活动都是围绕着他和以他为中心进行4的，在这种生活环境中成长起来的孩子，他人意识常常是比较淡漠的，自我意识则常常是比较强化的；利他行为常常是较少的
8、，利己行为则常常是较多的；对他人的敏感性经常是较低的，自我敏感性经常是较高的，久而久之也就养成了只会为自己考虑而不会为他人考虑、只会独享而不会与他人分享、只会关心自己而不会关心他人的自私心理。 ”同时，大学生正处于青年时期，心理上比较敏感，情绪不够稳定，认识上较形而上学，这些都对这种荣辱行为的二重性有着影响。 针对出现的这些问题以及原因，我们要具体采取措施加以解决。 三、采取有针对性的措施，克服荣辱行为的二重性 1.大力加强集体主义教育，坚决反对个人主义、拜金主义和享乐主义。集体主义是正确处理国家、集体、个人三者之间关系的行为准则，它要求国家、集体、个人三者利益兼顾，做到心中有国家、有集体、有
9、他人等。心中有国家、集体，就要做到要以热爱祖国、为人民服务为荣，以损害祖国，背离人民为耻，心中时刻装着国家和人民的利益；心中有他人就要尊重人、关心人、爱护人。要把集体主义教育贯穿到大学生的实际生活之中，真正做到入耳、入脑、入心。 要旗帜鲜明的反对个人主义、拜金主义和享乐主义。个人主义者为了自己的私利不惜损害他人的利益，是精神文明建设的大敌，它腐蚀人的心灵，玷污人的灵魂；拜金主义者认为金钱至上，为了获得金钱不择手段，造成了社会的混乱；享乐主义者把自己的享乐建立在别人的痛苦之上，不靠艰苦奋斗、辛勤劳动，而是靠着别人过着骄奢淫逸、好逸恶劳的生活。这些行为危害人的心灵健康，危害着社会的发展，是我们一定
10、要坚决反对的。 2.改革当前的教育内容及教育方式。首先，就教育内容上来说，要安排进去关5于社会主义荣辱观的知识，把荣辱观的教育渗透到各学科之中。小学、初中、高中、大学都要紧紧围绕这种荣辱知识的教育，使这种荣辱意识真正进入到学生内心，使学生不仅成才，更要成人。其次，就教育方式来说，要紧密结合学生生活、学习的实际。只有结合学生的实际生活，学生才愿意学，才有兴趣学，才能把“要我学”变成“我要学”，并且在潜移默化之中，使荣辱意识得到提高。再次，要认真组织学生参加社会实践。如果仅仅停留在教育上，只知道什么是荣辱而不具体到行动上，那么正确的荣辱行为就不会形成。因此，当代的大学生可以通过参加“三下乡”、志愿
11、服务、专业实习、社会调查等社会实践活动，在活动中做到明是非，分荣辱，真正做到知行合一，使这种荣辱行为二重性得到克服，使正确的荣辱行为得以养成。 3.健全荣辱教育的运行机制以及特别注重荣辱意志的教育。荣辱观教育是一项系统的工程，包括荣辱教育方式的实施、荣辱行为的评价、反馈、激励等很多的环节。其中任何一个环节运转不灵，都会影响到整体教育功能的发挥。由于荣辱观教育的效果不能量化，并且缺少必要的评估、反馈、激励环节等，必然会影响到荣辱观教育的有效进行。因此，我们要健全荣辱观教育运行机制，以便提高荣辱观教育的运作效率。 另外，我们要加强荣辱意志的教育。只有对荣辱认识正确，并且有坚强的贯彻这种认识的荣辱意
12、志时，正确的荣辱行为才能形成，荣辱行为的二重性才能有效的得到克服。当代的大学生在一些荣辱认识方面呈现出较高水平，但是并未在内心里形成一种坚定不移地实现这种荣辱认识的信念，没有形成实现这种信念的荣辱意志。因此当代的一些大学生也就没有把这种荣辱认识完全变成个人行动原则，从而造成了学生的荣辱行为上的矛盾，要求别人做到的事情，自己反而做不到。针对这种情况，就要加强对大学生荣辱意志教育，才能克服这种荣辱行为的二重性。 4.加强自身的人格和品德修养。外因是条件，内因是根据。大学生只有加强自6身的人格和道德修养，才能从根本上克服不良的荣辱行为，形成正确的荣辱行为。在今天的社会主义市场经济条件下，物质财富极大
13、的丰富，同时也充满了无比的诱惑。我们应该知道：在社会主义国家里，是不允许有人以损害他人的利益而占有过多利益的，否则就会给更多的人带来严重损害。因此，我们要经常的自省，把自己的心态、行为同社会公德进行对照，找出自己的不足，向人生境界高者学习；要多做“利他行为”，积极帮助同学，积极参加希望工程的捐款等等，在他人的赞许中得到愉悦和快慰，从而在明确荣辱认识的基础上，激励自己荣辱行为的提高，从而使荣辱行为二重性得以克服。 当代中国的大学生作为当代中国青年的杰出代表，作为有中国特色社会主义事业的接班人，只有树立并践行正确的荣辱观，克服种种不正确的荣辱行为，以热爱祖国、服务人民为己任，才能为国家富强、民族兴旺做出更大的贡献。 参考文献： 1朱俊琴浅析当代大学生道德行为的两重性及其产生原因J.中国冶金教肓,1998(1). 2金 燕解析自私心理J.兰州教育学院学报2002(4)
