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1、第八章第八章 运动和力运动和力第一节第一节 牛顿第一定律牛顿第一定律 1 1 课时课时 新授课新授课【教学目标教学目标】（一）（一） 知识与技能：知识与技能：1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。3、理解惯性的概念，通过大量事实认识惯性并了解利用惯性及防止惯性的方法。（二）（二） 过程与方法：过程与方法：1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而 只凭经验，对物理问题决不能主观臆断正确的认识力和运动的关系。2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯。3、培养学生逻辑
2、推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。（三）（三） 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、利用一些简单的器材，比如：小车、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体 运动的关系，现象明显，而且更容易推理。2、培养科学研究问题的态度。3、利用生活中的例子来认识惯性，培养学生大胆发言，并学以致用。【教学重点、难点教学重点、难点】重点：重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性的理解。难点：难点：转变学生的经验观念，正确理解牛顿第一定律。【教学媒体教学媒体】学生：小车、 木块、斜面、木板、毛巾、棉布、烧杯、水、纸条、滑板车、教师：惯性演示仪、多媒体课件【教
3、学环节设计教学环节设计】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、设置情景，一、设置情景，导入新课导入新课二、实验探究二、实验探究合作研讨合作研讨1、探究阻力对物体运动的影响哪些同学玩过滑板车运动？通过滑板车运动我们知道运动和力有关系， 有什么关系呢？这一节我们就开始研究它们 之间的关系板书：牛顿第一定律 由滑板车滑动的现象看来必须有力作用在物 体上，物体才运动，没有力作用在物体上， 物体就不运动，物体的运动是不是一定需要物体的运动是不是一定需要 力？力？下面就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。提出问题：阻力对物体运动有什么影响？提出问题：阻力对物体运动有什么影响？ 猜想假设：猜想假
4、设：设计实验：设计实验：利用提供的器材：小车、斜面、 木板、毛巾如何设计实验实验方法：控制变量法、理想实验法让学生利用桌子上的器材，自主设计实验， 分别研究，选择最佳设计方案。实验次数实验次数 表面材料表面材料 阻力大小阻力大小 滑行距离滑行距离1毛巾毛巾 2木板木板 找学生做滑板车运动游戏其他学生观察滑板车运动的现象。一部分学生会认为物体受力则动，不受力则静止；也有一部分同学对此产生疑问。猜想：阻力大，运动的距离近；阻力大运动的越慢等。学生分组设计实验学生代表说明自己的设计思想，组员倾听，并对观点进行评价，提出疑问，代表释疑。学生积极做实验，合作完成推理：如果运动物体不受力，它将以恒定不变的
5、速度永远运动下去。师生讨论后，归纳方案如下：（2）用同一小车在同一斜面，从同一高度由静止释放后滑下（为了让小车到达斜面底端具有相同的初速度）在两种不同粗糙程度的平面上滑行。教师巡回指导分析与论证：分析与论证：实验表明：运动的小车所受的阻力越小，实验表明：运动的小车所受的阻力越小， 小车滑行的距离越远小车滑行的距离越远评估与交流：评估与交流：我们探究实验时，该注意什么问题？在实验中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。推理：如果运动物体不受力，它将以恒定不推理：如果运动物体不受力，它将以恒定不变的速度永远运动下去。变的速度永远运动下去。由于现实生活中不可能有绝对光滑的平面，所以这个实验是
6、个“理想实验” ，平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小越慢。结论：物体的运动是不需要力来维持的结论：物体的运动是不需要力来维持的。笛卡儿对伽利略观点又做了补充，他认为物体不受外力时，除速度大小不会改变，实验次数实验次数 表面材料表面材料 阻力大小阻力大小 滑行距离滑行距离1毛巾毛巾 大大 短短2木板木板 小小 长长实验并记录数据。鼓励学生动手实验，收集记录数据，鼓励学生间的交流和合作。使学生在实验中培养了观察能力、动手能力、合作精神，初步养成学习中科学求实的态度。学生讨论交流2、牛顿第一定律3、惯性也不会改变方向。英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一
7、条重要的物理规律：牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。对牛顿第一定律的理解：对牛顿第一定律的理解：1、强调“一切”表明这条规律的普遍适用性，没有例外，不符合这条规律的物体是不存在的。2、 “不受外力”是定律成立的条件，这是一种理想情况，它也包含物体在某一方向上不受外力的情况。3、 “总保持”指物体在不受外力时，只有保持静止或匀速直线运动两种可能，要改变这种状态，物体必须受力的作用。4、 “或”物体不受外力作用时，原来运动的物体要保持匀速直线运动，原来静止的物体要保持静止状态，这个规律说明了维持物体的匀速直线运动是不需要力的（即：力不是维
8、持物体运动的，原因而是改变物体运动状态的原因） 。播放视频：杨利伟在太空吃月饼演示实验：拨动簧片，把小球与支座之间的演示实验：拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随小球飞出，你金属片弹出时，小球并没有随小球飞出，你能说说这一现象的原因吗？能说说这一现象的原因吗？牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它又有深厚的实验基础，它是在实验基础上通过进一步科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验。学生进一步加深理解牛顿第一定律学生观察实验思考、回答问题观看动画思考车停止运动，人为什么会飞出去？学生动手实验让学生来认识惯性，即：物体保持原来运动状态不变的
9、性质。惯性的利用和防止实验中能看到静止的小球能保持原来的静止状态。播放动画：播放动画：小汽车撞墙，人从车里飞出去。说明随车运动的人能保持原来的运动状态。结论：一切物体都有保持原来运动状态不变结论：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质叫惯性。的性质叫惯性。惯性是物体本身的一种属性，是由质量决定惯性是物体本身的一种属性，是由质量决定的，与物体是否运动、是否受力无关。的，与物体是否运动、是否受力无关。让学生做“迷你小实验”认识惯性：1、钢笔帽下快速抽动纸条而钢笔帽不倒；2、用手指蘸烧杯中的水，然后把水甩掉；3、把毛巾上的灰尘抖落掉；明确：解释惯性现象分三步，即“三步法”（1）明确研究对象，开始处于
10、怎样的运动状态。（2）观察这个物体（或物体的某一部分）受到外力作用时突然改变了运动状态，并指明其运动状态变化的情况。（3）分析研究对象由于惯性怎样保持原来运动状态，从而出现题上所给的现象。通过生活中的事实：说明人们如何利用惯性。使松动的锤头套紧 限速、限车距、系安全带鼓励学生举例说明哪些做法是利用了惯性和预防惯性造成危害的三、三、知识梳理知识梳理本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?组织学生大胆发表自己的收获与疑惑四、课堂检四、课堂检测测教师巡视见附件见附件 1 1课下作业课下作业见附件 2见附件见附件 2 2板书设计板书设计 第一节第一节 牛顿第一定律牛顿第一定律一、探究阻力对物体运动的影响一、
11、探究阻力对物体运动的影响二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。持静止状态或匀速直线运动状态。三、惯性三、惯性教学反思：教学反思：反思本节课的教学，主要存在以下优点： 1、用滑板车运动“小游戏”引入新课，能够很好地抓住学生的心，激发学生自主学习的兴趣。在对“阻力对物体运动的影响”进行探究时，通过提出问题、猜想假设、设计实验、实验论证、交流评估等一系列活动让学生又一次熟悉探究实验的过程，培养了各种能力，并让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。 2、注重了学生对控制变量法、理论推理法等科学方法的掌握。通
12、过渗透物理学史，水到渠成地得出牛顿第一定律。通过观看“杨利伟在太空吃月饼”视频，让学生更容易理解牛顿第一定律，使抽象的问题更直观。3、突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念，在教学过程中教师少讲，学生多动手、多思考，真正做到让学生动起来。以小组为学习单位，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，充分发挥学生的主观能动性，促成课堂生成。 存在的不足： 1、对学生不放心，怕学生出错，所以留给学生思考的时间和空间不足，不利于学生发现问题、解决问题能力的培养； 2、对教学过程的设计，还可以进一步加工，使知识变的更生动，提高学习兴趣。附件附件 1 1：1、判断题:(1) 物体不受外力，一定保持静止
13、( ) (2) 运动物体没有受到外力作用时一定做匀速直线运动（ ）(3) 有力作用在物体上，物体才运动（ ）2用手捏着一支粉笔静止于空中，现将手松开，假设在手松开的同时，粉笔所受的一切外力同时消失，则：（ ）A粉笔将静止于原来位置 B. 粉笔将竖直向上运C粉笔将竖直向下运动 D. 粉笔将沿水平方向运动3、水平桌面上，物体在水平力 F 作用下向右运动，如果它受到的所有外力同时消失，它将（ ）A. 沿竖直方向下落 B沿水平方向向右作匀速直线运动 C做曲线运动 D以上三种情况都可能发生4、运动着的物体受到与运动方向相同的力时，物体运动状态的改变表现为_；受到的力与运动方向相反时，物体运动状态改变表现
14、为_。附件附件 2 2：1、关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）A、牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的B、验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确C、牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过分析推理而获得的 D、物体保持静止或匀速直线运动状态，叫牛顿第一定律。2、判断题(1)子弹离开枪口后，在空中仍能继续飞行是因为子弹受到了惯性的作用 ( )(2)物体只有在不受外力作用时，才具有惯性 ( )(3)物体作变速运动时没有惯性，物体静止或做匀速直线运动时才有惯性 ( )(4)惯性是物体本身的一种属性，与物体是否受力、是否运动及运动的快慢均无关( )(5)一切物体在任何情况下都具有惯性 ( ）3分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图所示。实验结论可以反驳下列说法中的哪一条A、摩擦力越小，小车的速度减缓就越慢B、若平面非常光滑，小车将永远运动下去C、小车受到力的作用就运动，不受力的作用就不运动D、运动的物体不受力作用时，将保持匀速直线运动
