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1、课程名称外科护理学年 级 05 级专业/层次护理/本科教 师陈春莺总学时102本章节学时 2 授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理课 型：理论 实验 见习 其它 教学安排 教学方式：讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第 4 版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第 4 版吴在德外科学人民卫生出版社第 6 版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第 2 版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要 求1、掌握外科护理学定义。2、熟悉外科护理学的学习方法。3、了解外科护士应具备的素养。4、熟悉体液的
2、含量.分布和水.电解质平衡的调节。5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍 5第一章 绪论一、外科护理学发展简史 8二、外科护理学的范畴 8三、学习外科护理学的指导思想 10四、外科护士应具备的素质 4第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节 概述一、体液组成及分布 4二、体液平衡及调节 8第二节 水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12四、水中毒 自学五、小结 3
3、教学方法讲授法.案例法.比较法.归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。思考题及作业题1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治
4、疗原则。2、采用专业英语词汇等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗性缺水 hypertonic dehydration。3、指导学生自学方面（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2）外科学本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。4、介绍学科进展内容（1）外科手术新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名： 年 月 日实施情况分 析按照计划实施，时间内容比较合理。同
5、学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年 月 日程名称外科护理学年 级 05 级专业/层次护理/本科教 师陈春莺总学时102本章节学时 2 授课题目第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理课 型：理论 实验 见习 其它 教学安排 教学方式：讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第 4 版主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第 4 版吴在德外科
6、学人民卫生出版社第 6 版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第 2 版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要 求1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。2、了解酸碱平衡的调节机制。3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 2第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。 8第三节 钾代谢紊乱一、低钾血症 概念/病因/临床表现
7、/处理原则/护理 20二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15第五节 酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 18二、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5三、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5四、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 3五、病案分析 10六、小结 5教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。师生互
8、动环节1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。2、用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。思考题 及 作业题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教学中的创新点1、采用专业英语词汇低钾血症 hypokalemia、高钾血症 hyperkalemia、代谢性酸中毒 metabolic acidosis、代谢性碱中毒 metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidos
9、is、呼吸性碱中毒 respiratory alkalosis。2、指导学生自学方面（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2）外科学本科统编教材：自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。3、介绍学科新进展方面（1）介绍酸碱失衡监测方面新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名： 年 月 日实施情况分 析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能
10、够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年 月 日课程名称外科护理学年 级 05 级专业/层次护理/本科教 师陈凤萍总学时102本章节学时 2 授课题目第三章 外科休克病人的护理课 型：理论 实验 见习 其它 教学安排 教学方式：讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第 4 版主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社第 6 版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第 2 版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社中华护理学杂志 2006 年 6 期教学目的
11、与要 求1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。2、熟悉休克的处理原则。3、了解休克的病理生理变化。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 3一、休克的概念 2二、休克的病因分类 8三、休克的病理生理 15微循环障碍四、休克的临床表现 201、休克前期2、休克期3、休克晚期4、感染性休克：暖休克/冷休克五、休克的辅助检查 中心静脉压的测定 5六、休克的处理原则 10七、休克的护理评估 7八、休克的护理诊断/护理目标 5九、休克的护理措施 15补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结 3教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、休克的概
12、念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查/护理评估。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克 h
13、emorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、急性肾功能衰竭 acute renal failure、多系统器官功能衰竭 multiple organ dysfunction failure、抗休克裤 military antishock trousers。3、指导学生自学方面（1）自学外科护理学（主编：陆以佳）中休克病人的护理。（2）自学外科学（主编吴在德）中休克章节。4、介绍学科进展内容（1）介绍休克临床治疗新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名： 年 月 日实施情况分 析按照计划实施，
14、时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年 月 日课程名称外科护理学年 级 05 级专业/层次护理/本科教 师陈春莺总学时102本章节学时 2 授课题目第四章 麻醉病人的护理第一节 全身麻醉第二节 椎管内麻醉课 型：理论 实验 见习 其它 教学安排 教学方式：讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第 4 版主要参考书谢荣临床麻
15、醉学科技出版社吴在德外科学人民卫生出版社第 6 版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第 2 版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要 求1、掌握全身麻醉的概念及类型。2、了解全身麻醉的用药和实施方法。3、掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。5、了解术后镇痛的护理措施。6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 3麻醉发展史简介 7第一节 全身麻醉一、全身麻醉的概念及分类 3二、全身麻醉的用药和实施 10吸入麻醉/静脉麻醉三、全身麻醉前/中/后的护理评估 12四、护理诊断/问题/护理目标 5五、护理措施1、并发症的观察与护理 252、术后镇痛的护理 8第二节 椎管内麻醉一、椎管内麻醉的解剖基础 5二、椎管内生理和麻醉的机制 5 三、小结 3教学方
